文章摘要：2012高考題材作文構(gòu)思導(dǎo)引及佳作展示有人說，“人是感情的動(dòng)物”，“沒有激情就不可能有偉大的創(chuàng)造”。有人說，“人是理性的動(dòng)物”或“人是理智的動(dòng)物”，“缺少理智者決不可能成就大業(yè)”。

2012高考題材作文構(gòu)思導(dǎo)引及佳作展示有人說，“人是感情的動(dòng)物”，“沒有激情就不可能有偉大的創(chuàng)造”。

有人說，“人是理性的動(dòng)物”或“人是理智的動(dòng)物”，“缺少理智者決不可能成就大業(yè)”。

有人說，人生的困苦莫過于在激情與理智中徘徊掙扎。

有人說，正是情與理的錯(cuò)綜復(fù)雜，才使人生變得豐富多彩。

有人說......

請以“激情 / 理智”為話題寫一篇文章。（這里的“/”兼有“或”和“與”的意思）。

要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，可任寫一個(gè)方面，也可兼寫兩個(gè)方面；立意自定，角度自選，題目自擬；除詩歌外，文體不限；不少于800字。

A.側(cè)重闡述激情對個(gè)體發(fā)展的重要性。

1.激情是“強(qiáng)烈激動(dòng)的感情”，是人的情感節(jié)律中的高潮表現(xiàn)。

2.激情是豐富生活必不可少的要素，人的浪漫和純真往往是由激情催生的。

3.適度的激情能夠提高生活質(zhì)量，讓人覺得活得有滋味、不寡淡。

B.側(cè)重闡述激情對社會(huì)發(fā)展的重要性。

1.激情是個(gè)體創(chuàng)造的動(dòng)力，而無數(shù)個(gè)體創(chuàng)造的合力推動(dòng)了人類的進(jìn)步。

2.激情是高尚道德的激勵(lì)要素，任何高尚道德的倡導(dǎo)都需要激情的參與。

3.激情是人類藝術(shù)的催產(chǎn)師，沒有激情就不可能有絢麗繽紛的藝術(shù)世界。

C.側(cè)重闡述理智對個(gè)體的重要性。

1.理智是人之所以為人的要素，使得“自然人”成為“社會(huì)人”。

2.理智是遏制情感過于狂放的韁繩。

3.理智是督促人不斷自我反省、自我提升和自我完善的向?qū)А?/p>

D.側(cè)重闡述理智對社會(huì)的重要性。

1.理智是建立良好的社會(huì)秩序的前提。

2.理智是調(diào)節(jié)人際關(guān)系、國際關(guān)系的前提。

3.理智促使人類反思與自然的關(guān)系，對自身的發(fā)展做出科學(xué)的規(guī)劃。

E.人生要兼顧激情與理智。

1.用激情張揚(yáng)人生風(fēng)帆，用理智掌握人生航向。

2.用激情為人生助燃，用理智為人生定軌。

3.有激情而不狂燥，有理智而不冷漠。

F.辯證思考激情與理智的關(guān)系。

1.激情，是強(qiáng)烈激動(dòng)的情感。理智，是辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。二者各有所司，各有所“長”，也各有所“短”。

2.激情與理智缺一不可，如同人生飛翔的兩只翅膀，一只產(chǎn)生力量與勇氣，另一只把握方向與平衡，缺少任何一只都無法到達(dá)智慧的巔峰。徒有激情很可能導(dǎo)致沖動(dòng)和暴力，只有理智又難以使人振作。

3.激情和理智之間雖然有矛盾，但是又不是絕對對立、不可統(tǒng)一的。二者相輔相成，共同譜寫人生的華彩樂章，共同構(gòu)建既富活力又有秩序的理想社會(huì)。

名言警句

當(dāng)你工作和研究的時(shí)候，必須具有強(qiáng)烈的激情。 ——巴甫洛夫

激情和熱情是強(qiáng)烈追求自己衷情對象的本質(zhì)力量。 ——馬克思

熱情是普遍的人性。如果沒有熱情，那么宗教、歷史、羅曼史和藝術(shù)都會(huì)失去價(jià)值。 ——巴爾扎克

感情像火，在千百種情況下對人是有益的，但當(dāng)其過分熾熱時(shí)，也能毀滅一個(gè)人。 ——波普

激情是鼓滿船帆的風(fēng)。也許風(fēng)有時(shí)會(huì)把船吹翻，但沒有風(fēng)，帆船就不能航行。 ——伏爾泰

理智若不能戰(zhàn)勝感情，邪惡便會(huì)將我們引上懸崖。 ——英國諺語

智者受理智的指導(dǎo)；常人受經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)；愚眾受需要的指導(dǎo)；而野獸受直覺的指導(dǎo)。 ——西塞羅

衡量一個(gè)人能力的大小，應(yīng)該先看他的自制力如何。 ——但丁

哪怕對自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力。 ——高爾基

知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 ——老子

事實(shí)論據(jù)

青年人應(yīng)該有青春的激情

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”青年人應(yīng)該有“問蒼茫大地，誰主沉浮”的歷史責(zé)任感和“中流擊水，浪遏飛舟”的萬丈豪情。

欣賞李娜的批判激情

閻崇年簽售遭掌摑，激情青年少理智

2008年10月5日下午，因不滿“百家講壇”學(xué)者閻崇年的部分學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，青年讀者洪峰（化名）趁閻崇年在江蘇無錫新華書店圖書中心簽售時(shí)，竟然動(dòng)手打了他一耳光。洪峰的學(xué)術(shù)激情在物質(zhì)化的今天的確難得，但是僅僅因?yàn)椴粷M閻崇年的觀點(diǎn)就可以動(dòng)手打他嗎？

文化激情與成本理智

去年，我國某重點(diǎn)貧困縣竟然耗資1500萬元舉辦了一場女媧公祭大典。而2007年，甘肅也計(jì)劃投資20億元人民幣打造中華伏羲文化園，欲將其建成海內(nèi)外華人尋根祭祖的圣地。2008年，鄭州市黃河風(fēng)景名勝區(qū)投資1.8億元建成炎黃二帝的巨型塑像。祭祖可以，復(fù)興傳統(tǒng)文化也可以，但不能只有激情而忽略成本，要理智??！

放飛激情沉淀理智

有人說，人有兩個(gè)世界：一個(gè)是感情世界，喜怒哀樂，歡愉悲愁，激情滿懷，哀憂遍身；一個(gè)是思想世界，思考計(jì)算，研究策劃，深謀遠(yuǎn)慮。其實(shí)，更多時(shí)候這兩個(gè)世界是合二為一的，感情的煎熬和思想的焦慮往往同步，激情的迸發(fā)和思想的放飛也常常不期而遇。

這是一個(gè)豐富多彩的世界，也是一個(gè)充滿危機(jī)的世界，玫瑰滿園又荊棘叢生。我們需要有克服困難的激情和勇氣，然而困惑與沖動(dòng)的交織又需要我們理智地對待一切，沉淀自己，把握生命。

青春年少的我們充滿激情，想做就做，想走就走，一切隨心所欲。然而“十八歲，人生便不再是草稿，時(shí)間也不再是亂涂的畫筆”，一切不經(jīng)理性思考的激情，都可能使事情變糟。沖動(dòng)是內(nèi)心的惡魔，不能讓它主宰我們的命運(yùn)。

張愛玲曾說過，“美麗的愿望與生俱來”。驅(qū)動(dòng)美麗愿望的激情即使狂放，也是可愛的，所以年輕人的瘋狂是可以原諒的。從這個(gè)意義上講，年輕人過早地走向冷靜往往意味著生命激情的覆滅。但是，在這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，要干一番事業(yè)必須“立長志”，而不能“常立志”。“常立志”者激情澎湃，卻只能在一陣?yán)擞亢蟊阗绕煜⒐?。憑借一時(shí)的熱情干事業(yè)，剛做到一半甚至才開了個(gè)頭，發(fā)現(xiàn)與目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，便推翻一切，從頭再來，浪費(fèi)資源，空耗青春。“立長志”者會(huì)將激情隱藏于心，對人生和事業(yè)深思熟慮，謀而后動(dòng)，在對主客觀條件審慎研究之后，目標(biāo)和方案都具有了可行性，才付諸行動(dòng)。而階段性的成果反過來又能堅(jiān)定信心，鞏固深藏未露的激情。

不過，理智不是躲躲閃閃、畏畏縮縮，不是等待所有的條件都成熟后才去行動(dòng)。因?yàn)椋袝r(shí)候?qū)τ趧?chuàng)新而言，前面的路并不十分明朗，需要去闖，敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人。如果把理智當(dāng)做躲避困難的擋箭牌，當(dāng)做怯懦的托辭，便是對理智的褻瀆。從某種意義上說，過分的理智往往意味著創(chuàng)新意識的衰退，意味著心態(tài)的老化。另外，即使目標(biāo)的制訂和方案的確定是理智的，但如果實(shí)施中的一個(gè)小步驟缺乏激情，也會(huì)導(dǎo)致因動(dòng)力不足而效率低下。

因此，我們需要的是將激情和理智完美地結(jié)合在一起。激情能使你擁有昂揚(yáng)的斗志和必勝的信念，理性的思考能使你獲得正確的目標(biāo)和科學(xué)的方法，同時(shí)也能將可能誤入歧途的你引回正道。一半是火焰，一半是海水，一半是激情，一半是理智。放飛激情，沉淀理智，高溫熔鐵，冷水淬鋼，你的事業(yè)才會(huì)蓬勃發(fā)展，你的人生才會(huì)與眾不同。

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