文章摘要：六年級(jí)作文1000字:怎么寫好善言還要善為1000字作文？大凡做教師的，教學(xué)上都有自己的一套理論?？v觀教師撰寫的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃，理論上都是行得通的，實(shí)際的操作方法也多有可行之處。教師若是能夠嚴(yán)格按照自己制訂的計(jì)劃去做，則必然有良好的教育教學(xué)效果，能夠取得一定的成績(jī)。以下是趙塾澤寫的《善言還要善為》范文；

好善言還要善為作文1000字概況

• 作者：趙塾澤
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2024年10月13日 04時(shí)26分

小學(xué)六年級(jí)作文1000字1000字   趙塾澤   海北州 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班

大凡做教師的，教學(xué)上都有自己的一套理論。縱觀教師撰寫的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃，理論上都是行得通的，實(shí)際的操作方法也多有可行之處。教師若是能夠嚴(yán)格按照自己制訂的計(jì)劃去做，則必然有良好的教育教學(xué)效果，能夠取得一定的成績(jī)。

然而事實(shí)上的情況卻不盡然。教師們往往在制訂計(jì)劃后，應(yīng)付了學(xué)校的常規(guī)性的檢查，便將期初制訂的計(jì)劃束之高閣，行為上很自然地表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)性，即以慣性思維指導(dǎo)自己的工作，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。事實(shí)上，如果對(duì)教師做個(gè)臨時(shí)調(diào)查，能夠找到自己學(xué)期工作計(jì)劃的教師不會(huì)有幾個(gè)，而對(duì)自己學(xué)期工作計(jì)劃依然了熟于胸的怕就會(huì)是屈指可數(shù)了。當(dāng)然，另一方面，學(xué)校在收取了教師的各類計(jì)劃以后，能夠認(rèn)真審核并提供指導(dǎo)意見(jiàn)的也不多。這樣，教師與學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門都將計(jì)劃當(dāng)成了一種應(yīng)付式的差使來(lái)做，只求形式上過(guò)得去，實(shí)際上有沒(méi)有作用誰(shuí)也不去關(guān)心。這樣的事情多了，時(shí)間久了，便成了自然，后果應(yīng)當(dāng)是可怕的。

同樣的，我們也可以看到，我們每一次的階段性小結(jié)里，尤其是期中考試后，教師們"都能夠?qū)ψ约旱慕逃虒W(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真反思，尋找相適應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略"，有些教師甚至寫出了相當(dāng)規(guī)模的文字材料。這一點(diǎn)本來(lái)是好的，也是必要的?？墒牵瑢懫饋?lái)重要，行為上卻不見(jiàn)動(dòng)靜。時(shí)間過(guò)得越久，則淡忘得越徹底。所有的計(jì)劃、策略很快就拋卻了，教學(xué)上又重復(fù)著經(jīng)驗(yàn)性的東西。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班 趙塾澤   時(shí)間：2024-10-13 04:26