文章摘要：2010年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃——給2010年參加高考學(xué)生的建議高三是收獲的季節(jié)，是拼搏的時(shí)刻，是痛并快樂(lè)著的生活。是生命中最美好最難忘的歲月。對(duì)于剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)高三充滿(mǎn)著激情和期盼，充滿(mǎn)著迷惘和疑惑。

——給2010年參加高考學(xué)生的建議

高三是收獲的季節(jié)，是拼搏的時(shí)刻，是痛并快樂(lè)著的生活；是生命中最美好最難忘的歲月；對(duì)于剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)高三充滿(mǎn)著激情和期盼，充滿(mǎn)著迷惘和疑惑。大干一場(chǎng)，用汗水和智慧迎接新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)是所有高三人的志愿。那么怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場(chǎng)，得心應(yīng)手沉穩(wěn)自如的應(yīng)對(duì)高考，用理想成績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想呢？

古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。因此，面對(duì)新高三。制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是再重要不過(guò)的了。下面是在總結(jié)2009年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的基礎(chǔ)上，給2010年參加高考的高三學(xué)生的一個(gè)復(fù)習(xí)備考的建議，僅供參考。

第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)：研究考綱，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，分點(diǎn)落實(shí)

第一輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議：

1．閱讀《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)·語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，以此為教材復(fù)習(xí)提綱；

2．閱讀《2009年浙江省普通高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明》以此為考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱；

3.研讀《2009年高考語(yǔ)文浙江卷》《2009年杭州市第二次統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本，尤其是語(yǔ)言文字運(yùn)用和古代詩(shī)歌、論語(yǔ)選讀、默寫(xiě)等新增加的考試內(nèi)容。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2009年8月——2010年2月

第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

考點(diǎn)落實(shí)

2009年8-9月

教材梳理：

1、 必修一至必修五（現(xiàn)代文部分）字詞整理（扣住常見(jiàn)常用和容易讀錯(cuò)容易寫(xiě)錯(cuò)容易誤用）；整理時(shí)注重知識(shí)體系、考點(diǎn)能力要求和做題方法；注意多音字和形近字的辨析與整理

2、 必修一至必修五全部默寫(xiě)內(nèi)容的整理；

3、 教材復(fù)習(xí)：1A選修《語(yǔ)言文字運(yùn)用》六個(gè)專(zhuān)題，分為兩大塊：語(yǔ)言文字和語(yǔ)言表達(dá)

4、 語(yǔ)言表達(dá)與教材鏈接：

①寫(xiě)解說(shuō)詞（必修一專(zhuān)題三：諦聽(tīng)天籟；必修二專(zhuān)題二：和平的祈禱）

②寫(xiě)墓志銘；寫(xiě)簡(jiǎn)明報(bào)告（必修二專(zhuān)題二：和平的祈禱）

③句式的選用、仿用和變換：《十八歲和其他》《我的四季》④寫(xiě)新聞評(píng)價(jià)（必修二專(zhuān)題三歷史的回聲等）

語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）：

1．現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字字音的識(shí)記

2．現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)

3．詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的識(shí)記、理解和正確使用

4．病句的辨析和修改

病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

語(yǔ)言文字運(yùn)用（二）語(yǔ)言表達(dá)部分：

5．語(yǔ)句的擴(kuò)展，語(yǔ)段的壓縮6．句式的選用、仿用和變換7．常見(jiàn)修辭方法的正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

8．語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體

第一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，重在回歸課本，梳理知識(shí)碎片，建構(gòu)知識(shí)框架，溫故知新，夯實(shí)基礎(chǔ)，與高考接軌。要細(xì)心，耐心，用心；

自行檢測(cè)資料來(lái)源：

2007-2009高考試題（18套）語(yǔ)言文字部分試題

語(yǔ)文工具箱：《普通話(huà)異讀詞審音表》《第一批異形詞整理表》《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》

教材復(fù)習(xí)：

1.《古代詩(shī)歌散文欣賞》六個(gè)話(huà)題。重點(diǎn)復(fù)習(xí)六個(gè)話(huà)題內(nèi)容，掌握欣賞古代詩(shī)歌散文的方法，同時(shí)也將這些方法用來(lái)指導(dǎo)必修一至必修五中古代詩(shī)歌散文的復(fù)習(xí)，做到必修選修融會(huì)貫通，互相啟發(fā)；制作古代詩(shī)詞鑒賞方法卡片；

2.整理必修一至必修五（古代散文部分）常用文言實(shí)詞（通假字、古今異義、詞類(lèi)話(huà)用）和常用文言虛詞18個(gè)；制作文言實(shí)詞、虛詞學(xué)習(xí)卡片

3.整理必修一至必修五（古代散文部分）與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法，并選擇相關(guān)類(lèi)型的語(yǔ)句進(jìn)行翻譯練習(xí)。

4. 《論語(yǔ)選讀》中背誦內(nèi)容和成語(yǔ)的整理；同時(shí)將《論語(yǔ)選讀》的評(píng)析和背誦結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上記憶，效果會(huì)更好；

古代詩(shī)文閱讀：能閱讀淺易的古代詩(shī)文，默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。

1．常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的理解

2．常見(jiàn)文言虛詞在文中意義和用法的理解

常見(jiàn)文言虛詞（18個(gè)）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

3．與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的理解

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。

4.文中句子的理解和翻譯

5.文中信息的篩選

6.文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納，中心意思的概括

7.作者在文中觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的分析概括

8.文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞

9.文章思想內(nèi)容和作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)

2008年的18套高考試題;2009年的18套高考試題

（要根據(jù)老師的指導(dǎo)有選擇的去做）

賓語(yǔ)前置句（含介詞的賓語(yǔ)前置）有：疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置，有否定句中代詞作賓語(yǔ)前置；常見(jiàn)的賓語(yǔ)前置句：何厭之有；唯才是舉，句讀之不知，惑之不解，自古及今，未之嘗聞等。

教材復(fù)習(xí)：

1、《論語(yǔ)選讀》一至六部分課后習(xí)題探究；按照2009年高考命題思路試著將兩則或多則語(yǔ)錄組合在一起進(jìn)行探究；或者將同一話(huà)題的語(yǔ)錄組合在一起進(jìn)行探究，以課后思考題為樣張，自命題練習(xí)；

2、《現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》十個(gè)話(huà)題知識(shí)點(diǎn)整理，側(cè)重于散文部分；同時(shí)也用這十個(gè)話(huà)題來(lái)指導(dǎo)必修一至—必修五現(xiàn)代詩(shī)歌散文部分的復(fù)習(xí)；

3、 《外國(guó)小說(shuō)欣賞》八個(gè)話(huà)題的復(fù)習(xí)總結(jié);

現(xiàn)代文閱讀

（一）文學(xué)類(lèi)文本（包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲?。╅喿x

1．作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括

2．作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析

3．重要語(yǔ)句豐富含意的體會(huì)，精彩語(yǔ)句表現(xiàn)力的品味

4．作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟

5．對(duì)作品所表現(xiàn)的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià)

6．從不同角度和層面對(duì)作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的發(fā)掘

7.多作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討

8．對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

2008年的18套高考試題;

2009年的18套高考試題；

本校月考題

注重審題，仔細(xì)分析命題人要考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，應(yīng)該分條陳述還是應(yīng)該探究論述一定要考慮清楚；注重答題要規(guī)范，不要太隨意。

2009年12月

教材復(fù)習(xí)：

1、《論語(yǔ)選讀》七至十五課后習(xí)題探究；完成老師依據(jù)高考試題的命題方式編制的賞析題目；

2、整理必修一至—必修五中實(shí)用類(lèi)（包括論述類(lèi)）文本閱讀：核心文本：《物種起源》緒言《人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義》《南州六月荔枝丹》《斑紋》；

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：整理說(shuō)明文知識(shí)（抓住對(duì)象特點(diǎn)、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明的語(yǔ)言）

3、由于教材上實(shí)用類(lèi)文本選文比較少，建議閱讀近兩年《新華文摘》實(shí)用類(lèi)選文，以此為復(fù)習(xí)文本；《語(yǔ)文月刊》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》兩本雜志上的選文。《文匯報(bào)電子版·筆會(huì)》

現(xiàn)代文閱讀（二）實(shí)用類(lèi)（包括論述類(lèi)）文本閱讀

1．文中重要概念含義、重要句子含義的理解

2．文中信息的篩選和整合

3．語(yǔ)言特色的分析，文章結(jié)構(gòu)的把握，中心意思的概括

4．文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析

5．文本主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向的評(píng)價(jià)

6．對(duì)文本所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的評(píng)價(jià)

7．對(duì)文本的某種特色的深度思考和判斷

8．從不同的角度和層面對(duì)文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的發(fā)掘

9．對(duì)作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖的探討

10．對(duì)文本中某些問(wèn)題的探究

2008年的18套高考試題;

2009年的18套高考試題

2010年1月份

寫(xiě)作部分

教材復(fù)習(xí)：

①必修一至必修五20個(gè)寫(xiě)作專(zhuān)題對(duì)寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作實(shí)踐及作文命題具體要求；

②整理初高中語(yǔ)文教材（含高中語(yǔ)文讀本）中歷史人物、歷史事件、典故、文學(xué)人物等，然后按話(huà)題“愛(ài)國(guó)”“勵(lì)志”“修身”“和諧”“創(chuàng)新”等進(jìn)行歸類(lèi)；

其他素材的積累：

①初高中階段背誦的古詩(shī)文名句名篇；

②將歷次月考匯編的優(yōu)秀作文按話(huà)題分類(lèi)；學(xué)校如有?？?，選摘優(yōu)秀習(xí)作；

③進(jìn)入高三自己寫(xiě)得隨筆和作文；

④近三年高考優(yōu)秀作文

⑤近期報(bào)刊：如《新華文摘》《讀者》《青年文摘》等；

⑥研究2009年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

能寫(xiě)實(shí)用類(lèi)（包括論述類(lèi)）和文學(xué)類(lèi)文章。作文考試要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。

（一）基礎(chǔ)等級(jí)

1．符合題意；2．符合文體要求；3．感情真摯，思想健康；4．內(nèi)容充實(shí)，中心明確；5．語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整；6．標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字

（二）發(fā)展等級(jí)

1．深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)性。

2．豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。

3．有文采:用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

4．有創(chuàng)新:見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

2008年的18套高考試題;

2009年的18套高考試題

堅(jiān)持自行練筆，找老師面批或與同學(xué)交流；

對(duì)每次月考后年級(jí)匯編的優(yōu)秀作文進(jìn)行認(rèn)真研讀，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；

寫(xiě)作時(shí)從選擇好一個(gè)成語(yǔ)到錘煉好一個(gè)句子到打造一個(gè)精彩的開(kāi)頭或結(jié)尾到行云流水自然親切寫(xiě)好一篇文章；

堅(jiān)持寫(xiě)自己的故事，抒自己的情感和談自己的體悟；

備注：依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，將必修和1A選修1B選修融會(huì)貫通，相互滲透，組合在一起復(fù)習(xí)；將背誦默寫(xiě)和古代詩(shī)歌欣賞結(jié)合起來(lái)并貫徹始終；應(yīng)該是語(yǔ)文學(xué)科的他點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)：研究新考綱，查缺補(bǔ)漏；專(zhuān)題強(qiáng)化，注重規(guī)范，均衡發(fā)展

第二輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議：

1．研讀《2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱·語(yǔ)文》及《2010年浙江省普通高考語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明》，并與2009年考綱進(jìn)行比較研究，明確“變”點(diǎn)，以此為復(fù)習(xí)提綱，對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)備考更有針對(duì)性；

2．以《2009高考18套真題》（特別是全國(guó)卷、山東卷、海南卷、廣東卷）、浙江省內(nèi)2010年（湖州市、臺(tái)州市、紹興市等）二模題以及本校月考試卷為藍(lán)本，注重專(zhuān)題，比較研究，規(guī)范答題，活學(xué)活用地進(jìn)行高考第二輪復(fù)習(xí)備考以及ⅠB選修模塊的復(fù)習(xí)。

3.研讀《2010年浙江省高考考試說(shuō)明》中的樣卷和《2010年杭州市第二次統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本，研究2010年高考題型變化和發(fā)展趨勢(shì)。以便更好應(yīng)對(duì)高考。

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2010年2月——2010年4月20日

第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)專(zhuān)題

考點(diǎn)落實(shí)

檢測(cè)藍(lán)本

2010年2月

①根據(jù)新發(fā)布的2010年考試說(shuō)明調(diào)整第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏；認(rèn)真研究樣卷，比較2009年異同，找出2010年命題的新導(dǎo)向和新變化；

②1B模塊專(zhuān)題復(fù)