文章摘要：高三議論文作文:怎么寫(xiě)好青春與未來(lái)10000字作文？又是春天。我又在我可愛(ài)的春天里感到了時(shí)光飛速的消逝，就像有人在文章里寫(xiě)道“要小心春天的速度”那樣的感覺(jué)。人生有幾載可以被用作實(shí)驗(yàn)品來(lái)找出抓住春天的方法呢。也許一切復(fù)雜的想法和擔(dān)心都是多余的：照樣有人，在岸邊看人生之河奔騰而過(guò)，自己卻心如止水。以下是劉燁倩寫(xiě)的《青春與未來(lái)》范文；

好青春與未來(lái)作文10000字概況

• 作者：劉燁倩
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分43段敘寫(xiě)
• 更新：2020年09月08日 02時(shí)50分

又是春天。我又在我可愛(ài)的春天里感到了時(shí)光飛速的消逝，就像有人在文章里寫(xiě)道“要小心春天的速度”那樣的感覺(jué)。人生有幾載可以被用作實(shí)驗(yàn)品來(lái)找出抓住春天的方法呢？也許一切復(fù)雜的想法和擔(dān)心都是多余的：照樣有人，在岸邊看人生之河奔騰而過(guò)，自己卻心如止水。但不掙扎的日子是否有真的愜意？不曾在人生大河中到駕船的旁觀者，會(huì)不會(huì)有遺憾？簡(jiǎn)言之，缺乏奮斗的人生是否也算有意義？無(wú)法斷然回答，因?yàn)閷?duì)于未來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知。

在這個(gè)教室里，我靜聽(tīng)秒針一步一步繞了一圈又一圈。我曾以為它把高中三年的時(shí)間無(wú)限拉長(zhǎng)，但恍惚的回頭，我已走過(guò)了一半——這就是青春的速度嗎？我不解，我以為難過(guò)的日子總會(huì)被無(wú)限延伸，快樂(lè)的日子總會(huì)被無(wú)情的縮短，但時(shí)間的速度讓我不得不重新審視這本該倍加珍惜的高中時(shí)光。在曾經(jīng)，如果有許多空間重疊，而我可以在其中任意穿梭，那么我一定不會(huì)選擇繼續(xù)呆在當(dāng)前——回到過(guò)去，飛向未來(lái)，甚至去別人的世界，因?yàn)橹貜?fù)單調(diào)的面前的一切讓我感到孤獨(dú)：我坐在教室中央，直勾勾地向前看去，在墨綠色背景映襯下，一個(gè)個(gè)的腦袋安然地呆在那里，有后腦勺也有側(cè)臉部分。它們傾斜的角度、露出的表情以及右下方顫動(dòng)的筆桿子告訴我，它們一定是被扔進(jìn)同一個(gè)模具加工過(guò)的。如果透視這些腦袋，會(huì)看到里面閃著美麗的電火花，在腦的溝溝回回中碰撞游走?；鸹ǖ?a href="http://icitentertainment.net/zt/yanse/" title="顏色作文">顏色是憂郁又沉重的藍(lán)色。我的腦袋不得不在幾秒鐘內(nèi)結(jié)束開(kāi)小差，變成其中一個(gè)。嗯，我們是90后孩子們中的異類。

記得勃蘭兌斯在《人生》將人生比喻成高塔的說(shuō)法——有一座高塔，人人都要去攀登的，一共一百來(lái)級(jí)，一年攀登一級(jí)。你不知道在第幾級(jí)的時(shí)候，腳下的臺(tái)階會(huì)消失，然后重重的摔下去。現(xiàn)在的90后，正是處在他說(shuō)的那個(gè)“想一步多跨越多級(jí)臺(tái)階”的時(shí)期，我們是年輕的攀援者。但我分明能感覺(jué)我們攀爬的不是高塔，它爬起來(lái)更艱辛，像是懸崖峭壁。我們沒(méi)有繩索，血淋淋的雙手是唯一的支撐。而隨時(shí)會(huì)消失的臺(tái)階，在懸崖上就換成了雙手——只要松手，就會(huì)消失。血淋淋的雙手，摧毀兒時(shí)璀璨的幻想，讓我們?cè)凇?a href="http://icitentertainment.net/zt/fangqi/" title="放棄作文">放棄”的邊緣上幾近崩潰?，F(xiàn)在，疼痛這般撕心裂肺，就算是喊叫，就算是淚如泉涌，也要向上攀爬嗎？

一定沒(méi)有人心甘情愿吧！我總這樣想，拒絕完全剔除孩子玩樂(lè)的天性，但我像教室內(nèi)其他人一樣仍然選擇了隱忍。當(dāng)你受不了，你不能讓這兒的環(huán)境適應(yīng)你，如果你不喜歡，可以離開(kāi)然后去你想去的地方。我的思想自由，但我依然選擇隱忍。顯然這里并不是可以讓人的潛能充分發(fā)揮，讓人健康自由發(fā)展的地方，但我依然選擇隱忍。為什么？我們的路不窄不寬，而我們需要的是先走下去。這才明白，原來(lái)青春能教給一個(gè)人的還有“隱忍”。當(dāng)然曾有人站起身，憤懣的走出去，但大海中小浪花與波濤實(shí)在沒(méi)有什么可比性?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/fendou/" title="奮斗作文">奮斗》一劇中的幾個(gè)人所作出的選擇就是典型。滿懷抱負(fù)改變世界來(lái)著，但發(fā)現(xiàn)能維持基本生活已經(jīng)不易，于是遐想變成了奮斗。隱忍著的我們是對(duì)的，因?yàn)槭澜鐭o(wú)法一下子改變，無(wú)法一下子變得理想化。在它達(dá)到完美之前，你首先要在這不完美的世界里生活下去，在夾縫中先學(xué)會(huì)生存，然后改變它一點(diǎn)。

抱怨與消極所帶來(lái)的只有時(shí)間的耗費(fèi)！先走下去，先走下去。無(wú)論是幾零后，總得有人的青春是沉重的。

我聽(tīng)說(shuō)90后正在瘋狂地追逐個(gè)性，聽(tīng)說(shuō)90后很自我，聽(tīng)說(shuō)90后會(huì)拍許多頹廢又唯美的照片。我不禁發(fā)問(wèn)：為什么大部分的90后喜歡逃到虛幻中去？我們真的是就90后的異類嗎？愕然的我，看眼前的世界，發(fā)現(xiàn)組成世界的只是不同的幾何體，與時(shí)下流行卻叫做“非主流”的照片相去甚遠(yuǎn)。坐在教室里的這一群“異類”，這一群面帶菜色的家伙，會(huì)在鏡頭面前派出各種表情嗎？可隨著“非主流”的照片布滿網(wǎng)絡(luò)，非主流的行為遍及各個(gè)中學(xué)、大學(xué)，平淡如水的青春反到成為真正的稀有產(chǎn)品。我們確實(shí)是90后，但我們不去過(guò)大家所熟知的“非主流”的生活，我們有自己非主流的平淡生活。呵呵，我們是另一種非主流，“非主流”的非主流。人們所質(zhì)疑的90后的非主流，我無(wú)心批判，我體諒他們。因?yàn)槌羁?、頹廢的少年也許正在尋找方向，90后的我們也確實(shí)是孤單一族，“非主流”只是在表達(dá)孤單。不通過(guò)“非主流”來(lái)表達(dá)孤單的，并不代表不孤單。

前幾天去看望孤獨(dú)癥兒童回來(lái)后，我無(wú)語(yǔ)了幾天，失眠了幾夜。我似乎被吸入了巨大的孤獨(dú)的磁場(chǎng)中，無(wú)法自己。我在孩子們身上看到了許多人的影子。雖然我對(duì)愁苦的少年很理解，但還是先在愁苦中又是春天。我又在我可愛(ài)的春天里感到了時(shí)光飛速的消逝，就像有人在文章里寫(xiě)道“要小心春天的速度”那樣的感覺(jué)。人生有幾載可以被用作實(shí)驗(yàn)品來(lái)找出抓住春天的方法呢？也許一切復(fù)雜的想法和擔(dān)心都是多余的：照樣有人，在岸邊看人生之河奔騰而過(guò)，自己卻心如止水。但不掙扎的日子是否有真的愜意？不曾在人生大河中到駕船的旁觀者，會(huì)不會(huì)有遺憾？簡(jiǎn)言之，缺乏奮斗的人生是否也算有意義？無(wú)法斷然回答，因?yàn)閷?duì)于未來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知。

在這個(gè)教室里，我靜聽(tīng)秒針一步一步繞了一圈又一圈。我曾以為它把高中三年的時(shí)間無(wú)限拉長(zhǎng)，但恍惚的回頭，我已走過(guò)了一半——這就是青春的速度嗎？我不解，我以為難過(guò)的日子總會(huì)被無(wú)限延伸，快樂(lè)的日子總會(huì)被無(wú)情的縮短，但時(shí)間的速度讓我不得不重新審視這本該倍加珍惜的高中時(shí)光。在曾經(jīng)，如果有許多空間重疊，而我可以在其中任意穿梭，那么我一定不會(huì)選擇繼續(xù)呆在當(dāng)前——回到過(guò)去，飛向未來(lái)，甚至去別人的世界，因?yàn)橹貜?fù)單調(diào)的面前的一切讓我感到孤獨(dú)：我坐在教室中央，直勾勾地向前看去，在墨綠色背景映襯下，一個(gè)個(gè)的腦袋安然地呆在那里，有后腦勺也有側(cè)臉部分。它們傾斜的角度、露出的表情以及右下方顫動(dòng)的筆桿子告訴我，它們一定是被扔進(jìn)同一個(gè)模具加工過(guò)的。如果透視這些腦袋，會(huì)看到里面閃著美麗的電火花，在腦的溝溝回回中碰撞游走?；鸹ǖ?a href="http://icitentertainment.net/zt/yanse/" title="顏色作文">顏色是憂郁又沉重的藍(lán)色。我的腦袋不得不在幾秒鐘內(nèi)結(jié)束開(kāi)小差，變成其中一個(gè)。嗯，我們是90后孩子們中的異類。

記得勃蘭兌斯在《人生》將人生比喻成高塔的說(shuō)法——有一座高塔，人人都要去攀登的，一共一百來(lái)級(jí)，一年攀登一級(jí)。你不知道在第幾級(jí)的時(shí)候，腳下的臺(tái)階會(huì)消失，然后重重的摔下去?，F(xiàn)在的90后，正是處在他說(shuō)的那個(gè)“想一步多跨越多級(jí)臺(tái)階”的時(shí)期，我們是年輕的攀援者。但我分明能感覺(jué)我們攀爬的不是高塔，它爬起來(lái)更艱辛，像是懸崖峭壁。我們沒(méi)有繩索，血淋淋的雙手是唯一的支撐。而隨時(shí)會(huì)消失的臺(tái)階，在懸崖上就換成了雙手——只要松手，就會(huì)消失。血淋淋的雙手，摧毀兒時(shí)璀璨的幻想，讓我們?cè)凇?a href="http://icitentertainment.net/zt/fangqi/" title="放棄作文">放棄”的邊緣上幾近崩潰。現(xiàn)在，疼痛這般撕心裂肺，就算是喊叫，就算是淚如泉涌，也要向上攀爬嗎？

一定沒(méi)有人心甘情愿吧！我總這樣想，拒絕完全剔除孩子玩樂(lè)的天性，但我像教室內(nèi)其他人一樣仍然選擇了隱忍。當(dāng)你受不了，你不能讓這兒的環(huán)境適應(yīng)你，如果你不喜歡，可以離開(kāi)然后去你想去的地方。我的思想自由，但我依然選擇隱忍。顯然這里并不是可以讓人的潛能充分發(fā)揮，讓人健康自由發(fā)展的地方，但我依然選擇隱忍。為什么？我們的路不窄不寬，而我們需要的是先走下去。這才明白，原來(lái)青春能教給一個(gè)人的還有“隱忍”。當(dāng)然曾有人站起身，憤懣的走出去，但大海中小浪花與波濤實(shí)在沒(méi)有什么可比性?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/fendou/" title="奮斗作文">奮斗》一劇中的幾個(gè)人所作出的選擇就是典型。滿懷抱負(fù)改變世界來(lái)著，但發(fā)現(xiàn)能維持基本生活已經(jīng)不易，于是遐想變成了奮斗。隱忍著的我們是對(duì)的，因?yàn)槭澜鐭o(wú)法一下子改變，無(wú)法一下子變得理想化。在它達(dá)到完美之前，你首先要在這不完美的世界里生活下去，在夾縫中先學(xué)會(huì)生存，然后改變它一點(diǎn)。

抱怨與消極所帶來(lái)的只有時(shí)間的耗費(fèi)！先走下去，先走下去。無(wú)論是幾零后，總得有人的青春是沉重的。

我聽(tīng)說(shuō)90后正在瘋狂地追逐個(gè)性，聽(tīng)說(shuō)90后很自我，聽(tīng)說(shuō)90后會(huì)拍許多頹廢又唯美的照片。我不禁發(fā)問(wèn)：為什么大部分的90后喜歡逃到虛幻中去？我們真的是就90后的異類嗎？愕然的我，看眼前的世界，發(fā)現(xiàn)組成世界的只是不同的幾何體，與時(shí)下流行卻叫做“非主流”的照片相去甚遠(yuǎn)。坐在教室里的這一群“異類”，這一群面帶菜色的家伙，會(huì)在鏡頭面前派出各種表情嗎？可隨著“非主流”的照片布滿網(wǎng)絡(luò)，非主流的行為遍及各個(gè)中學(xué)、大學(xué)，平淡如水的青春反到成為真正的稀有產(chǎn)品。我們確實(shí)是90后，但我們不去過(guò)大家所熟知的“非主流”的生活，我們有自己非主流的平淡生活。呵呵，我們是另一種非主流，“非主流”的非主流。人們所質(zhì)疑的90后的非主流，我無(wú)心批判，我體諒他們。因?yàn)槌羁唷㈩j廢的少年也許正在尋找方向，90后的我們也確實(shí)是孤單一族，“非主流”只是在表達(dá)孤單。不通過(guò)“非主流”來(lái)表達(dá)孤單的，并不代表不孤單。

前幾天去看望孤獨(dú)癥兒童回來(lái)后，我無(wú)語(yǔ)了幾天，失眠了幾夜。我似乎被吸入了巨大的孤獨(dú)的磁場(chǎng)中，無(wú)法自己。我在孩子們身上看到了許多人的影子。雖然我對(duì)愁苦的少年很理解，但還是先在愁苦中又是春天。我又在我可愛(ài)的春天里感到了時(shí)光飛速的消逝，就像有人在文章里寫(xiě)道“要小心春天的速度”那樣的感覺(jué)。人生有幾載可以被用作實(shí)驗(yàn)品來(lái)找出抓住春天的方法呢？也許一切復(fù)雜的想法和擔(dān)心都是多余的：照樣有人，在岸邊看人生之河奔騰而過(guò)，自己卻心如止水。但不掙扎的日子是否有真的愜意？不曾在人生大河中到駕船的旁觀者，會(huì)不會(huì)有遺憾？簡(jiǎn)言之，缺乏奮斗的人生是否也算有意義？無(wú)法斷然回答，因?yàn)閷?duì)于未來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知。

在這個(gè)教室里，我靜聽(tīng)秒針一步一步繞了一圈又一圈。我曾以為它把高中三年的時(shí)間無(wú)限拉長(zhǎng)，但恍惚的回頭，我已走過(guò)了一半——這就是青春的速度嗎？我不解，我以為難過(guò)的日子總會(huì)被無(wú)限延伸，快樂(lè)的日子總會(huì)被無(wú)情的縮短，但時(shí)間的速度讓我不得不重新審視這本該倍加珍惜的高中時(shí)光。在曾經(jīng)，如果有許多空間重疊，而我可以在其中任意穿梭，那么我一定不會(huì)選擇繼續(xù)呆在當(dāng)前——回到過(guò)去，飛向未來(lái)，甚至去別人的世界，因?yàn)橹貜?fù)單調(diào)的面前的一切讓我感到孤獨(dú)：我坐在教室中央，直勾勾地向前看去，在墨綠色背景映襯下，一個(gè)個(gè)的腦袋安然地呆在那里，有后腦勺也有側(cè)臉部分。它們傾斜的角度、露出的表情以及右下方顫動(dòng)的筆桿子告訴我，它們一定是被扔進(jìn)同一個(gè)模具加工過(guò)的。如果透視這些腦袋，會(huì)看到里面閃著美麗的電火花，在腦的溝溝回回中碰撞游走?；鸹ǖ?a href="http://icitentertainment.net/zt/yanse/" title="顏色作文">顏色是憂郁又沉重的藍(lán)色。我的腦袋不得不在幾秒鐘內(nèi)結(jié)束開(kāi)小差，變成其中一個(gè)。嗯，我們是90后孩子們中的異類。

記得勃蘭兌斯在《人生》將人生比喻成高塔的說(shuō)法——有一座高塔，人人都要去攀登的，一共一百來(lái)級(jí)，一年攀登一級(jí)。你不知道在第幾級(jí)的時(shí)候，腳下的臺(tái)階會(huì)消失，然后重重的摔下去?，F(xiàn)在的90后，正是處在他說(shuō)的那個(gè)“想一步多跨越多級(jí)臺(tái)階”的時(shí)期，我們是年輕的攀援者。但我分明能感覺(jué)我們攀爬的不是高塔，它爬起來(lái)更艱辛，像是懸崖峭壁。我們沒(méi)有繩索，血淋淋的雙手是唯一的支撐。而隨時(shí)會(huì)消失的臺(tái)階，在懸崖上就換成了雙手——只要松手，就會(huì)消失。血淋淋的雙手，摧毀兒時(shí)璀璨的幻想，讓我們?cè)凇?a href="http://icitentertainment.net/zt/fangqi/" title="放棄作文">放棄”的邊緣上幾近崩潰?，F(xiàn)在，疼痛這般撕心裂肺，就算是喊叫，就算是淚如泉涌，也要向上攀爬嗎？

一定沒(méi)有人心甘情愿吧！我總這樣想，拒絕完全剔除孩子玩樂(lè)的天性，但我像教室內(nèi)其他人一樣仍然選擇了隱忍。當(dāng)你受不了，你不能讓這兒的環(huán)境適應(yīng)你，如果你不喜歡，可以離開(kāi)然后去你想去的地方。我的思想自由，但我依然選擇隱忍。顯然這里并不是可以讓人的潛能充分發(fā)揮，讓人健康自由發(fā)展的地方，但我依然選擇隱忍。為什么？我們的路不窄不寬，而我們需要的是先走下去。這才明白，原來(lái)青春能教給一個(gè)人的還有“隱忍”。當(dāng)然曾有人站起身，憤懣的走出去，但大海中小浪花與波濤實(shí)在沒(méi)有什么可比性。《奮斗》一劇中的幾個(gè)人所作出的選擇就是典型。滿懷抱負(fù)改變世界來(lái)著，但發(fā)現(xiàn)能維持基本生活已經(jīng)不易，于是遐想變成了奮斗。隱忍著的我們是對(duì)的，因?yàn)槭澜鐭o(wú)法一下子改變，無(wú)法一下子變得理想化。在它達(dá)到完美之前，你首先要在這不完美的世界里生活下去，在夾縫中先學(xué)會(huì)生存，然后改變它一點(diǎn)。

抱怨與消極所帶來(lái)的只有時(shí)間的耗費(fèi)！先走下去，先走下去。無(wú)論是幾零后，總得有人的青春是沉重的。

我聽(tīng)說(shuō)90后正在瘋狂地追逐個(gè)性，聽(tīng)說(shuō)90后很自我，聽(tīng)說(shuō)90后會(huì)拍許多頹廢又唯美的照片。我不禁發(fā)問(wèn)：為什么大部分的90后喜歡逃到虛幻中去？我們真的是就90后的異類嗎？愕然的我，看眼前的世界，發(fā)現(xiàn)組成世界的只是不同的幾何體，與時(shí)下流行卻叫做“非主流”的照片相去甚遠(yuǎn)。坐在教室里的這一群“異類”，這一群面帶菜色的家伙，會(huì)在鏡頭面前派出各種表情嗎？可隨著“非主流”的照片布滿網(wǎng)絡(luò)，非主流的行為遍及各個(gè)中學(xué)、大學(xué)，平淡如水的青春反到成為真正的稀有產(chǎn)品。我們確實(shí)是90后，但我們不去過(guò)大家所熟知的“非主流”的生活，我們有自己非主流的平淡生活。呵呵，我們是另一種非主流，“非主流”的非主流。人們所質(zhì)疑的90后的非主流，我無(wú)心批判，我體諒他們。因?yàn)槌羁唷㈩j廢的少年也許正在尋找方向，90后的我們也確實(shí)是孤單一族，“非主流”只是在表達(dá)孤單。不通過(guò)“非主流”來(lái)表達(dá)孤單的，并不代表不孤單。

前幾天去看望孤獨(dú)癥兒童回來(lái)后，我無(wú)語(yǔ)了幾天，失眠了幾夜。我似乎被吸入了巨大的孤獨(dú)的磁場(chǎng)中，無(wú)法自己。我在孩子們身上看到了許多人的影子。雖然我對(duì)愁苦的少年很理解，但還是先在愁苦中又是春天。我又在我可愛(ài)的春天里感到了時(shí)光飛速的消逝，就像有人在文章里寫(xiě)道“要小心春天的速度”那樣的感覺(jué)。人生有幾載可以被用作實(shí)驗(yàn)品來(lái)找出抓住春天的方法呢？也許一切復(fù)雜的想法和擔(dān)心都是多余的：照樣有人，在岸邊看人生之河奔騰而過(guò)，自己卻心如止水。但不掙扎的日子是否有真的愜意？不曾在人生大河中到駕船的旁觀者，會(huì)不會(huì)有遺憾？簡(jiǎn)言之，缺乏奮斗的人生是否也算有意義？無(wú)法斷然回答，因?yàn)閷?duì)于未來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知。

在這個(gè)教室里，我靜聽(tīng)秒針一步一步繞了一圈又一圈。我曾以為它把高中三年的時(shí)間無(wú)限拉長(zhǎng)，但恍惚的回頭，我已走過(guò)了一半——這就是青春的速度嗎？我不解，我以為難過(guò)的日子總會(huì)被無(wú)限延伸，快樂(lè)的日子總會(huì)被無(wú)情的縮短，但時(shí)間的速度讓我不得不重新審視這本該倍加珍惜的高中時(shí)光。在曾經(jīng)，如果有許多空間重疊，而我可以在其中任意穿梭，那么我一定不會(huì)選擇繼續(xù)呆在當(dāng)前——回到過(guò)去，飛向未來(lái)，甚至去別人的世界，因?yàn)橹貜?fù)單調(diào)的面前的一切讓我感到孤獨(dú)：我坐在教室中央，直勾勾地向前看去，在墨綠色背景映襯下，一個(gè)個(gè)的腦袋安然地呆在那里，有后腦勺也有側(cè)臉部分。它們傾斜的角度、露出的表情以及右下方顫動(dòng)的筆桿子告訴我，它們一定是被扔進(jìn)同一個(gè)模具加工過(guò)的。如果透視這些腦袋，會(huì)看到里面閃著美麗的電火花，在腦的溝溝回回中碰撞游走。火花的顏色是憂郁又沉重的藍(lán)色。我的腦袋不得不在幾秒鐘內(nèi)結(jié)束開(kāi)小差，變成其中一個(gè)。嗯，我們是90后孩子們中的異類。

記得勃蘭兌斯在《人生》將人生比喻成高塔的說(shuō)法——有一座高塔，人人都要去攀登的，一共一百來(lái)級(jí)，一年攀登一級(jí)。你不知道在第幾級(jí)的時(shí)候，腳下的臺(tái)階會(huì)消失，然后重重的摔下去?，F(xiàn)在的90后，正是處在他說(shuō)的那個(gè)“想一步多跨越多級(jí)臺(tái)階”的時(shí)期，我們是年輕的攀援者。但我分明能感覺(jué)我們攀爬的不是高塔，它爬起來(lái)更艱辛，像是懸崖峭壁。我們沒(méi)有繩索，血淋淋的雙手是唯一的支撐。而隨時(shí)會(huì)消失的臺(tái)階，在懸崖上就換成了雙手——只要松手，就會(huì)消失。血淋淋的雙手，摧毀兒時(shí)璀璨的幻想，讓我們?cè)凇?a href="http://icitentertainment.net/zt/fangqi/" title="放棄作文">放棄”的邊緣上幾近崩潰。現(xiàn)在，疼痛這般撕心裂肺，就算是喊叫，就算是淚如泉涌，也要向上攀爬嗎？

一定沒(méi)有人心甘情愿吧！我總這樣想，拒絕完全剔除孩子玩樂(lè)的天性，但我像教室內(nèi)其他人一樣仍然選擇了隱忍。當(dāng)你受不了，你不能讓這兒的環(huán)境適應(yīng)你，如果你不喜歡，可以離開(kāi)然后去你想去的地方。我的思想自由，但我依然選擇隱忍。顯然這里并不是可以讓人的潛能充分發(fā)揮，讓人健康自由發(fā)展的地方，但我依然選擇隱忍。為什么？我們的路不窄不寬，而我們需要的是先走下去。這才明白，原來(lái)青春能教給一個(gè)人的還有“隱忍”。當(dāng)然曾有人站起身，憤懣的走出去，但大海中小浪花與波濤實(shí)在沒(méi)有什么可比性。《奮斗》一劇中的幾個(gè)人所作出的選擇就是典型。滿懷抱負(fù)改變世界來(lái)著，但發(fā)現(xiàn)能維持基本生活已經(jīng)不易，于是遐想變成了奮斗。隱忍著的我們是對(duì)的，因?yàn)槭澜鐭o(wú)法一下子改變，無(wú)法一下子變得理想化。在它達(dá)到完美之前，你首先要在這不完美的世界里生活下去，在夾縫中先學(xué)會(huì)生存，然后改變它一點(diǎn)。

抱怨與消極所帶來(lái)的只有時(shí)間的耗費(fèi)！先走下去，先走下去。無(wú)論是幾零后，總得有人的青春是沉重的。

我聽(tīng)說(shuō)90后正在瘋狂地追逐個(gè)性，聽(tīng)說(shuō)90后很自我，聽(tīng)說(shuō)90后會(huì)拍許多頹廢又唯美的照片。我不禁發(fā)問(wèn)：為什么大部分的90后喜歡逃到虛幻中去？我們真的是就90后的異類嗎？愕然的我，看眼前的世界，發(fā)現(xiàn)組成世界的只是不同的幾何體，與時(shí)下流行卻叫做“非主流”的照片相去甚遠(yuǎn)。坐在教室里的這一群“異類”，這一群面帶菜色的家伙，會(huì)在鏡頭面前派出各種表情嗎？可隨著“非主流”的照片布滿網(wǎng)絡(luò)，非主流的行為遍及各個(gè)中學(xué)、大學(xué)，平淡如水的青春反到成為真正的稀有產(chǎn)品。我們確實(shí)是90后，但我們不去過(guò)大家所熟知的“非主流”的生活，我們有自己非主流的平淡生活。呵呵，我們是另一種非主流，“非主流”的非主流。人們所質(zhì)疑的90后的非主流，我無(wú)心批判，我體諒他們。因?yàn)槌羁?、頹廢的少年也許正在尋找方向，90后的我們也確實(shí)是孤單一族，“非主流”只是在表達(dá)孤單。不通過(guò)“非主流”來(lái)表達(dá)孤單的，并不代表不孤單。

前幾天去看望孤獨(dú)癥兒童回來(lái)后，我無(wú)語(yǔ)了幾天，失眠了幾夜。我似乎被吸入了巨大的孤獨(dú)的磁場(chǎng)中，無(wú)法自己。我在孩子們身上看到了許多人的影子。雖然我對(duì)愁苦的少年很理解，但還是先在愁苦中又是春天。我又在我可愛(ài)的春天里感到了時(shí)光飛速的消逝，就像有人在文章里寫(xiě)道“要小心春天的速度”那樣的感覺(jué)。人生有幾載可以被用作實(shí)驗(yàn)品來(lái)找出抓住春天的方法呢？也許一切復(fù)雜的想法和擔(dān)心都是多余的：照樣有人，在岸邊看人生之河奔騰而過(guò)，自己卻心如止水。但不掙扎的日子是否有真的愜意？不曾在人生大河中到駕船的旁觀者，會(huì)不會(huì)有遺憾？簡(jiǎn)言之，缺乏奮斗的人生是否也算有意義？無(wú)法斷然回答，因?yàn)閷?duì)于未來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知。

在這個(gè)教室里，我靜聽(tīng)秒針一步一步繞了一圈又一圈。我曾以為它把高中三年的時(shí)間無(wú)限拉長(zhǎng)，但恍惚的回頭，我已走過(guò)了一半——這就是青春的速度嗎？我不解，我以為難過(guò)的日子總會(huì)被無(wú)限延伸，快樂(lè)的日子總會(huì)被無(wú)情的縮短，但時(shí)間的速度讓我不得不重新審視這本該倍加珍惜的高中時(shí)光。在曾經(jīng)，如果有許多空間重疊，而我可以在其中任意穿梭，那么我一定不會(huì)選擇繼續(xù)呆在當(dāng)前——回到過(guò)去，飛向未來(lái)，甚至去別人的世界，因?yàn)橹貜?fù)單調(diào)的面前的一切讓我感到孤獨(dú)：我坐在教室中央，直勾勾地向前看去，在墨綠色背景映襯下，一個(gè)個(gè)的腦袋安然地呆在那里，有后腦勺也有側(cè)臉部分。它們傾斜的角度、露出的表情以及右下方顫動(dòng)的筆桿子告訴我，它們一定是被扔進(jìn)同一個(gè)模具加工過(guò)的。如果透視這些腦袋，會(huì)看到里面閃著美麗的電火花，在腦的溝溝回回中碰撞游走。火花的顏色是憂郁又沉重的藍(lán)色。我的腦袋不得不在幾秒鐘內(nèi)結(jié)束開(kāi)小差，變成其中一個(gè)。嗯，我們是90后孩子們中的異類。

記得勃蘭兌斯在《人生》將人生比喻成高塔的說(shuō)法——有一座高塔，人人都要去攀登的，一共一百來(lái)級(jí)，一年攀登一級(jí)。你不知道在第幾級(jí)的時(shí)候，腳下的臺(tái)階會(huì)消失，然后重重的摔下去?，F(xiàn)在的90后，正是處在他說(shuō)的那個(gè)“想一步多跨越多級(jí)臺(tái)階”的時(shí)期，我們是年輕的攀援者。但我分明能感覺(jué)我們攀爬的不是高塔，它爬起來(lái)更艱辛，像是懸崖峭壁。我們沒(méi)有繩索，血淋淋的雙手是唯一的支撐。而隨時(shí)會(huì)消失的臺(tái)階，在懸崖上就換成了雙手——只要松手，就會(huì)消失。血淋淋的雙手，摧毀兒時(shí)璀璨的幻想，讓我們?cè)凇?a href="http://icitentertainment.net/zt/fangqi/" title="放棄作文">放棄”的邊緣上幾近崩潰?，F(xiàn)在，疼痛這般撕心裂肺，就算是喊叫，就算是淚如泉涌，也要向上攀爬嗎？

一定沒(méi)有人心甘情愿吧！我總這樣想，拒絕完全剔除孩子玩樂(lè)的天性，但我像教室內(nèi)其他人一樣仍然選擇了隱忍。當(dāng)你受不了，你不能讓這兒的環(huán)境適應(yīng)你，如果你不喜歡，可以離開(kāi)然后去你想去的地方。我的思想自由，但我依然選擇隱忍。顯然這里并不是可以讓人的潛能充分發(fā)揮，讓人健康自由發(fā)展的地方，但我依然選擇隱忍。為什么？我們的路不窄不寬，而我們需要的是先走下去。這才明白，原來(lái)青春能教給一個(gè)人的還有“隱忍”。當(dāng)然曾有人站起身，憤懣的走出去，但大海中小浪花與波濤實(shí)在沒(méi)有什么可比性?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/fendou/" title="奮斗作文">奮斗》一劇中的幾個(gè)人所作出的選擇就是典型。滿懷抱負(fù)改變世界來(lái)著，但發(fā)現(xiàn)能維持基本生活已經(jīng)不易，于是遐想變成了奮斗。隱忍著的我們是對(duì)的，因?yàn)槭澜鐭o(wú)法一下子改變，無(wú)法一下子變得理想化。在它達(dá)到完美之前，你首先要在這不完美的世界里生活下去，在夾縫中先學(xué)會(huì)生存，然后改變它一點(diǎn)。

抱怨與消極所帶來(lái)的只有時(shí)間的耗費(fèi)！先走下去，先走下去。無(wú)論是幾零后，總得有人的青春是沉重的。

我聽(tīng)說(shuō)90后正在瘋狂地追逐個(gè)性，聽(tīng)說(shuō)90后很自我，聽(tīng)說(shuō)90后會(huì)拍許多頹廢又唯美的照片。我不禁發(fā)問(wèn)：為什么大部分的90后喜歡逃到虛幻中去？我們真的是就90后的異類嗎？愕然的我，看眼前的世界，發(fā)現(xiàn)組成世界的只是不同的幾何體，與時(shí)下流行卻叫做“非主流”的照片相去甚遠(yuǎn)。坐在教室里的這一群“異類”，這一群面帶菜色的家伙，會(huì)在鏡頭面前派出各種表情嗎？可隨著“非主流”的照片布滿網(wǎng)絡(luò)，非主流的行為遍及各個(gè)中學(xué)、大學(xué)，平淡如水的青春反到成為真正的稀有產(chǎn)品。我們確實(shí)是90后，但我們不去過(guò)大家所熟知的“非主流”的生活，我們有自己非主流的平淡生活。呵呵，我們是另一種非主流，“非主流”的非主流。人們所質(zhì)疑的90后的非主流，我無(wú)心批判，我體諒他們。因?yàn)槌羁唷㈩j廢的少年也許正在尋找方向，90后的我們也確實(shí)是孤單一族，“非主流”只是在表達(dá)孤單。不通過(guò)“非主流”來(lái)表達(dá)孤單的，并不代表不孤單。

前幾天去看望孤獨(dú)癥兒童回來(lái)后，我無(wú)語(yǔ)了幾天，失眠了幾夜。我似乎被吸入了巨大的孤獨(dú)的磁場(chǎng)中，無(wú)法自己。我在孩子們身上看到了許多人的影子。雖然我對(duì)愁苦的少年很理解，但還是先在愁苦中又是春天。我又在我可愛(ài)的春天里感到了時(shí)光飛速的消逝，就像有人在文章里寫(xiě)道“要小心春天的速度”那樣的感覺(jué)。人生有幾載可以被用作實(shí)驗(yàn)品來(lái)找出抓住春天的方法呢？也許一切復(fù)雜的想法和擔(dān)心都是多余的：照樣有人，在岸邊看人生之河奔騰而過(guò)，自己卻心如止水。但不掙扎的日子是否有真的愜意？不曾在人生大河中到駕船的旁觀者，會(huì)不會(huì)有遺憾？簡(jiǎn)言之，缺乏奮斗的人生是否也算有意義？無(wú)法斷然回答，因?yàn)閷?duì)于未來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知。

在這個(gè)教室里，我靜聽(tīng)秒針一步一步繞了一圈又一圈。我曾以為它把高中三年的時(shí)間無(wú)限拉長(zhǎng)，但恍惚的回頭，我已走過(guò)了一半——這就是青春的速度嗎？我不解，我以為難過(guò)的日子總會(huì)被無(wú)限延伸，快樂(lè)的日子總會(huì)被無(wú)情的縮短，但時(shí)間的速度讓我不得不重新審視這本該倍加珍惜的高中時(shí)光。在曾經(jīng)，如果有許多空間重疊，而我可以在其中任意穿梭，那么我一定不會(huì)選擇繼續(xù)呆在當(dāng)前——回到過(guò)去，飛向未來(lái)，甚至去別人的世界，因?yàn)橹貜?fù)單調(diào)的面前的一切讓我感到孤獨(dú)：我坐在教室中央，直勾勾地向前看去，在墨綠色背景映襯下，一個(gè)個(gè)的腦袋安然地呆在那里，有后腦勺也有側(cè)臉部分。它們傾斜的角度、露出的表情以及右下方顫動(dòng)的筆桿子告訴我，它們一定是被扔進(jìn)同一個(gè)模具加工過(guò)的。如果透視這些腦袋，會(huì)看到里面閃著美麗的電火花，在腦的溝溝回回中碰撞游走?；鸹ǖ?a href="http://icitentertainment.net/zt/yanse/" title="顏色作文">顏色是憂郁又沉重的藍(lán)色。我的腦袋不得不在幾秒鐘內(nèi)結(jié)束開(kāi)小差，變成其中一個(gè)。嗯，我們是90后孩子們中的異類。

記得勃蘭兌斯在《人生》將人生比喻成高塔的說(shuō)法——有一座高塔，人人都要去攀登的，一共一百來(lái)級(jí)，一年攀登一級(jí)。你不知道在第幾級(jí)的時(shí)候，腳下的臺(tái)階會(huì)消失，然后重重的摔下去?，F(xiàn)在的90后，正是處在他說(shuō)的那個(gè)“想一步多跨越多級(jí)臺(tái)階”的時(shí)期，我們是年輕的攀援者。但我分明能感覺(jué)我們攀爬的不是高塔，它爬起來(lái)更艱辛，像是懸崖峭壁。我們沒(méi)有繩索，血淋淋的雙手是唯一的支撐。而隨時(shí)會(huì)消失的臺(tái)階，在懸崖上就換成了雙手——只要松手，就會(huì)消失。血淋淋的雙手，摧毀兒時(shí)璀璨的幻想，讓我們?cè)凇?a href="http://icitentertainment.net/zt/fangqi/" title="放棄作文">放棄”的邊緣上幾近崩潰。現(xiàn)在，疼痛這般撕心裂肺，就算是喊叫，就算是淚如泉涌，也要向上攀爬嗎？

一定沒(méi)有人心甘情愿吧！我總這樣想，拒絕完全剔除孩子玩樂(lè)的天性，但我像教室內(nèi)其他人一樣仍然選擇了隱忍。當(dāng)你受不了，你不能讓這兒的環(huán)境適應(yīng)你，如果你不喜歡，可以離開(kāi)然后去你想去的地方。我的思想自由，但我依然選擇隱忍。顯然這里并不是可以讓人的潛能充分發(fā)揮，讓人健康自由發(fā)展的地方，但我依然選擇隱忍。為什么？我們的路不窄不寬，而我們需要的是先走下去。這才明白，原來(lái)青春能教給一個(gè)人的還有“隱忍”。當(dāng)然曾有人站起身，憤懣的走出去，但大海中小浪花與波濤實(shí)在沒(méi)有什么可比性?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/fendou/" title="奮斗作文">奮斗》一劇中的幾個(gè)人所作出的選擇就是典型。滿懷抱負(fù)改變世界來(lái)著，但發(fā)現(xiàn)能維持基本生活已經(jīng)不易，于是遐想變成了奮斗。隱忍著的我們是對(duì)的，因?yàn)槭澜鐭o(wú)法一下子改變，無(wú)法一下子變得理想化。在它達(dá)到完美之前，你首先要在這不完美的世界里生活下去，在夾縫中先學(xué)會(huì)生存，然后改變它一點(diǎn)。

抱怨與消極所帶來(lái)的只有時(shí)間的耗費(fèi)！先走下去，先走下去。無(wú)論是幾零后，總得有人的青春是沉重的。

我聽(tīng)說(shuō)90后正在瘋狂地追逐個(gè)性，聽(tīng)說(shuō)90后很自我，聽(tīng)說(shuō)90后會(huì)拍許多頹廢又唯美的照片。我不禁發(fā)問(wèn)：為什么大部分的90后喜歡逃到虛幻中去？我們真的是就90后的異類嗎？愕然的我，看眼前的世界，發(fā)現(xiàn)組成世界的只是不同的幾何體，與時(shí)下流行卻叫做“非主流”的照片相去甚遠(yuǎn)。坐在教室里的這一群“異類”，這一群面帶菜色的家伙，會(huì)在鏡頭面前派出各種表情嗎？可隨著“非主流”的照片布滿網(wǎng)絡(luò)，非主流的行為遍及各個(gè)中學(xué)、大學(xué)，平淡如水的青春反到成為真正的稀有產(chǎn)品。我們確實(shí)是90后，但我們不去過(guò)大家所熟知的“非主流”的生活，我們有自己非主流的平淡生活。呵呵，我們是另一種非主流，“非主流”的非主流。人們所質(zhì)疑的90后的非主流，我無(wú)心批判，我體諒他們。因?yàn)槌羁?、頹廢的少年也許正在尋找方向，90后的我們也確實(shí)是孤單一族，“非主流”只是在表達(dá)孤單。不通過(guò)“非主流”來(lái)表達(dá)孤單的，并不代表不孤單。

前幾天去看望孤獨(dú)癥兒童回來(lái)后，我無(wú)語(yǔ)了幾天，失眠了幾夜。我似乎被吸入了巨大的孤獨(dú)的磁場(chǎng)中，無(wú)法自己。我在孩子們身上看到了許多人的影子。雖然我對(duì)愁苦的少年很理解，但還是先在愁苦中又是春天。我又在我可愛(ài)的春天里感到了時(shí)光飛速的消逝，就像有人在文章里寫(xiě)道“要小心春天的速度”那樣的感覺(jué)。人生有幾載可以被用作實(shí)驗(yàn)品來(lái)找出抓住春天的方法呢？也許一切復(fù)雜的想法和擔(dān)心都是多余的：照樣有人，在岸邊看人生之河奔騰而過(guò)，自己卻心如止水。但不掙扎的日子是否有真的愜意？不曾在人生大河中到駕船的旁觀者，會(huì)不會(huì)有遺憾？簡(jiǎn)言之，缺乏奮斗的人生是否也算有意義？無(wú)法斷然回答，因?yàn)閷?duì)于未來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知。

在這個(gè)教室里，我靜聽(tīng)秒針一步一步繞了一圈又一圈。我曾以為它把高中三年的時(shí)間無(wú)限拉長(zhǎng)，但恍惚的回頭，我已走過(guò)了一半——這就是青春的速度嗎？我不解，我以為難過(guò)的日子總會(huì)被無(wú)限延伸，快樂(lè)的日子總會(huì)被無(wú)情的縮短，但時(shí)間的速度讓我不得不重新審視這本該倍加珍惜的高中時(shí)光。在曾經(jīng)，如果有許多空間重疊，而我可以在其中任意穿梭，那么我一定不會(huì)選擇繼續(xù)呆在當(dāng)前——回到過(guò)去，飛向未來(lái)，甚至去別人的世界，因?yàn)橹貜?fù)單調(diào)的面前的一切讓我感到孤獨(dú)：我坐在教室中央，直勾勾地向前看去，在墨綠色背景映襯下，一個(gè)個(gè)的腦袋安然地呆在那里，有后腦勺也有側(cè)臉部分。它們傾斜的角度、露出的表情以及右下方顫動(dòng)的筆桿子告訴我，它們一定是被扔進(jìn)同一個(gè)模具加工過(guò)的。如果透視這些腦袋，會(huì)看到里面閃著美麗的電火花，在腦的溝溝回回中碰撞游走?；鸹ǖ?a href="http://icitentertainment.net/zt/yanse/" title="顏色作文">顏色是憂郁又沉重的藍(lán)色。我的腦袋不得不在幾秒鐘內(nèi)結(jié)束開(kāi)小差，變成其中一個(gè)。嗯，我們是90后孩子們中的異類。

記得勃蘭兌斯在《人生》將人生比喻成高塔的說(shuō)法——有一座高塔，人人都要去攀登的，一共一百來(lái)級(jí)，一年攀登一級(jí)。你不知道在第幾級(jí)的時(shí)候，腳下的臺(tái)階會(huì)消失，然后重重的摔下去?，F(xiàn)在的90后，正是處在他說(shuō)的那個(gè)“想一步多跨越多級(jí)臺(tái)階”的時(shí)期，我們是年輕的攀援者。但我分明能感覺(jué)我們攀爬的不是高塔，它爬起來(lái)更艱辛，像是懸崖峭壁。我們沒(méi)有繩索，血淋淋的雙手是唯一的支撐。而隨時(shí)會(huì)消失的臺(tái)階，在懸崖上就換成了雙手——只要松手，就會(huì)消失。血淋淋的雙手，摧毀兒時(shí)璀璨的幻想，讓我們?cè)凇?a href="http://icitentertainment.net/zt/fangqi/" title="放棄作文">放棄”的邊緣上幾近崩潰?，F(xiàn)在，疼痛這般撕心裂肺，就算是喊叫，就算是淚如泉涌，也要向上攀爬嗎？

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我聽(tīng)說(shuō)90后正在瘋狂地追逐個(gè)性，聽(tīng)說(shuō)90后很自我，聽(tīng)說(shuō)90后會(huì)拍許多頹廢又唯美的照片。我不禁發(fā)問(wèn)：為什么大部分的90后喜歡逃到虛幻中去？我們真的是就90后的異類嗎？愕然的我，看眼前的世界，發(fā)現(xiàn)組成世界的只是不同的幾何體，與時(shí)下流行卻叫做“非主流”的照片相去甚遠(yuǎn)。坐在教室里的這一群“異類”，這一群面帶菜色的家伙，會(huì)在鏡頭面前派出各種表情嗎？可隨著“非主流”的照片布滿網(wǎng)絡(luò)，非主流的行為遍及各個(gè)中學(xué)、大學(xué)，平淡如水的青春反到成為真正的稀有產(chǎn)品。我們確實(shí)是90后，但我們不去過(guò)大家所熟知的“非主流”的生活，我們有自己非主流的平淡生活。呵呵，我們是另一種非主流，“非主流”的非主流。人們所質(zhì)疑的90后的非主流，我無(wú)心批判，我體諒他們。因?yàn)槌羁唷㈩j廢的少年也許正在尋找方向，90后的我們也確實(shí)是孤單一族，“非主流”只是在表達(dá)孤單。不通過(guò)“非主流”來(lái)表達(dá)孤單的，并不代表不孤單。

前幾天去看望孤獨(dú)癥兒童回來(lái)后，我無(wú)語(yǔ)了幾天，失眠了幾夜。我似乎被吸入了巨大的孤獨(dú)的磁場(chǎng)中，無(wú)法自己。我在孩子們身上看到了許多人的影子。雖然我對(duì)愁苦的少年很理解，但還是先在愁苦中

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 劉燁倩   時(shí)間：2020-9-8 02:50