文章摘要：高二作文1200字:怎么寫好師生之間1200字作文？還記得政治老師告訴過我們，師生之間的關(guān)系已從以往的權(quán)威者和遵從者，到現(xiàn)在的引導(dǎo)者和參與者，但是我卻更喜歡把老師稱作是我們“心靈上的父母”。我們的父母給了我們生命，而老師則開啟了我們心靈的大門，培育著我們的靈魂，是我們心靈上的父母。以下是王素芳寫的《師生之間》范文；

好師生之間作文1200字概況

• 作者：王素芳
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2020年12月25日 05時56分

高中高二作文1200字1200字   王素芳   陽江市 高中高二學(xué)生（7）班

還記得政治老師告訴過我們，師生之間的關(guān)系已從以往的權(quán)威者和遵從者，到現(xiàn)在的引導(dǎo)者和參與者，但是我卻更喜歡把老師稱作是我們“心靈上的父母”。

我們的父母給了我們生命，而老師則開啟了我們心靈的大門，培育著我們的靈魂，是我們心靈上的父母。

小時候的我沉默寡言，不愿與同學(xué)老師交往，當時的班主任也很兇，上課時我都不敢正視他的眼睛：我整天坐在拐角處，呆呆地數(shù)用木頭制成的課桌椅上的年輪，每天的放學(xué)鈴聲是最動聽的歌曲。

如此般熬過了一年，下學(xué)期開學(xué)的時候，班主任竟換成了一位活潑開朗的女教師，她很喜愛在課堂上講故事，講笑話，經(jīng)常將我們逗得捧腹大笑，課堂上同學(xué)們的熱情都很高，都搶著舉手。然而，老師最終還是注意到了拐角處呆呆傻望的我，后來的一段時間里，老師總愛在課堂上喊我回答問題，剛開始我害怕，支支吾吾不知道該說些什么，后來便轉(zhuǎn)化成了憤怒。老師明知我不會，還總是喊我，那么多舉手的同學(xué)都不喊，這不是存心要在全班同學(xué)的面前揭我的短嗎？于是我便拒絕回答，即使再簡單的問題我也裝作不知道。

果然，這一招很靈，老師便不喊我回答問題，我也不用再看到那張對我焦慮的臉了?？晌矣悬c怨恨自己，由于我的存在而使她的笑容減少了那么多。但后來又有一樁怪異的事發(fā)生了，每天放學(xué)回家那段愉快的旅程上總有老師的身影出現(xiàn)，太不如意了。于是當我每次看到她的時候，遠遠地就躲起來，看她還來不來煩我?？墒怯幸淮巍疤优堋睕]成功，只見她在后面叫喊我的名字，“等一等，我買了兩支冰淇琳，你要不要也來一支?！眲傞_始我打算加快速度，可后來聽說有冰淇淋吃，便不由得放慢了腳步，冰淇淋可是我的最喜愛的零食了。當接過老師手上那支冰淇淋時，老師又開口道：“想聽聽我的童話故事嗎？”

童話故事！我的心一動，我最喜歡聽童話了。我想了想，老師對我這么好，我總該給她面子吧，就點頭答應(yīng)了。

第一次和老師這么親近地走在一起，真感覺有些別扭，不過老師的故事可真是引人入勝，聽了一個還想聽第二個，老師看出了我的心思，露出了笑容，說：“還想聽嗎？”我急切地點了點頭，“不過明晚你要在這兒等我，明天繼續(xù)講！”

老師走遠了，看著她的背影，又浮現(xiàn)了剛才的一幕：香甜的冰淇淋，有趣的童話，還有她那迷人的笑容，第一次發(fā)現(xiàn)這位老師是那么和藹可親。第二天，第三天……以至后來的每一天，我都會發(fā)現(xiàn)那熟悉的身影，和老師的交談成了我每天期待的事，我與老師之間的堅冰已漸漸融化，一顆愛的種子正在這雪水的澆灌下茁壯成長……

當我們的心靈塵封時，不必著急，有我們的老師幫我們開啟，因為，老師，永遠是我們“心靈上的父母”。

本文記敘了“我”由不解到理解老師的一片苦心的過程，寫出老師是學(xué)生“心靈上的父母”的主旨。本文大量運用心理描寫、語言描寫等，突出了老師與“我”之間關(guān)系的“解凍”，但本文對老師的細節(jié)描寫方面欠佳。結(jié)尾大量運用了各種修辭手法，形象生動地寫出了“我”與老師之間的相互理解，升華了主題

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作者：高中高二學(xué)生（7）班 王素芳   時間：2020-12-25 05:56