文章摘要：今年3月，“詩(shī)圣”杜甫成了“微博紅人”。在一組對(duì)高中語(yǔ)文教科書必修3中杜甫畫像進(jìn)行的“再創(chuàng)作”圖片里，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而腳踏摩托。被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”，并由此引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議與集體圍觀。

今年3月，“詩(shī)圣”杜甫成了“微博紅人”。在一組對(duì)高中語(yǔ)文教科書必修3中杜甫畫像進(jìn)行的“再創(chuàng)作”圖片里，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而腳踏摩托......被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”，并由此引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議與集體圍觀。這到底是經(jīng)典的褻瀆、娛樂(lè)的泛濫，還是孩子們無(wú)傷大雅的信手涂鴉？

主打觀點(diǎn)：孩子們的信手涂鴉只是娛樂(lè)

今年春天，詩(shī)人杜甫忽然火了起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)上，他的畫像瘋傳，都是經(jīng)不知名的高手、低手加工過(guò)的“角色扮演”版。

說(shuō)實(shí)話，剛看到這些圖片，我的第一反應(yīng)是笑?；叵氘?dāng)初自己的課本，也有好多類似的創(chuàng)作。可惜每次畢業(yè)，課本隨之灰飛煙滅。那些“作品”要是留到現(xiàn)在，與這批杜甫新裝作個(gè)對(duì)比，或許還能做一篇《從課本惡搞看時(shí)代變遷》之類的文章。

我不知道這批圖片的來(lái)歷，從風(fēng)格和手法看，其顯然并非出自一人之手?？赡苁悄澄粚W(xué)生朋友，隨手把自己的涂鴉發(fā)布到網(wǎng)上，不期然引發(fā)的連鎖反應(yīng)吧。那位原創(chuàng)者，大概很討厭啰里啰嗦的杜甫，也可能對(duì)講杜甫的老師不太感冒，再或許，根本不在意什么杜甫，只是被畫家蔣兆和的名作激起了二度創(chuàng)作的欲望。無(wú)論哪種可能，我都理解。我也做過(guò)中學(xué)生。那時(shí)的我，和他們一樣，太需要好玩兒的東西了。如果課堂課本不能給，我就自己弄一個(gè)出來(lái)。

這本是可以一笑了之的事。有些嚴(yán)肅的朋友，認(rèn)為沒那么簡(jiǎn)單。他們從中看到的，是對(duì)經(jīng)典的褻瀆，是娛樂(lè)的泛濫。于是，作為講授杜甫因此對(duì)“詩(shī)圣”負(fù)有責(zé)任的教師，我便不笑亦不能了之了。