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人物描寫 1200字

文章摘要:六年級(jí)寫人作文:怎么寫好人物描寫1200字作文?我比家姐小5歲半,四舍五入就算6歲吧。我是占著我奶奶的孫子指標(biāo)來到人世的。人們都說我倆不象一個(gè)媽生的。家姐小時(shí)侯特別淘,而我則特文靜特淑女,總是象個(gè)尾巴一樣乖巧的依偎在保姆姨身邊。說保姆顯得太闊氣了點(diǎn),不符合20年前我們家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。以下是曾鐘祺寫的《人物描寫》范文;

好人物描寫作文1200字概況

  • 作者:曾鐘祺
  • 班級(jí):小學(xué)六年級(jí)
  • 字?jǐn)?shù)1200字作文
  • 體裁:寫人
  • 段落:分5段敘寫
  • 更新:2021年02月26日 10時(shí)31分

我比家姐小5歲半,四舍五入就算6歲吧。我是占著我奶奶的孫子指標(biāo)來到人世的。人們都說我倆不象一個(gè)媽生的。家姐小時(shí)侯特別淘,而我則特文靜特淑女,總是象個(gè)尾巴一樣乖巧的依偎在保姆姨身邊。說保姆顯得太闊氣了點(diǎn),不符合20年前我們家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。其實(shí)就是因?yàn)槲覀儾皇菍O子(怎么這么別扭呢)所以爺爺奶奶不愿意看我們,不得不找人帶。我和家姐都是在我老媽休完產(chǎn)假上班時(shí)就被送出去了,可憐還在襁褓中的我們啊。就這樣狗一樣的長大了!不過保姆姨一家人都很好的,我們兩家?guī)资耆缫蝗盏暮湍廊谇?。在我出生前?年時(shí)間里,老姐都是在保姆姨家度過的。經(jīng)常是我媽下班去接她的時(shí)候,要花半小時(shí)才能找到灰頭土臉的她那都是家常便飯。要么剛從房頂上爬下來,要么剛從水坑里趟出來。

一轉(zhuǎn)眼我降臨到了這個(gè)苦難的人世間了。據(jù)可靠消息說,那天6歲的老姐一口氣吃了6個(gè)白面饅頭(至于饅頭究竟有多大已無從考證)。吃了6個(gè)饅頭后,老姐捧著圓鼓鼓的小肚子一溜小跑到了保姆姨家,摸著肚皮自豪地宣告到:“我媽給我生了個(gè)小妹妹??善聊?,腦袋象個(gè)大地瓜!”

兩個(gè)月后我接了她的班,去保姆姨家走馬上任了,她則下崗回了家。媽媽把二舅家的林林姐接來和老姐做伴。這下可熱鬧了,這兩個(gè)6歲的小丫頭看我媽前腳剛走,后腳就開始在家阼開了!那時(shí)侯每個(gè)人每月供應(yīng)的白面都是有限的,她倆可到好,把一家人一個(gè)月吃的白面全都一股腦的倒進(jìn)了盆里,摻水一頓攪和,然后開始搟所謂的餅。正搟的起勁時(shí)突然聽到我老媽下班回家聲音,情急之下,把“餅”全都藏在了水缸里。我媽一見她倆滿頭滿臉滿身的面和站在那傻愣愣的樣子就全都明白了??芍形缒屈c(diǎn)時(shí)間還要做飯還要喂老母豬,哪有時(shí)間給這倆妮子上思想政治課??!于是老媽就讓她倆一人頭頂一空盆站在院子里的太陽底下思過??伤齻z不但不知改悔還在那嬉皮笑臉。我媽又分別往她們頂?shù)呐枳永锓帕藥讉€(gè)大土豆子,她們才終于老實(shí)了。

有一天媽媽下班剛走到門口,就見鄰居曹大娘神色慌張、東看看西望望地叫住了我媽,好象特務(wù)接頭一樣的。曹大娘把我媽拉到角落里低聲匯報(bào)了這樣一件事:“下午我正在家睡午覺呢,突然被一陣巨大的響聲吵醒,我第一反應(yīng)是發(fā)生地震了,嚇的我一下子跳起來竄了出去。出門一看卻發(fā)現(xiàn)原來是你家小明,不看到好,這一看把我給嚇的呦,心突突直跳!你猜怎么著,小明正光著腳在房頂上跑呢!哎呦,房上的瓦呀嘩啦嘩啦直響,跑過的地方還有碎瓦片掉下來呢……”末了還不忘交代一句:“你可千萬別說是我告訴你的呀,要不小明該來找我算帳了。”說完趕快從門縫擠了進(jìn)去,砰的一聲關(guān)緊了大門。好象我6歲的老姐馬上就要找她報(bào)仇一樣的。接下來的細(xì)節(jié)我沒忍問,估計(jì)總少不了一頓暴揍了。

他是一個(gè)非常神秘的人,如果你不去接近他,那么你就永遠(yuǎn)別想了解他。它的個(gè)子不算高,也不矮,長得很標(biāo)準(zhǔn),析白的皮膚,南瓜形狀的臉上鑲著一雙不明亮而憂郁的眼睛,似乎在想著什么。他的學(xué)習(xí)比較好,因?yàn)樗?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們班前任的學(xué)習(xí)委員,每每的看見他,他總會(huì)寫著作業(yè),或者是發(fā)呆,任何人都不知道他在想著什么。共頁,當(dāng)前第頁 12

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作者:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生(6)班 曾鐘祺   時(shí)間:2021-2-26 10:31

名師點(diǎn)評(píng):

語言平淡,中心不突出

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