照亮生命的紅星 10000字
文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好照亮生命的紅星10000字作文？望著那信上的紅星，我想起了她。隱約記得幼年的我，不愿意與人交往。縱使幼兒園里充滿了歡聲笑語，我也只會躲在一旁，自顧自地玩著布娃娃。幼兒園的老師很少注意到我，因為我沒有其他小朋友聰明，沒有他們長得可愛，更不會對老師說一些甜言蜜語。以下是金紹君寫的《照亮生命的紅星》范文；
好照亮生命的紅星作文10000字概況
- 作者：金紹君
- 班級：高中高三
- 字數(shù)：10000字作文
- 體裁：議論文
- 段落：分127段敘寫
- 更新：2022年02月08日 20時28分
望著那信上的紅星，我想起了她。
隱約記得幼年的我，不愿意與人交往?？v使幼兒園里充滿了歡聲笑語，我也只會躲在一旁，自顧自地玩著布娃娃。
幼兒園的老師很少注意到我，因為我沒有其他小朋友聰明，沒有他們長得可愛，更不會對老師說一些甜言蜜語。
每日下午，照例是發(fā)放紅星粘紙。那時的我，畢竟也還是孩子??！每日只有那時，我才會從自己的世界中出來，回到現(xiàn)實生活中。我與其他人一樣，坐得更加端正，只希望老師的眼神停留在我的身上，然后叫出我的名字，雖然我知道這是不可能的。老師每次都會在其他人的額頭上貼上一張紅星粘紙，而唯獨漏了我，老師可能連我叫什么也記不起來了?；叵脒^去，也只有剛?cè)胗變簣@那天，老師曾叫過我的名字。也對，像我這種從不打鬧，也從不出風(fēng)頭的孩子是很難讓別人印象深刻的。
日子一天天的過去了，我上幼兒園中班了。我與之前幾乎沒有什么變化，如果真的要找出什么不同之處，我想也只有一個，就是在發(fā)放紅星粘紙時，我不再端正的坐著，而是依舊我行我素的隨意地坐在小板凳上，玩著那不怎么吸引人眼球的布娃娃。
有一天，班中來了一位女孩子，她長得白白凈凈，帶著點嬰兒肥，笑起來，嘴邊還有兩個小酒窩哩！
老師見到她，便左親親，右摟摟，活像她是老師自己的女兒。
她在我旁邊的位置坐下，我有些受寵若驚，平時沒有誰會愿意和我做。我環(huán)顧四周，沒有一個空位了。原來如此，我有些失望，我原以為會有人接受我了。
老師看見她和我坐，微微皺了皺眉頭，對她說：“潔兒，你別坐那，老師幫你重新搬個凳子?！?/p>
原來她叫潔兒，好好聽的名字。
潔兒笑了笑，露出兩個可愛的小酒窩：“老師，我就坐這兒啦！”
老師無奈地點了點頭隨后又警告似地瞪了我一眼。老師要警告我什么呢？是警告我不許欺負姐兒嗎？老師您多心了，我連自己玩的時間都不夠了，如何去欺負他人？
潔兒是個很活潑的女孩，她與我截然不同。他會一個人在那里說什么，好像在對我說，又好象在自言自語，有時說著說著還會笑起來，露出燦爛的笑容。我也時常會被她感染，嘴角不經(jīng)意地向上揚。
后來，我和潔兒越來越熟了，不只是說“你好”、“謝謝”、“再見”這幾個禮貌用語，還會聊一些其他的事情。“曉，我爸爸昨天去天津出差了，還會帶好多好吃的回來，到時候我?guī)斫o你吃。”
“曉，今天是周五了，要記得把被子帶回家曬一下?！?/p>
“曉，??????”
潔兒的話還是那么多。她有時像一個需要被人疼愛的小妹妹，有時卻像一個考慮周到的大姐姐。
我上中班的第二個學(xué)期，要開始學(xué)習(xí)拼音了。我毫不在意，只想隨便學(xué)學(xué)。而潔兒與我不同，她學(xué)得格外認真。我受潔兒的影響，漸漸的也認真起來，但我從不會回答老師所提的問題。
潔兒在學(xué)習(xí)方面真的很有天賦，只要老師講過的知識，她都能記住、學(xué)會。老師因此越來越喜歡潔兒了，左一句“潔兒，你真聰明”，右一句“潔兒，你好漂亮”。我覺得潔兒就像一個完美的天使，投向她的眼神中，也多了一種叫作“羨慕”的成份。
終于，有一天，我經(jīng)不住潔兒的請求，舉手回答了老師的問題。看著老師驚訝的目光、潔兒贊許的笑臉，我略帶驕傲的坐下了。潔兒拉過我的手，在我手上貼了一張紅星粘紙。其實，這并不是我得到的第一張紅星粘紙，但這卻是第一張能讓我感到溫暖和幸福的紅星粘紙。因為潔兒的關(guān)系，老師在給潔兒貼紅星粘紙時，不再忘了我。但老師給我貼紅星粘紙，讓人感覺不到一絲溫度，冷冷的。
我一時間有些失神，知道潔兒白乎乎的小手在我眼前揮了揮，我才回過神。當(dāng)我看見潔兒“咯咯”地笑了起來，我也傻傻的跟著笑了。潔兒湊在我的耳邊，輕輕地說：“曉，你真可愛?！笨蓯?？我還是第一次聽到有人這么評價我。
我的拼音越學(xué)越好了。當(dāng)然，一大半是潔兒的緣故。只要我進步，哪怕只有一點點，潔兒就會為我貼上一張紅星粘紙，然后對我說：“曉，你真棒！”
老師因此也有些喜歡我了，對我的關(guān)注的也稍微多了一些。
一次，老師讓我們畫《我的好朋友》，老師還問我和潔兒想要畫誰。我們相互笑了笑，指向?qū)Ψ?，說道： “她?！?/p>
后來，那兩幅畫被展示在櫥窗內(nèi)。
暑假很快就來臨了。假期前的最后一天，老師把那兩幅畫還給我們。我們交換了圖畫，作為紀念。潔兒還把他家里的電話號碼告訴了我，又把我的電話號碼抄了下來。我笑她說：“又不是以后見不到面，望著那信上的紅星，我想起了她。隱約記得幼年的我，不愿意與人交往。縱使幼兒園里充滿了歡聲笑語，我也只會躲在一旁，自顧自地玩著布娃娃。
幼兒園的老師很少注意到我，因為我沒有其他小朋友聰明，沒有他們長得可愛，更不會對老師說一些甜言蜜語。
每日下午，照例是發(fā)放紅星粘紙。那時的我，畢竟也還是孩子啊！每日只有那時，我才會從自己的世界中出來，回到現(xiàn)實生活中。我與其他人一樣，坐得更加端正，只希望老師的眼神停留在我的身上，然后叫出我的名字，雖然我知道這是不可能的。老師每次都會在其他人的額頭上貼上一張紅星粘紙，而唯獨漏了我，老師可能連我叫什么也記不起來了?；叵脒^去，也只有剛?cè)胗變簣@那天，老師曾叫過我的名字。也對，像我這種從不打鬧，也從不出風(fēng)頭的孩子是很難讓別人印象深刻的。
日子一天天的過去了，我上幼兒園中班了。我與之前幾乎沒有什么變化，如果真的要找出什么不同之處，我想也只有一個，就是在發(fā)放紅星粘紙時，我不再端正的坐著，而是依舊我行我素的隨意地坐在小板凳上，玩著那不怎么吸引人眼球的布娃娃。
有一天，班中來了一位女孩子，她長得白白凈凈，帶著點嬰兒肥，笑起來，嘴邊還有兩個小酒窩哩！
她在我旁邊的位置坐下，我有些受寵若驚，平時沒有誰會愿意和我做。我環(huán)顧四周，沒有一個空位了。原來如此，我有些失望，我原以為會有人接受我了。
老師看見她和我坐，微微皺了皺眉頭，對她說：“潔兒，你別坐那，老師幫你重新搬個凳子?！?/p>
原來她叫潔兒，好好聽的名字。
潔兒笑了笑，露出兩個可愛的小酒窩：“老師，我就坐這兒啦！”
老師無奈地點了點頭隨后又警告似地瞪了我一眼。老師要警告我什么呢？是警告我不許欺負姐兒嗎？老師您多心了，我連自己玩的時間都不夠了，如何去欺負他人？
潔兒是個很活潑的女孩，她與我截然不同。他會一個人在那里說什么，好像在對我說，又好象在自言自語，有時說著說著還會笑起來，露出燦爛的笑容。我也時常會被她感染，嘴角不經(jīng)意地向上揚。
后來，我和潔兒越來越熟了，不只是說“你好”、“謝謝”、“再見”這幾個禮貌用語，還會聊一些其他的事情。“曉，我爸爸昨天去天津出差了，還會帶好多好吃的回來，到時候我?guī)斫o你吃。”
“曉，今天是周五了，要記得把被子帶回家曬一下?！?/p>
“曉，??????”
潔兒的話還是那么多。她有時像一個需要被人疼愛的小妹妹，有時卻像一個考慮周到的大姐姐。
我上中班的第二個學(xué)期，要開始學(xué)習(xí)拼音了。我毫不在意，只想隨便學(xué)學(xué)。而潔兒與我不同，她學(xué)得格外認真。我受潔兒的影響，漸漸的也認真起來，但我從不會回答老師所提的問題。
潔兒在學(xué)習(xí)方面真的很有天賦，只要老師講過的知識，她都能記住、學(xué)會。老師因此越來越喜歡潔兒了，左一句“潔兒，你真聰明”，右一句“潔兒，你好漂亮”。我覺得潔兒就像一個完美的天使，投向她的眼神中，也多了一種叫作“羨慕”的成份。
終于，有一天，我經(jīng)不住潔兒的請求，舉手回答了老師的問題。看著老師驚訝的目光、潔兒贊許的笑臉，我略帶驕傲的坐下了。潔兒拉過我的手，在我手上貼了一張紅星粘紙。其實，這并不是我得到的第一張紅星粘紙，但這卻是第一張能讓我感到溫暖和幸福的紅星粘紙。因為潔兒的關(guān)系，老師在給潔兒貼紅星粘紙時，不再忘了我。但老師給我貼紅星粘紙，讓人感覺不到一絲溫度，冷冷的。
我一時間有些失神，知道潔兒白乎乎的小手在我眼前揮了揮，我才回過神。當(dāng)我看見潔兒“咯咯”地笑了起來，我也傻傻的跟著笑了。潔兒湊在我的耳邊，輕輕地說：“曉，你真可愛?！笨蓯郏课疫€是第一次聽到有人這么評價我。
我的拼音越學(xué)越好了。當(dāng)然，一大半是潔兒的緣故。只要我進步，哪怕只有一點點，潔兒就會為我貼上一張紅星粘紙，然后對我說：“曉，你真棒！”
老師因此也有些喜歡我了，對我的關(guān)注的也稍微多了一些。
一次，老師讓我們畫《我的好朋友》，老師還問我和潔兒想要畫誰。我們相互笑了笑，指向?qū)Ψ剑f道： “她。”
后來，那兩幅畫被展示在櫥窗內(nèi)。
暑假很快就來臨了。假期前的最后一天，老師把那兩幅畫還給我們。我們交換了圖畫，作為紀念。潔兒還把他家里的電話號碼告訴了我，又把我的電話號碼抄了下來。我笑她說：“又不是以后見不到面，望著那信上的紅星，我想起了她。隱約記得幼年的我，不愿意與人交往?？v使幼兒園里充滿了歡聲笑語，我也只會躲在一旁，自顧自地玩著布娃娃。
幼兒園的老師很少注意到我，因為我沒有其他小朋友聰明，沒有他們長得可愛，更不會對老師說一些甜言蜜語。
每日下午，照例是發(fā)放紅星粘紙。那時的我，畢竟也還是孩子啊！每日只有那時，我才會從自己的世界中出來，回到現(xiàn)實生活中。我與其他人一樣，坐得更加端正，只希望老師的眼神停留在我的身上，然后叫出我的名字，雖然我知道這是不可能的。老師每次都會在其他人的額頭上貼上一張紅星粘紙，而唯獨漏了我，老師可能連我叫什么也記不起來了?；叵脒^去，也只有剛?cè)胗變簣@那天，老師曾叫過我的名字。也對，像我這種從不打鬧，也從不出風(fēng)頭的孩子是很難讓別人印象深刻的。
日子一天天的過去了，我上幼兒園中班了。我與之前幾乎沒有什么變化，如果真的要找出什么不同之處，我想也只有一個，就是在發(fā)放紅星粘紙時，我不再端正的坐著，而是依舊我行我素的隨意地坐在小板凳上，玩著那不怎么吸引人眼球的布娃娃。
有一天，班中來了一位女孩子，她長得白白凈凈，帶著點嬰兒肥，笑起來，嘴邊還有兩個小酒窩哩！
她在我旁邊的位置坐下，我有些受寵若驚，平時沒有誰會愿意和我做。我環(huán)顧四周，沒有一個空位了。原來如此，我有些失望，我原以為會有人接受我了。
老師看見她和我坐，微微皺了皺眉頭，對她說：“潔兒，你別坐那，老師幫你重新搬個凳子?！?/p>
原來她叫潔兒，好好聽的名字。
潔兒笑了笑，露出兩個可愛的小酒窩：“老師，我就坐這兒啦！”
老師無奈地點了點頭隨后又警告似地瞪了我一眼。老師要警告我什么呢？是警告我不許欺負姐兒嗎？老師您多心了，我連自己玩的時間都不夠了，如何去欺負他人？
潔兒是個很活潑的女孩，她與我截然不同。他會一個人在那里說什么，好像在對我說，又好象在自言自語，有時說著說著還會笑起來，露出燦爛的笑容。我也時常會被她感染，嘴角不經(jīng)意地向上揚。
后來，我和潔兒越來越熟了，不只是說“你好”、“謝謝”、“再見”這幾個禮貌用語，還會聊一些其他的事情。“曉，我爸爸昨天去天津出差了，還會帶好多好吃的回來，到時候我?guī)斫o你吃?！?/p>
“曉，今天是周五了，要記得把被子帶回家曬一下?！?/p>
“曉，??????”
潔兒的話還是那么多。她有時像一個需要被人疼愛的小妹妹，有時卻像一個考慮周到的大姐姐。
我上中班的第二個學(xué)期，要開始學(xué)習(xí)拼音了。我毫不在意，只想隨便學(xué)學(xué)。而潔兒與我不同，她學(xué)得格外認真。我受潔兒的影響，漸漸的也認真起來，但我從不會回答老師所提的問題。
潔兒在學(xué)習(xí)方面真的很有天賦，只要老師講過的知識，她都能記住、學(xué)會。老師因此越來越喜歡潔兒了，左一句“潔兒，你真聰明”，右一句“潔兒，你好漂亮”。我覺得潔兒就像一個完美的天使，投向她的眼神中，也多了一種叫作“羨慕”的成份。
終于，有一天，我經(jīng)不住潔兒的請求，舉手回答了老師的問題?？粗蠋燇@訝的目光、潔兒贊許的笑臉，我略帶驕傲的坐下了。潔兒拉過我的手，在我手上貼了一張紅星粘紙。其實，這并不是我得到的第一張紅星粘紙，但這卻是第一張能讓我感到溫暖和幸福的紅星粘紙。因為潔兒的關(guān)系，老師在給潔兒貼紅星粘紙時，不再忘了我。但老師給我貼紅星粘紙，讓人感覺不到一絲溫度，冷冷的。
我一時間有些失神，知道潔兒白乎乎的小手在我眼前揮了揮，我才回過神。當(dāng)我看見潔兒“咯咯”地笑了起來，我也傻傻的跟著笑了。潔兒湊在我的耳邊，輕輕地說：“曉，你真可愛?！笨蓯?？我還是第一次聽到有人這么評價我。
我的拼音越學(xué)越好了。當(dāng)然，一大半是潔兒的緣故。只要我進步，哪怕只有一點點，潔兒就會為我貼上一張紅星粘紙，然后對我說：“曉，你真棒！”
老師因此也有些喜歡我了，對我的關(guān)注的也稍微多了一些。
一次，老師讓我們畫《我的好朋友》，老師還問我和潔兒想要畫誰。我們相互笑了笑，指向?qū)Ψ?，說道： “她?！?/p>
后來，那兩幅畫被展示在櫥窗內(nèi)。
暑假很快就來臨了。假期前的最后一天，老師把那兩幅畫還給我們。我們交換了圖畫，作為紀念。潔兒還把他家里的電話號碼告訴了我，又把我的電話號碼抄了下來。我笑她說：“又不是以后見不到面，望著那信上的紅星，我想起了她。隱約記得幼年的我，不愿意與人交往?？v使幼兒園里充滿了歡聲笑語，我也只會躲在一旁，自顧自地玩著布娃娃。
幼兒園的老師很少注意到我，因為我沒有其他小朋友聰明，沒有他們長得可愛，更不會對老師說一些甜言蜜語。
每日下午，照例是發(fā)放紅星粘紙。那時的我，畢竟也還是孩子啊！每日只有那時，我才會從自己的世界中出來，回到現(xiàn)實生活中。我與其他人一樣，坐得更加端正，只希望老師的眼神停留在我的身上，然后叫出我的名字，雖然我知道這是不可能的。老師每次都會在其他人的額頭上貼上一張紅星粘紙，而唯獨漏了我，老師可能連我叫什么也記不起來了?；叵脒^去，也只有剛?cè)胗變簣@那天，老師曾叫過我的名字。也對，像我這種從不打鬧，也從不出風(fēng)頭的孩子是很難讓別人印象深刻的。
日子一天天的過去了，我上幼兒園中班了。我與之前幾乎沒有什么變化，如果真的要找出什么不同之處，我想也只有一個，就是在發(fā)放紅星粘紙時，我不再端正的坐著，而是依舊我行我素的隨意地坐在小板凳上，玩著那不怎么吸引人眼球的布娃娃。
有一天，班中來了一位女孩子，她長得白白凈凈，帶著點嬰兒肥，笑起來，嘴邊還有兩個小酒窩哩！
老師見到她，便左親親，右摟摟，活像她是老師自己的女兒。
她在我旁邊的位置坐下，我有些受寵若驚，平時沒有誰會愿意和我做。我環(huán)顧四周，沒有一個空位了。原來如此，我有些失望，我原以為會有人接受我了。
老師看見她和我坐，微微皺了皺眉頭，對她說：“潔兒，你別坐那，老師幫你重新搬個凳子?！?/p>
原來她叫潔兒，好好聽的名字。
潔兒笑了笑，露出兩個可愛的小酒窩：“老師，我就坐這兒啦！”
老師無奈地點了點頭隨后又警告似地瞪了我一眼。老師要警告我什么呢？是警告我不許欺負姐兒嗎？老師您多心了，我連自己玩的時間都不夠了，如何去欺負他人？
潔兒是個很活潑的女孩，她與我截然不同。他會一個人在那里說什么，好像在對我說，又好象在自言自語，有時說著說著還會笑起來，露出燦爛的笑容。我也時常會被她感染，嘴角不經(jīng)意地向上揚。
后來，我和潔兒越來越熟了，不只是說“你好”、“謝謝”、“再見”這幾個禮貌用語，還會聊一些其他的事情。“曉，我爸爸昨天去天津出差了，還會帶好多好吃的回來，到時候我?guī)斫o你吃?！?/p>
“曉，今天是周五了，要記得把被子帶回家曬一下。”
“曉，??????”
潔兒的話還是那么多。她有時像一個需要被人疼愛的小妹妹，有時卻像一個考慮周到的大姐姐。
我上中班的第二個學(xué)期，要開始學(xué)習(xí)拼音了。我毫不在意，只想隨便學(xué)學(xué)。而潔兒與我不同，她學(xué)得格外認真。我受潔兒的影響，漸漸的也認真起來，但我從不會回答老師所提的問題。
潔兒在學(xué)習(xí)方面真的很有天賦，只要老師講過的知識，她都能記住、學(xué)會。老師因此越來越喜歡潔兒了，左一句“潔兒，你真聰明”，右一句“潔兒，你好漂亮”。我覺得潔兒就像一個完美的天使，投向她的眼神中，也多了一種叫作“羨慕”的成份。
終于，有一天，我經(jīng)不住潔兒的請求，舉手回答了老師的問題?？粗蠋燇@訝的目光、潔兒贊許的笑臉，我略帶驕傲的坐下了。潔兒拉過我的手，在我手上貼了一張紅星粘紙。其實，這并不是我得到的第一張紅星粘紙，但這卻是第一張能讓我感到溫暖和幸福的紅星粘紙。因為潔兒的關(guān)系，老師在給潔兒貼紅星粘紙時，不再忘了我。但老師給我貼紅星粘紙，讓人感覺不到一絲溫度，冷冷的。
我一時間有些失神，知道潔兒白乎乎的小手在我眼前揮了揮，我才回過神。當(dāng)我看見潔兒“咯咯”地笑了起來，我也傻傻的跟著笑了。潔兒湊在我的耳邊，輕輕地說：“曉，你真可愛。”可愛？我還是第一次聽到有人這么評價我。
我的拼音越學(xué)越好了。當(dāng)然，一大半是潔兒的緣故。只要我進步，哪怕只有一點點，潔兒就會為我貼上一張紅星粘紙，然后對我說：“曉，你真棒！”
老師因此也有些喜歡我了，對我的關(guān)注的也稍微多了一些。
一次，老師讓我們畫《我的好朋友》，老師還問我和潔兒想要畫誰。我們相互笑了笑，指向?qū)Ψ?，說道： “她?！?/p>
后來，那兩幅畫被展示在櫥窗內(nèi)。
暑假很快就來臨了。假期前的最后一天，老師把那兩幅畫還給我們。我們交換了圖畫，作為紀念。潔兒還把他家里的電話號碼告訴了我，又把我的電話號碼抄了下來。我笑她說：“又不是以后見不到面，望著那信上的紅星，我想起了她。隱約記得幼年的我，不愿意與人交往?？v使幼兒園里充滿了歡聲笑語，我也只會躲在一旁，自顧自地玩著布娃娃。
幼兒園的老師很少注意到我，因為我沒有其他小朋友聰明，沒有他們長得可愛，更不會對老師說一些甜言蜜語。
每日下午，照例是發(fā)放紅星粘紙。那時的我，畢竟也還是孩子?。∶咳罩挥心菚r，我才會從自己的世界中出來，回到現(xiàn)實生活中。我與其他人一樣，坐得更加端正，只希望老師的眼神停留在我的身上，然后叫出我的名字，雖然我知道這是不可能的。老師每次都會在其他人的額頭上貼上一張紅星粘紙，而唯獨漏了我，老師可能連我叫什么也記不起來了?；叵脒^去，也只有剛?cè)胗變簣@那天，老師曾叫過我的名字。也對，像我這種從不打鬧，也從不出風(fēng)頭的孩子是很難讓別人印象深刻的。
日子一天天的過去了，我上幼兒園中班了。我與之前幾乎沒有什么變化，如果真的要找出什么不同之處，我想也只有一個，就是在發(fā)放紅星粘紙時，我不再端正的坐著，而是依舊我行我素的隨意地坐在小板凳上，玩著那不怎么吸引人眼球的布娃娃。
有一天，班中來了一位女孩子，她長得白白凈凈，帶著點嬰兒肥，笑起來，嘴邊還有兩個小酒窩哩！
她在我旁邊的位置坐下，我有些受寵若驚，平時沒有誰會愿意和我做。我環(huán)顧四周，沒有一個空位了。原來如此，我有些失望，我原以為會有人接受我了。
老師看見她和我坐，微微皺了皺眉頭，對她說：“潔兒，你別坐那，老師幫你重新搬個凳子?！?/p>
原來她叫潔兒，好好聽的名字。
潔兒笑了笑，露出兩個可愛的小酒窩：“老師，我就坐這兒啦！”
老師無奈地點了點頭隨后又警告似地瞪了我一眼。老師要警告我什么呢？是警告我不許欺負姐兒嗎？老師您多心了，我連自己玩的時間都不夠了，如何去欺負他人？
潔兒是個很活潑的女孩，她與我截然不同。他會一個人在那里說什么，好像在對我說，又好象在自言自語，有時說著說著還會笑起來，露出燦爛的笑容。我也時常會被她感染，嘴角不經(jīng)意地向上揚。
后來，我和潔兒越來越熟了，不只是說“你好”、“謝謝”、“再見”這幾個禮貌用語，還會聊一些其他的事情。“曉，我爸爸昨天去天津出差了，還會帶好多好吃的回來，到時候我?guī)斫o你吃?！?/p>
“曉，今天是周五了，要記得把被子帶回家曬一下。”
“曉，??????”
潔兒的話還是那么多。她有時像一個需要被人疼愛的小妹妹，有時卻像一個考慮周到的大姐姐。
我上中班的第二個學(xué)期，要開始學(xué)習(xí)拼音了。我毫不在意，只想隨便學(xué)學(xué)。而潔兒與我不同，她學(xué)得格外認真。我受潔兒的影響，漸漸的也認真起來，但我從不會回答老師所提的問題。
潔兒在學(xué)習(xí)方面真的很有天賦，只要老師講過的知識，她都能記住、學(xué)會。老師因此越來越喜歡潔兒了，左一句“潔兒，你真聰明”，右一句“潔兒，你好漂亮”。我覺得潔兒就像一個完美的天使，投向她的眼神中，也多了一種叫作“羨慕”的成份。
終于，有一天，我經(jīng)不住潔兒的請求，舉手回答了老師的問題。看著老師驚訝的目光、潔兒贊許的笑臉，我略帶驕傲的坐下了。潔兒拉過我的手，在我手上貼了一張紅星粘紙。其實，這并不是我得到的第一張紅星粘紙，但這卻是第一張能讓我感到溫暖和幸福的紅星粘紙。因為潔兒的關(guān)系，老師在給潔兒貼紅星粘紙時，不再忘了我。但老師給我貼紅星粘紙，讓人感覺不到一絲溫度，冷冷的。
我一時間有些失神，知道潔兒白乎乎的小手在我眼前揮了揮，我才回過神。當(dāng)我看見潔兒“咯咯”地笑了起來，我也傻傻的跟著笑了。潔兒湊在我的耳邊，輕輕地說：“曉，你真可愛。”可愛？我還是第一次聽到有人這么評價我。
我的拼音越學(xué)越好了。當(dāng)然，一大半是潔兒的緣故。只要我進步，哪怕只有一點點，潔兒就會為我貼上一張紅星粘紙，然后對我說：“曉，你真棒！”
老師因此也有些喜歡我了，對我的關(guān)注的也稍微多了一些。
一次，老師讓我們畫《我的好朋友》，老師還問我和潔兒想要畫誰。我們相互笑了笑，指向?qū)Ψ剑f道： “她?！?/p>
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暑假很快就來臨了。假期前的最后一天，老師把那兩幅畫還給我們。我們交換了圖畫，作為紀念。潔兒還把他家里的電話號碼告訴了我，又把我的電話號碼抄了下來。我笑她說：“又不是以后見不到面，望著那信上的紅星，我想起了她。隱約記得幼年的我，不愿意與人交往。縱使幼兒園里充滿了歡聲笑語，我也只會躲在一旁，自顧自地玩著布娃娃。
幼兒園的老師很少注意到我，因為我沒有其他小朋友聰明，沒有他們長得可愛，更不會對老師說一些甜言蜜語。
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日子一天天的過去了，我上幼兒園中班了。我與之前幾乎沒有什么變化，如果真的要找出什么不同之處，我想也只有一個，就是在發(fā)放紅星粘紙時，我不再端正的坐著，而是依舊我行我素的隨意地坐在小板凳上，玩著那不怎么吸引人眼球的布娃娃。
有一天，班中來了一位女孩子，她長得白白凈凈，帶著點嬰兒肥，笑起來，嘴邊還有兩個小酒窩哩！
她在我旁邊的位置坐下，我有些受寵若驚，平時沒有誰會愿意和我做。我環(huán)顧四周，沒有一個空位了。原來如此，我有些失望，我原以為會有人接受我了。
老師看見她和我坐，微微皺了皺眉頭，對她說：“潔兒，你別坐那，老師幫你重新搬個凳子?！?/p>
原來她叫潔兒，好好聽的名字。
潔兒笑了笑，露出兩個可愛的小酒窩：“老師，我就坐這兒啦！”
老師無奈地點了點頭隨后又警告似地瞪了我一眼。老師要警告我什么呢？是警告我不許欺負姐兒嗎？老師您多心了，我連自己玩的時間都不夠了，如何去欺負他人？
潔兒是個很活潑的女孩，她與我截然不同。他會一個人在那里說什么，好像在對我說，又好象在自言自語，有時說著說著還會笑起來，露出燦爛的笑容。我也時常會被她感染，嘴角不經(jīng)意地向上揚。
后來，我和潔兒越來越熟了，不只是說“你好”、“謝謝”、“再見”這幾個禮貌用語，還會聊一些其他的事情。“曉，我爸爸昨天去天津出差了，還會帶好多好吃的回來，到時候我?guī)斫o你吃?！?/p>
“曉，今天是周五了，要記得把被子帶回家曬一下?！?/p>
“曉，??????”
潔兒的話還是那么多。她有時像一個需要被人疼愛的小妹妹，有時卻像一個考慮周到的大姐姐。
我上中班的第二個學(xué)期，要開始學(xué)習(xí)拼音了。我毫不在意，只想隨便學(xué)學(xué)。而潔兒與我不同，她學(xué)得格外認真。我受潔兒的影響，漸漸的也認真起來，但我從不會回答老師所提的問題。
潔兒在學(xué)習(xí)方面真的很有天賦，只要老師講過的知識，她都能記住、學(xué)會。老師因此越來越喜歡潔兒了，左一句“潔兒，你真聰明”，右一句“潔兒，你好漂亮”。我覺得潔兒就像一個完美的天使，投向她的眼神中，也多了一種叫作“羨慕”的成份。
終于，有一天，我經(jīng)不住潔兒的請求，舉手回答了老師的問題?？粗蠋燇@訝的目光、潔兒贊許的笑臉，我略帶驕傲的坐下了。潔兒拉過我的手，在我手上貼了一張紅星粘紙。其實，這并不是我得到的第一張紅星粘紙，但這卻是第一張能讓我感到溫暖和幸福的紅星粘紙。因為潔兒的關(guān)系，老師在給潔兒貼紅星粘紙時，不再忘了我。但老師給我貼紅星粘紙，讓人感覺不到一絲溫度，冷冷的。
我一時間有些失神，知道潔兒白乎乎的小手在我眼前揮了揮，我才回過神。當(dāng)我看見潔兒“咯咯”地笑了起來，我也傻傻的跟著笑了。潔兒湊在我的耳邊，輕輕地說：“曉，你真可愛?！笨蓯郏课疫€是第一次聽到有人這么評價我。
我的拼音越學(xué)越好了。當(dāng)然，一大半是潔兒的緣故。只要我進步，哪怕只有一點點，潔兒就會為我貼上一張紅星粘紙，然后對我說：“曉，你真棒！”
老師因此也有些喜歡我了，對我的關(guān)注的也稍微多了一些。
一次，老師讓我們畫《我的好朋友》，老師還問我和潔兒想要畫誰。我們相互笑了笑，指向?qū)Ψ剑f道： “她。”
后來，那兩幅畫被展示在櫥窗內(nèi)。
暑假很快就來臨了。假期前的最后一天，老師把那兩幅畫還給我們。我們交換了圖畫，作為紀念。潔兒還把他家里的電話號碼告訴了我，又把我的電話號碼抄了下來。我笑她說：“又不是以后見不到面，望著那信上的紅星，我想起了她。隱約記得幼年的我，不愿意與人交往。縱使幼兒園里充滿了歡聲笑語，我也只會躲在一旁，自顧自地玩著布娃娃。
幼兒園的老師很少注意到我，因為我沒有其他小朋友聰明，沒有他們長得可愛，更不會對老師說一些甜言蜜語。
每日下午，照例是發(fā)放紅星粘紙。那時的我，畢竟也還是孩子?。∶咳罩挥心菚r，我才會從自己的世界中出來，回到現(xiàn)實生活中。我與其他人一樣，坐得更加端正，只希望老師的眼神停留在我的身上，然后叫出我的名字，雖然我知道這是不可能的。老師每次都會在其他人的額頭上貼上一張紅星粘紙，而唯獨漏了我，老師可能連我叫什么也記不起來了。回想過去，也只有剛?cè)胗變簣@那天，老師曾叫過我的名字。也對，像我這種從不打鬧，也從不出風(fēng)頭的孩子是很難讓別人印象深刻的。
日子一天天的過去了，我上幼兒園中班了。我與之前幾乎沒有什么變化，如果真的要找出什么不同之處，我想也只有一個，就是在發(fā)放紅星粘紙時，我不再端正的坐著，而是依舊我行我素的隨意地坐在小板凳上，玩著那不怎么吸引人眼球的布娃娃。
有一天，班中來了一位女孩子，她長得白白凈凈，帶著點嬰兒肥，笑起來，嘴邊還有兩個小酒窩哩！
老師見到她，便左親親，右摟摟，活像她是老師自己的女兒。
她在我旁邊的位置坐下，我有些受寵若驚，平時沒有誰會愿意和我做。我環(huán)顧四周，沒有一個空位了。原來如此，我有些失望，我原以為會有人接受我了。
老師看見她和我坐，微微皺了皺眉頭，對她說：“潔兒，你別坐那，老師幫你重新搬個凳子?！?/p>
原來她叫潔兒，好好聽的名字。
潔兒笑了笑，露出兩個可愛的小酒窩：“老師，我就坐這兒啦！”
老師無奈地點了點頭隨后又警告似地瞪了我一眼。老師要警告我什么呢？是警告我不許欺負姐兒嗎？老師您多心了，我連自己玩的時間都不夠了，如何去欺負他人？
潔兒是個很活潑的女孩，她與我截然不同。他會一個人在那里說什么，好像在對我說，又好象在自言自語，有時說著說著還會笑起來，露出燦爛的笑容。我也時常會被她感染，嘴角不經(jīng)意地向上揚。
后來，我和潔兒越來越熟了，不只是說“你好”、“謝謝”、“再見”這幾個禮貌用語，還會聊一些其他的事情。“曉，我爸爸昨天去天津出差了，還會帶好多好吃的回來，到時候我?guī)斫o你吃?！?/p>
“曉，今天是周五了，要記得把被子帶回家曬一下。”
“曉，??????”
潔兒的話還是那么多。她有時像一個需要被人疼愛的小妹妹，有時卻像一個考慮周到的大姐姐。
我上中班的第二個學(xué)期，要開始學(xué)習(xí)拼音了。我毫不在意，只想隨便學(xué)學(xué)。而潔兒與我不同，她學(xué)得格外認真。我受潔兒的影響，漸漸的也認真起來，但我從不會回答老師所提的問題。
潔兒在學(xué)習(xí)方面真的很有天賦，只要老師講過的知識，她都能記住、學(xué)會。老師因此越來越喜歡潔兒了，左一句“潔兒，你真聰明”，右一句“潔兒，你好漂亮”。我覺得潔兒就像一個完美的天使，投向她的眼神中，也多了一種叫作“羨慕”的成份。
終于，有一天，我經(jīng)不住潔兒的請求，舉手回答了老師的問題。看著老師驚訝的目光、潔兒贊許的笑臉，我略帶驕傲的坐下了。潔兒拉過我的手，在我手上貼了一張紅星粘紙。其實，這并不是我得到的第一張紅星粘紙，但這卻是第一張能讓我感到溫暖和幸福的紅星粘紙。因為潔兒的關(guān)系，老師在給潔兒貼紅星粘紙時，不再忘了我。但老師給我貼紅星粘紙，讓人感覺不到一絲溫度，冷冷的。
我一時間有些失神，知道潔兒白乎乎的小手在我眼前揮了揮，我才回過神。當(dāng)我看見潔兒“咯咯”地笑了起來，我也傻傻的跟著笑了。潔兒湊在我的耳邊，輕輕地說：“曉，你真可愛?！笨蓯?？我還是第一次聽到有人這么評價我。
我的拼音越學(xué)越好了。當(dāng)然，一大半是潔兒的緣故。只要我進步，哪怕只有一點點，潔兒就會為我貼上一張紅星粘紙，然后對我說：“曉，你真棒！”
老師因此也有些喜歡我了，對我的關(guān)注的也稍微多了一些。
一次，老師讓我們畫《我的好朋友》，老師還問我和潔兒想要畫誰。我們相互笑了笑，指向?qū)Ψ?，說道： “她?！?/p>
后來，那兩幅畫被展示在櫥窗內(nèi)。
暑假很快就來臨了。假期前的最后一天，老師把那兩幅畫還給我們。我們交換了圖畫，作為紀念。潔兒還把他家里的電話號碼告訴了我，又把我的電話號碼抄了下來。我笑她說：“又不是以后見不到面，作者：高中高三學(xué)生（7）班 金紹君 時間：2022-2-8 20:28
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