文章摘要：七年級(jí)議論文作文:怎么寫好以夢(mèng)之名 淺淺低吟1200字作文？我聽見夸父的腳步聲近了，更近了。他氣喘吁吁，看著前方。太陽詭異地挪動(dòng)。我伸手擋住了陽光，掌心的陰影，脈搏分明。離開教室，我沒有發(fā)現(xiàn)自己的影子，所以我開始尋找它。這時(shí)我看見傍晚彩霞凋謝的凄慘，看見黃昏黑暗吞噬的猙獰。以下是趙梅芳寫的《以夢(mèng)之名 淺淺低吟》范文；

好以夢(mèng)之名 淺淺低吟作文1200字概況

• 作者：趙梅芳
• 班級(jí)：初中七年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分19段敘寫
• 更新：2022年06月14日 16時(shí)30分

我聽見夸父的腳步聲近了，更近了。他氣喘吁吁，看著前方。太陽詭異地挪動(dòng)。我伸手擋住了陽光，掌心的陰影，脈搏分明。

離開教室，我沒有發(fā)現(xiàn)自己的影子，所以我開始尋找它。這時(shí)我看見傍晚彩霞凋謝的凄慘，看見黃昏黑暗吞噬的猙獰。于是我妄圖躲在時(shí)間的背后。然而它輕蔑地把我提溜到教室。我聽見老師和同學(xué)的善言，像校外那家木材廠磨制木材的聲音。中考倒計(jì)時(shí)一下子跳出來，扎著自己。

有幾只鳥飛過，它們飛翔的姿勢(shì)誘惑著我。我看見它們的眼里漾著春日的波光?？涩F(xiàn)在是夏天，我忘了。正如我，忘了我的影子已經(jīng)湮沒在黑夜的沙塵里。

老師說，兩點(diǎn)之間線段最短?？伤?a href="http://icitentertainment.net/zt/hulve/" title="忽略作文">忽略了僵硬的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓夢(mèng)想的距離扭曲甚至折斷。

這時(shí)灌入耳畔的是同學(xué)張嘴的虛無。他們搬來遙遠(yuǎn)的公式，定理，拼湊自己的殼。像是伏爾加河上的纖夫，把苦淚嵌進(jìn)肩膀，低頭默默前行，可他們忘記了要抬頭看天，忘記了要給殼開一扇窗。他們活在忙碌的爬行里，向著他們窗外的天，可能已經(jīng)褪色，泛黃，然后紛紛蛻落。

老師很憤怒地指責(zé)我。失望與沉重，我想起我也是他們中的一個(gè)，中考倒計(jì)時(shí)竊竊地?fù)P起嘴角。

我在忙忙碌碌中碌碌無為。我聽不到麥子拔節(jié)的聲音。我只看到面無表情的工人把樹刨成千篇一律的面無表情的木材。我找不到年輪。夢(mèng)想是有歲數(shù)的，而它葬在同一個(gè)模式下的木屑里。我只得背過身去，藏在我的身影里，再躲進(jìn)時(shí)間遺忘的樓閣，雙手合十，祈求揪著我生命線的神把一切定格，凝結(jié)成霜。我看不見一切，而一切又滯在夢(mèng)想的邊框上。而中考倒計(jì)時(shí)卻無限地放大，逼近……

清晨時(shí)，我聽見鳥鳴。

我看見，朝霞與地平線繾綣，孱弱的草深呼吸而顫抖，露珠偎在花里，而葉子溢出了綠意。生命是一件值得感恩的事。而夢(mèng)想，是生命為之動(dòng)容的結(jié)晶。

蝴蝶做著蹁躚的夢(mèng)，花兒做著綻放的夢(mèng)，螳螂做著捕蟬的夢(mèng)，小溪做著落九天的夢(mèng)……

我愛著生命，所以我要讓它絢爛。陽光瀉在山上。松柏?fù)u曳著金色的微笑。

我工工整整地把影子疊好放上高高的鋪滿灰塵的高閣。然而把怯懦和逃避折斷，像折下枯萎的花瓣，藏進(jìn)記憶最下方的抽屜。

可是我依然手足無措地突兀在熙熙攘攘的人潮中。我應(yīng)該融入這聒躁的現(xiàn)實(shí)，還是潛入通幽曲徑？夢(mèng)在山那邊眨著眼。

我輕輕地?fù)坶_它們。我不知道是否有這樣一種顏色的血，介于憶與思，實(shí)與虛之間。夢(mèng)想不是詩人，不是沾兩滴淚濡濕花瓣的瑟縮。

鳥兒給天空劃了道傷痕，陽光慵懶地調(diào)色，我突然想到了顧城、海子，那些會(huì)以夢(mèng)之名淺淺低吟的流浪者，在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想疊合的地方無法自拔而放棄。還有屈原，行吟著"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，卻停在汨羅江底那種緣于自我矛盾與對(duì)立的殤逝，是脆弱人們極端思維的夭折，像高傲而中空的竹子攔腰折斷的聲音。

我明白了其實(shí)夢(mèng)和中考倒計(jì)時(shí)并不悖合，主觀讓我躊躇不定。我不是一個(gè)思想家，我只應(yīng)該向著山那邊跋涉。所有絆腳石也可以成為墊腳石，這決定于你攀登的姿式。生活是一個(gè)淘沙冶金的過程，塵世中我們堆積著自己靈魂，而現(xiàn)實(shí)讓混濁沉淀。我們所做的一切都是為了充實(shí)靈魂，盡管我們?cè)馐苁浪罪L(fēng)化。

春天蘊(yùn)藏一切生命的夢(mèng)，在夏天成長(zhǎng)。

夸父的腳步由近及遠(yuǎn)。陽光漫過山岡，卷起了風(fēng)的裙帶。這時(shí)青山起伏的曲線抹上了一層金色。那是佛祖拈花的微笑。我伸出手掌，握緊，展開，掌心中脈胳分明的掌紋告訴我，握著我生命與夢(mèng)想的，不是神，是我。

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作者：初中七年級(jí)學(xué)生（6）班 趙梅芳   時(shí)間：2022-6-14 16:30