文章摘要：高三作文9500字:怎么寫好淚與笑的邊緣9500字作文？這枝玫瑰在瞬間變得珍貴永恒，因?yàn)槟銥樗髁藴I。――題記⒈擱淺在淚水的畫面含淚的魚是否真的傷心流淚過，淚流出眼眶只會(huì)和透明的海水融為一體，分不清哪些是淚，哪些是水，品嘗過才知道那是青春的辛酸。曾經(jīng)的種種愛戀化作無言的話語，隨著時(shí)間的流水，淡化，再淡化，最后變成一杯淡淡的白開水。以下是唐雅潔寫的《淚與笑的邊緣》范文；

好淚與笑的邊緣作文9500字概況

• 作者：唐雅潔
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2022年12月13日 03時(shí)01分

這枝玫瑰在瞬間變得珍貴永恒，因?yàn)槟銥樗髁藴I。

――題記

⒈擱淺在淚水的畫面

含淚的魚是否真的傷心流淚過，淚流出眼眶只會(huì)和透明的海水融為一體，分不清哪些是淚，哪些是水，品嘗過才知道那是青春的辛酸。

曾經(jīng)的種種愛戀化作無言的話語，隨著時(shí)間的流水，淡化，再淡化，最后變成一杯淡淡的白開水。

這是否是曾經(jīng)的自我，還是真實(shí)的自我？

我佇立在淚與笑的邊緣，任憑時(shí)間悄然流逝。人生的道路有太多的無奈，究竟是該喜還是悲……

昨日的淚水還擱淺在記憶的深處，一切猶如昨天過往的煙云不復(fù)存在?；叵肫鸶咭粫r(shí)，我被安排在（2）班就讀。在這里太多是外地的同學(xué)，面對著一張張陌生的面孔，自然而然地對周圍的事物產(chǎn)生了一種陌生感。坐在教室的我，心早已飛到了操場。眼底下的校園風(fēng)景也不能稱上優(yōu)美的畫面，除了滿地的金黃就只剩半空中的碧綠，當(dāng)暴風(fēng)來臨時(shí)，這些碧綠或許能給金黃帶來些安慰，讓它重回大地的懷抱。

在這吵鬧而又寂寞傷感的新環(huán)境里，我依舊獨(dú)立坐在自己的位置注視著身邊的一切，深怕稍有對自己不利的事情發(fā)生，而自己就可以立刻采取相應(yīng)的措施或走為上計(jì)。當(dāng)我的目光再次自前而后打量周圍的動(dòng)靜時(shí)，我的雙眼被坐在第一排的女孩驚住了――她竟能在這樣吵鬧的教室靜得下心學(xué)習(xí)（以我的估計(jì)這噪聲至少已超過了70 dB）。一種油然而生的感覺使我不禁對她產(chǎn)生了敬佩之情，我相信她一定會(huì)成為我們高一（2）班的優(yōu)秀班干部。不出我所料，這位女孩被我們的英語老師評(píng)為英語科代表。英語老師不在時(shí)，她就成了我們的小英師（小小的英語老師）。

每當(dāng)輪到英語早讀課時(shí)，她都會(huì)帶領(lǐng)我們讀英語。以致提醒我們在學(xué)好國語的同時(shí)不忘記還要學(xué)習(xí)外語?？粗⌒〉膫€(gè)子在講臺(tái)上流利、生動(dòng)地帶著我們讀每個(gè)單詞、每句句子時(shí)的身影是那么讓人羨慕，可是對于我來說，學(xué)好英語是件比登天還難的事。比起人家英語科代表，我又能比得上她什么呢？想到這里，無聲的淚又悄無聲息地從眼眶流出，流到嘴角，酸酸的。

一個(gè)人對于未來到底能走多遠(yuǎn)？我一直在想……

在我聯(lián)想未來的生活如何過時(shí)，同桌的盧文打斷了我的思路，硬要我跟他聊天，還自稱自己是語文天才。當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身邊怎么突然冒出個(gè)語文天才――盧文，他被我直接回?fù)簦赫Z文天才又怎樣，還不如我們可愛、賢惠的英語科代表呢！盧文一氣之下罵我是重色輕友的色狼！我為了以后不被當(dāng)作色狼看待，百般討好盧文才平息了這場色狼之爭。

⒉被遺忘的微笑

笑是什么？什么是笑？我曾經(jīng)傻乎乎地這樣問自己。但最終我還是沒有找到讓自己滿意的答案。

日子像念珠一般，一天接著一天滑過去，串成周，串成月。轉(zhuǎn)眼間到了高二，我們必須對自己未來的道路進(jìn)行抉擇。也就是說我們必須選一門科目作為自己參加高考的必修課。

我們每一個(gè)人就在自己學(xué)得不錯(cuò)的科目或自己感興趣的科目里選擇。在高一時(shí)，曾經(jīng)做過政治科代表的我自然而然地選擇了思想政治。老師、同學(xué)們也贊成我、鼓勵(lì)我所做出的決定。

曾經(jīng)我天真地認(rèn)為高一時(shí)我的好友們也會(huì)跟我選同一科目?？墒?，現(xiàn)實(shí)卻不是像童話那樣美好，想怎么樣就怎樣。雖然他們也是選擇文科，可是選的是歷史。這樣一來，我們就被分離兩地。不能再像以前那樣有說有笑地一起生活、一起學(xué)習(xí)。

自從踏入高中的門檻時(shí)，我就沒有真正地開心笑過。那種發(fā)自內(nèi)心的笑、溫馨甜蜜的笑不知在什么時(shí)候被我遺忘了。對于現(xiàn)在的我更不用說了……

我曾問過我的同學(xué)：“笑是什么？”

她頑皮地告訴我：“政代，（政治代表的簡稱）笑就是發(fā)自內(nèi)心的幸福呀，我看你是不會(huì)笑的人吧，我親愛的政代同學(xué)?！闭f完，還不忘一笑而去。

“笑=發(fā)自內(nèi)心的幸?！保绻@條等式成立的話……

我把祝福裝進(jìn)衣袋里，走遍城市的角角落落才來到她面前。當(dāng)我擰開袋子時(shí)發(fā)現(xiàn)祝福已不在。在途中，祝福穿過衣袋的罅隙，灑遍城市的每一個(gè)角落。當(dāng)空氣流淌著一種叫幸福的東西的時(shí)候，彼此之身不復(fù)存在。

“淚與笑的邊緣

這枝玫瑰在瞬間變得珍貴永恒，因?yàn)槟銥樗髁藴I。

――題記

⒈擱淺在淚水的畫面

含淚的魚是否真的傷心流淚過，淚流出眼眶只會(huì)和透明的海水融為一體，分不清哪些是淚，哪些是水，品嘗過才知道那是青春的辛酸。

曾經(jīng)的種種愛戀化作無言的話語，隨著時(shí)間的流水，淡化，再淡化，最后變成一杯淡淡的白開水。

這是否是曾經(jīng)的自我，還是真實(shí)的自我？

我佇立在淚與笑的邊緣，任憑時(shí)間悄然流逝。人生的道路有太多的無奈，究竟是該喜還是悲……

昨日的淚水還擱淺在記憶的深處，一切猶如昨天過往的煙云不復(fù)存在?；叵肫鸶咭粫r(shí)，我被安排在（2）班就讀。在這里太多是外地的同學(xué)，面對著一張張陌生的面孔，自然而然地對周圍的事物產(chǎn)生了一種陌生感。坐在教室的我，心早已飛到了操場。眼底下的校園風(fēng)景也不能稱上優(yōu)美的畫面，除了滿地的金黃就只剩半空中的碧綠，當(dāng)暴風(fēng)來臨時(shí)，這些碧綠或許能給金黃帶來些安慰，讓它重回大地的懷抱。

在這吵鬧而又寂寞傷感的新環(huán)境里，我依舊獨(dú)立坐在自己的位置注視著身邊的一切，深怕稍有對自己不利的事情發(fā)生，而自己就可以立刻采取相應(yīng)的措施或走為上計(jì)。當(dāng)我的目光再次自前而后打量周圍的動(dòng)靜時(shí)，我的雙眼被坐在第一排的女孩驚住了――她竟能在這樣吵鬧的教室靜得下心學(xué)習(xí)（以我的估計(jì)這噪聲至少已超過了70 dB）。一種油然而生的感覺使我不禁對她產(chǎn)生了敬佩之情，我相信她一定會(huì)成為我們高一（2）班的優(yōu)秀班干部。不出我所料，這位女孩被我們的英語老師評(píng)為英語科代表。英語老師不在時(shí)，她就成了我們的小英師（小小的英語老師）。

每當(dāng)輪到英語早讀課時(shí)，她都會(huì)帶領(lǐng)我們讀英語。以致提醒我們在學(xué)好國語的同時(shí)不忘記還要學(xué)習(xí)外語?？粗⌒〉膫€(gè)子在講臺(tái)上流利、生動(dòng)地帶著我們讀每個(gè)單詞、每句句子時(shí)的身影是那么讓人羨慕，可是對于我來說，學(xué)好英語是件比登天還難的事。比起人家英語科代表，我又能比得上她什么呢？想到這里，無聲的淚又悄無聲息地從眼眶流出，流到嘴角，酸酸的。

一個(gè)人對于未來到底能走多遠(yuǎn)？我一直在想……

在我聯(lián)想未來的生活如何過時(shí)，同桌的盧文打斷了我的思路，硬要我跟他聊天，還自稱自己是語文天才。當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身邊怎么突然冒出個(gè)語文天才――盧文，他被我直接回?fù)簦赫Z文天才又怎樣，還不如我們可愛、賢惠的英語科代表呢！盧文一氣之下罵我是重色輕友的色狼！我為了以后不被當(dāng)作色狼看待，百般討好盧文才平息了這場色狼之爭。

⒉被遺忘的微笑

笑是什么？什么是笑？我曾經(jīng)傻乎乎地這樣問自己。但最終我還是沒有找到讓自己滿意的答案。

日子像念珠一般，一天接著一天滑過去，串成周，串成月。轉(zhuǎn)眼間到了高二，我們必須對自己未來的道路進(jìn)行抉擇。也就是說我們必須選一門科目作為自己參加高考的必修課。

我們每一個(gè)人就在自己學(xué)得不錯(cuò)的科目或自己感興趣的科目里選擇。在高一時(shí)，曾經(jīng)做過政治科代表的我自然而然地選擇了思想政治。老師、同學(xué)們也贊成我、鼓勵(lì)我所做出的決定。

曾經(jīng)我天真地認(rèn)為高一時(shí)我的好友們也會(huì)跟我選同一科目?？墒?，現(xiàn)實(shí)卻不是像童話那樣美好，想怎么樣就怎樣。雖然他們也是選擇文科，可是選的是歷史。這樣一來，我們就被分離兩地。不能再像以前那樣有說有笑地一起生活、一起學(xué)習(xí)。

自從踏入高中的門檻時(shí)，我就沒有真正地開心笑過。那種發(fā)自內(nèi)心的笑、溫馨甜蜜的笑不知在什么時(shí)候被我遺忘了。對于現(xiàn)在的我更不用說了……

我曾問過我的同學(xué)：“笑是什么？”

她頑皮地告訴我：“政代，（政治代表的簡稱）笑就是發(fā)自內(nèi)心的幸福呀，我看你是不會(huì)笑的人吧，我親愛的政代同學(xué)?！闭f完，還不忘一笑而去。

“笑=發(fā)自內(nèi)心的幸?！?，如果這條等式成立的話……

我把祝福裝進(jìn)衣袋里，走遍城市的角角落落才來到她面前。當(dāng)我擰開袋子時(shí)發(fā)現(xiàn)祝福已不在。在途中，祝福穿過衣袋的罅隙，灑遍城市的每一個(gè)角落。當(dāng)空氣流淌著一種叫幸福的東西的時(shí)候，彼此之身不復(fù)存在。

“淚與笑的邊緣

這枝玫瑰在瞬間變得珍貴永恒，因?yàn)槟銥樗髁藴I。

――題記

⒈擱淺在淚水的畫面

含淚的魚是否真的傷心流淚過，淚流出眼眶只會(huì)和透明的海水融為一體，分不清哪些是淚，哪些是水，品嘗過才知道那是青春的辛酸。

曾經(jīng)的種種愛戀化作無言的話語，隨著時(shí)間的流水，淡化，再淡化，最后變成一杯淡淡的白開水。

這是否是曾經(jīng)的自我，還是真實(shí)的自我？

我佇立在淚與笑的邊緣，任憑時(shí)間悄然流逝。人生的道路有太多的無奈，究竟是該喜還是悲……

昨日的淚水還擱淺在記憶的深處，一切猶如昨天過往的煙云不復(fù)存在?；叵肫鸶咭粫r(shí)，我被安排在（2）班就讀。在這里太多是外地的同學(xué)，面對著一張張陌生的面孔，自然而然地對周圍的事物產(chǎn)生了一種陌生感。坐在教室的我，心早已飛到了操場。眼底下的校園風(fēng)景也不能稱上優(yōu)美的畫面，除了滿地的金黃就只剩半空中的碧綠，當(dāng)暴風(fēng)來臨時(shí)，這些碧綠或許能給金黃帶來些安慰，讓它重回大地的懷抱。

在這吵鬧而又寂寞傷感的新環(huán)境里，我依舊獨(dú)立坐在自己的位置注視著身邊的一切，深怕稍有對自己不利的事情發(fā)生，而自己就可以立刻采取相應(yīng)的措施或走為上計(jì)。當(dāng)我的目光再次自前而后打量周圍的動(dòng)靜時(shí)，我的雙眼被坐在第一排的女孩驚住了――她竟能在這樣吵鬧的教室靜得下心學(xué)習(xí)（以我的估計(jì)這噪聲至少已超過了70 dB）。一種油然而生的感覺使我不禁對她產(chǎn)生了敬佩之情，我相信她一定會(huì)成為我們高一（2）班的優(yōu)秀班干部。不出我所料，這位女孩被我們的英語老師評(píng)為英語科代表。英語老師不在時(shí)，她就成了我們的小英師（小小的英語老師）。

每當(dāng)輪到英語早讀課時(shí)，她都會(huì)帶領(lǐng)我們讀英語。以致提醒我們在學(xué)好國語的同時(shí)不忘記還要學(xué)習(xí)外語?？粗⌒〉膫€(gè)子在講臺(tái)上流利、生動(dòng)地帶著我們讀每個(gè)單詞、每句句子時(shí)的身影是那么讓人羨慕，可是對于我來說，學(xué)好英語是件比登天還難的事。比起人家英語科代表，我又能比得上她什么呢？想到這里，無聲的淚又悄無聲息地從眼眶流出，流到嘴角，酸酸的。

一個(gè)人對于未來到底能走多遠(yuǎn)？我一直在想……

在我聯(lián)想未來的生活如何過時(shí)，同桌的盧文打斷了我的思路，硬要我跟他聊天，還自稱自己是語文天才。當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身邊怎么突然冒出個(gè)語文天才――盧文，他被我直接回?fù)簦赫Z文天才又怎樣，還不如我們可愛、賢惠的英語科代表呢！盧文一氣之下罵我是重色輕友的色狼！我為了以后不被當(dāng)作色狼看待，百般討好盧文才平息了這場色狼之爭。

⒉被遺忘的微笑

笑是什么？什么是笑？我曾經(jīng)傻乎乎地這樣問自己。但最終我還是沒有找到讓自己滿意的答案。

日子像念珠一般，一天接著一天滑過去，串成周，串成月。轉(zhuǎn)眼間到了高二，我們必須對自己未來的道路進(jìn)行抉擇。也就是說我們必須選一門科目作為自己參加高考的必修課。

我們每一個(gè)人就在自己學(xué)得不錯(cuò)的科目或自己感興趣的科目里選擇。在高一時(shí)，曾經(jīng)做過政治科代表的我自然而然地選擇了思想政治。老師、同學(xué)們也贊成我、鼓勵(lì)我所做出的決定。

曾經(jīng)我天真地認(rèn)為高一時(shí)我的好友們也會(huì)跟我選同一科目?？墒?，現(xiàn)實(shí)卻不是像童話那樣美好，想怎么樣就怎樣。雖然他們也是選擇文科，可是選的是歷史。這樣一來，我們就被分離兩地。不能再像以前那樣有說有笑地一起生活、一起學(xué)習(xí)。

自從踏入高中的門檻時(shí)，我就沒有真正地開心笑過。那種發(fā)自內(nèi)心的笑、溫馨甜蜜的笑不知在什么時(shí)候被我遺忘了。對于現(xiàn)在的我更不用說了……

我曾問過我的同學(xué)：“笑是什么？”

她頑皮地告訴我：“政代，（政治代表的簡稱）笑就是發(fā)自內(nèi)心的幸福呀，我看你是不會(huì)笑的人吧，我親愛的政代同學(xué)。”說完，還不忘一笑而去。

“笑=發(fā)自內(nèi)心的幸?！保绻@條等式成立的話……

我把祝福裝進(jìn)衣袋里，走遍城市的角角落落才來到她面前。當(dāng)我擰開袋子時(shí)發(fā)現(xiàn)祝福已不在。在途中，祝福穿過衣袋的罅隙，灑遍城市的每一個(gè)角落。當(dāng)空氣流淌著一種叫幸福的東西的時(shí)候，彼此之身不復(fù)存在。

“淚與笑的邊緣

這枝玫瑰在瞬間變得珍貴永恒，因?yàn)槟銥樗髁藴I。

――題記

⒈擱淺在淚水的畫面

含淚的魚是否真的傷心流淚過，淚流出眼眶只會(huì)和透明的海水融為一體，分不清哪些是淚，哪些是水，品嘗過才知道那是青春的辛酸。

曾經(jīng)的種種愛戀化作無言的話語，隨著時(shí)間的流水，淡化，再淡化，最后變成一杯淡淡的白開水。

這是否是曾經(jīng)的自我，還是真實(shí)的自我？

我佇立在淚與笑的邊緣，任憑時(shí)間悄然流逝。人生的道路有太多的無奈，究竟是該喜還是悲……

昨日的淚水還擱淺在記憶的深處，一切猶如昨天過往的煙云不復(fù)存在。回想起高一時(shí)，我被安排在（2）班就讀。在這里太多是外地的同學(xué)，面對著一張張陌生的面孔，自然而然地對周圍的事物產(chǎn)生了一種陌生感。坐在教室的我，心早已飛到了操場。眼底下的校園風(fēng)景也不能稱上優(yōu)美的畫面，除了滿地的金黃就只剩半空中的碧綠，當(dāng)暴風(fēng)來臨時(shí)，這些碧綠或許能給金黃帶來些安慰，讓它重回大地的懷抱。

在這吵鬧而又寂寞傷感的新環(huán)境里，我依舊獨(dú)立坐在自己的位置注視著身邊的一切，深怕稍有對自己不利的事情發(fā)生，而自己就可以立刻采取相應(yīng)的措施或走為上計(jì)。當(dāng)我的目光再次自前而后打量周圍的動(dòng)靜時(shí)，我的雙眼被坐在第一排的女孩驚住了――她竟能在這樣吵鬧的教室靜得下心學(xué)習(xí)（以我的估計(jì)這噪聲至少已超過了70 dB）。一種油然而生的感覺使我不禁對她產(chǎn)生了敬佩之情，我相信她一定會(huì)成為我們高一（2）班的優(yōu)秀班干部。不出我所料，這位女孩被我們的英語老師評(píng)為英語科代表。英語老師不在時(shí)，她就成了我們的小英師（小小的英語老師）。

每當(dāng)輪到英語早讀課時(shí)，她都會(huì)帶領(lǐng)我們讀英語。以致提醒我們在學(xué)好國語的同時(shí)不忘記還要學(xué)習(xí)外語?？粗⌒〉膫€(gè)子在講臺(tái)上流利、生動(dòng)地帶著我們讀每個(gè)單詞、每句句子時(shí)的身影是那么讓人羨慕，可是對于我來說，學(xué)好英語是件比登天還難的事。比起人家英語科代表，我又能比得上她什么呢？想到這里，無聲的淚又悄無聲息地從眼眶流出，流到嘴角，酸酸的。

一個(gè)人對于未來到底能走多遠(yuǎn)？我一直在想……

在我聯(lián)想未來的生活如何過時(shí)，同桌的盧文打斷了我的思路，硬要我跟他聊天，還自稱自己是語文天才。當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身邊怎么突然冒出個(gè)語文天才――盧文，他被我直接回?fù)簦赫Z文天才又怎樣，還不如我們可愛、賢惠的英語科代表呢！盧文一氣之下罵我是重色輕友的色狼！我為了以后不被當(dāng)作色狼看待，百般討好盧文才平息了這場色狼之爭。

⒉被遺忘的微笑

笑是什么？什么是笑？我曾經(jīng)傻乎乎地這樣問自己。但最終我還是沒有找到讓自己滿意的答案。

日子像念珠一般，一天接著一天滑過去，串成周，串成月。轉(zhuǎn)眼間到了高二，我們必須對自己未來的道路進(jìn)行抉擇。也就是說我們必須選一門科目作為自己參加高考的必修課。

我們每一個(gè)人就在自己學(xué)得不錯(cuò)的科目或自己感興趣的科目里選擇。在高一時(shí)，曾經(jīng)做過政治科代表的我自然而然地選擇了思想政治。老師、同學(xué)們也贊成我、鼓勵(lì)我所做出的決定。

曾經(jīng)我天真地認(rèn)為高一時(shí)我的好友們也會(huì)跟我選同一科目?？墒?，現(xiàn)實(shí)卻不是像童話那樣美好，想怎么樣就怎樣。雖然他們也是選擇文科，可是選的是歷史。這樣一來，我們就被分離兩地。不能再像以前那樣有說有笑地一起生活、一起學(xué)習(xí)。

自從踏入高中的門檻時(shí)，我就沒有真正地開心笑過。那種發(fā)自內(nèi)心的笑、溫馨甜蜜的笑不知在什么時(shí)候被我遺忘了。對于現(xiàn)在的我更不用說了……

我曾問過我的同學(xué)：“笑是什么？”

她頑皮地告訴我：“政代，（政治代表的簡稱）笑就是發(fā)自內(nèi)心的幸福呀，我看你是不會(huì)笑的人吧，我親愛的政代同學(xué)?！闭f完，還不忘一笑而去。

“笑=發(fā)自內(nèi)心的幸?！?，如果這條等式成立的話……

我把祝福裝進(jìn)衣袋里，走遍城市的角角落落才來到她面前。當(dāng)我擰開袋子時(shí)發(fā)現(xiàn)祝福已不在。在途中，祝福穿過衣袋的罅隙，灑遍城市的每一個(gè)角落。當(dāng)空氣流淌著一種叫幸福的東西的時(shí)候，彼此之身不復(fù)存在。

“淚與笑的邊緣

這枝玫瑰在瞬間變得珍貴永恒，因?yàn)槟銥樗髁藴I。

――題記

⒈擱淺在淚水的畫面

含淚的魚是否真的傷心流淚過，淚流出眼眶只會(huì)和透明的海水融為一體，分不清哪些是淚，哪些是水，品嘗過才知道那是青春的辛酸。

曾經(jīng)的種種愛戀化作無言的話語，隨著時(shí)間的流水，淡化，再淡化，最后變成一杯淡淡的白開水。

這是否是曾經(jīng)的自我，還是真實(shí)的自我？

我佇立在淚與笑的邊緣，任憑時(shí)間悄然流逝。人生的道路有太多的無奈，究竟是該喜還是悲……

昨日的淚水還擱淺在記憶的深處，一切猶如昨天過往的煙云不復(fù)存在。回想起高一時(shí)，我被安排在（2）班就讀。在這里太多是外地的同學(xué)，面對著一張張陌生的面孔，自然而然地對周圍的事物產(chǎn)生了一種陌生感。坐在教室的我，心早已飛到了操場。眼底下的校園風(fēng)景也不能稱上優(yōu)美的畫面，除了滿地的金黃就只剩半空中的碧綠，當(dāng)暴風(fēng)來臨時(shí)，這些碧綠或許能給金黃帶來些安慰，讓它重回大地的懷抱。

在這吵鬧而又寂寞傷感的新環(huán)境里，我依舊獨(dú)立坐在自己的位置注視著身邊的一切，深怕稍有對自己不利的事情發(fā)生，而自己就可以立刻采取相應(yīng)的措施或走為上計(jì)。當(dāng)我的目光再次自前而后打量周圍的動(dòng)靜時(shí)，我的雙眼被坐在第一排的女孩驚住了――她竟能在這樣吵鬧的教室靜得下心學(xué)習(xí)（以我的估計(jì)這噪聲至少已超過了70 dB）。一種油然而生的感覺使我不禁對她產(chǎn)生了敬佩之情，我相信她一定會(huì)成為我們高一（2）班的優(yōu)秀班干部。不出我所料，這位女孩被我們的英語老師評(píng)為英語科代表。英語老師不在時(shí)，她就成了我們的小英師（小小的英語老師）。

每當(dāng)輪到英語早讀課時(shí)，她都會(huì)帶領(lǐng)我們讀英語。以致提醒我們在學(xué)好國語的同時(shí)不忘記還要學(xué)習(xí)外語?？粗⌒〉膫€(gè)子在講臺(tái)上流利、生動(dòng)地帶著我們讀每個(gè)單詞、每句句子時(shí)的身影是那么讓人羨慕，可是對于我來說，學(xué)好英語是件比登天還難的事。比起人家英語科代表，我又能比得上她什么呢？想到這里，無聲的淚又悄無聲息地從眼眶流出，流到嘴角，酸酸的。

一個(gè)人對于未來到底能走多遠(yuǎn)？我一直在想……

在我聯(lián)想未來的生活如何過時(shí)，同桌的盧文打斷了我的思路，硬要我跟他聊天，還自稱自己是語文天才。當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身邊怎么突然冒出個(gè)語文天才――盧文，他被我直接回?fù)簦赫Z文天才又怎樣，還不如我們可愛、賢惠的英語科代表呢！盧文一氣之下罵我是重色輕友的色狼！我為了以后不被當(dāng)作色狼看待，百般討好盧文才平息了這場色狼之爭。

⒉被遺忘的微笑

笑是什么？什么是笑？我曾經(jīng)傻乎乎地這樣問自己。但最終我還是沒有找到讓自己滿意的答案。

日子像念珠一般，一天接著一天滑過去，串成周，串成月。轉(zhuǎn)眼間到了高二，我們必須對自己未來的道路進(jìn)行抉擇。也就是說我們必須選一門科目作為自己參加高考的必修課。

我們每一個(gè)人就在自己學(xué)得不錯(cuò)的科目或自己感興趣的科目里選擇。在高一時(shí)，曾經(jīng)做過政治科代表的我自然而然地選擇了思想政治。老師、同學(xué)們也贊成我、鼓勵(lì)我所做出的決定。

曾經(jīng)我天真地認(rèn)為高一時(shí)我的好友們也會(huì)跟我選同一科目?？墒?，現(xiàn)實(shí)卻不是像童話那樣美好，想怎么樣就怎樣。雖然他們也是選擇文科，可是選的是歷史。這樣一來，我們就被分離兩地。不能再像以前那樣有說有笑地一起生活、一起學(xué)習(xí)。

自從踏入高中的門檻時(shí)，我就沒有真正地開心笑過。那種發(fā)自內(nèi)心的笑、溫馨甜蜜的笑不知在什么時(shí)候被我遺忘了。對于現(xiàn)在的我更不用說了……

我曾問過我的同學(xué)：“笑是什么？”

她頑皮地告訴我：“政代，（政治代表的簡稱）笑就是發(fā)自內(nèi)心的幸福呀，我看你是不會(huì)笑的人吧，我親愛的政代同學(xué)。”說完，還不忘一笑而去。

“笑=發(fā)自內(nèi)心的幸?！保绻@條等式成立的話……

我把祝福裝進(jìn)衣袋里，走遍城市的角角落落才來到她面前。當(dāng)我擰開袋子時(shí)發(fā)現(xiàn)祝福已不在。在途中，祝福穿過衣袋的罅隙，灑遍城市的每一個(gè)角落。當(dāng)空氣流淌著一種叫幸福的東西的時(shí)候，彼此之身不復(fù)存在。

“淚與笑的邊緣

這枝玫瑰在瞬間變得珍貴永恒，因?yàn)槟銥樗髁藴I。

――題記

⒈擱淺在淚水的畫面

含淚的魚是否真的傷心流淚過，淚流出眼眶只會(huì)和透明的海水融為一體，分不清哪些是淚，哪些是水，品嘗過才知道那是青春的辛酸。

曾經(jīng)的種種愛戀化作無言的話語，隨著時(shí)間的流水，淡化，再淡化，最后變成一杯淡淡的白開水。

這是否是曾經(jīng)的自我，還是真實(shí)的自我？

我佇立在淚與笑的邊緣，任憑時(shí)間悄然流逝。人生的道路有太多的無奈，究竟是該喜還是悲……

昨日的淚水還擱淺在記憶的深處，一切猶如昨天過往的煙云不復(fù)存在?；叵肫鸶咭粫r(shí)，我被安排在（2）班就讀。在這里太多是外地的同學(xué)，面對著一張張陌生的面孔，自然而然地對周圍的事物產(chǎn)生了一種陌生感。坐在教室的我，心早已飛到了操場。眼底下的校園風(fēng)景也不能稱上優(yōu)美的畫面，除了滿地的金黃就只剩半空中的碧綠，當(dāng)暴風(fēng)來臨時(shí)，這些碧綠或許能給金黃帶來些安慰，讓它重回大地的懷抱。

在這吵鬧而又寂寞傷感的新環(huán)境里，我依舊獨(dú)立坐在自己的位置注視著身邊的一切，深怕稍有對自己不利的事情發(fā)生，而自己就可以立刻采取相應(yīng)的措施或走為上計(jì)。當(dāng)我的目光再次自前而后打量周圍的動(dòng)靜時(shí)，我的雙眼被坐在第一排的女孩驚住了――她竟能在這樣吵鬧的教室靜得下心學(xué)習(xí)（以我的估計(jì)這噪聲至少已超過了70 dB）。一種油然而生的感覺使我不禁對她產(chǎn)生了敬佩之情，我相信她一定會(huì)成為我們高一（2）班的優(yōu)秀班干部。不出我所料，這位女孩被我們的英語老師評(píng)為英語科代表。英語老師不在時(shí)，她就成了我們的小英師（小小的英語老師）。

每當(dāng)輪到英語早讀課時(shí)，她都會(huì)帶領(lǐng)我們讀英語。以致提醒我們在學(xué)好國語的同時(shí)不忘記還要學(xué)習(xí)外語?？粗⌒〉膫€(gè)子在講臺(tái)上流利、生動(dòng)地帶著我們讀每個(gè)單詞、每句句子時(shí)的身影是那么讓人羨慕，可是對于我來說，學(xué)好英語是件比登天還難的事。比起人家英語科代表，我又能比得上她什么呢？想到這里，無聲的淚又悄無聲息地從眼眶流出，流到嘴角，酸酸的。

一個(gè)人對于未來到底能走多遠(yuǎn)？我一直在想……

在我聯(lián)想未來的生活如何過時(shí)，同桌的盧文打斷了我的思路，硬要我跟他聊天，還自稱自己是語文天才。當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身邊怎么突然冒出個(gè)語文天才――盧文，他被我直接回?fù)簦赫Z文天才又怎樣，還不如我們可愛、賢惠的英語科代表呢！盧文一氣之下罵我是重色輕友的色狼！我為了以后不被當(dāng)作色狼看待，百般討好盧文才平息了這場色狼之爭。

⒉被遺忘的微笑

笑是什么？什么是笑？我曾經(jīng)傻乎乎地這樣問自己。但最終我還是沒有找到讓自己滿意的答案。

日子像念珠一般，一天接著一天滑過去，串成周，串成月。轉(zhuǎn)眼間到了高二，我們必須對自己未來的道路進(jìn)行抉擇。也就是說我們必須選一門科目作為自己參加高考的必修課。

我們每一個(gè)人就在自己學(xué)得不錯(cuò)的科目或自己感興趣的科目里選擇。在高一時(shí)，曾經(jīng)做過政治科代表的我自然而然地選擇了思想政治。老師、同學(xué)們也贊成我、鼓勵(lì)我所做出的決定。

曾經(jīng)我天真地認(rèn)為高一時(shí)我的好友們也會(huì)跟我選同一科目?？墒?，現(xiàn)實(shí)卻不是像童話那樣美好，想怎么樣就怎樣。雖然他們也是選擇文科，可是選的是歷史。這樣一來，我們就被分離兩地。不能再像以前那樣有說有笑地一起生活、一起學(xué)習(xí)。

自從踏入高中的門檻時(shí)，我就沒有真正地開心笑過。那種發(fā)自內(nèi)心的笑、溫馨甜蜜的笑不知在什么時(shí)候被我遺忘了。對于現(xiàn)在的我更不用說了……

我曾問過我的同學(xué)：“笑是什么？”

她頑皮地告訴我：“政代，（政治代表的簡稱）笑就是發(fā)自內(nèi)心的幸福呀，我看你是不會(huì)笑的人吧，我親愛的政代同學(xué)?！闭f完，還不忘一笑而去。

“笑=發(fā)自內(nèi)心的幸?！保绻@條等式成立的話……

我把祝福裝進(jìn)衣袋里，走遍城市的角角落落才來到她面前。當(dāng)我擰開袋子時(shí)發(fā)現(xiàn)祝福已不在。在途中，祝福穿過衣袋的罅隙，灑遍城市的每一個(gè)角落。當(dāng)空氣流淌著一種叫幸福的東西的時(shí)候，彼此之身不復(fù)存在。

“淚與笑的邊緣

這枝玫瑰在瞬間變得珍貴永恒，因?yàn)槟銥樗髁藴I。

――題記

⒈擱淺在淚水的畫面

含淚的魚是否真的傷心流淚過，淚流出眼眶只會(huì)和透明的海水融為一體，分不清哪些是淚，哪些是水，品嘗過才知道那是青春的辛酸。

曾經(jīng)的種種愛戀化作無言的話語，隨著時(shí)間的流水，淡化，再淡化，最后變成一杯淡淡的白開水。

這是否是曾經(jīng)的自我，還是真實(shí)的自我？

我佇立在淚與笑的邊緣，任憑時(shí)間悄然流逝。人生的道路有太多的無奈，究竟是該喜還是悲……

昨日的淚水還擱淺在記憶的深處，一切猶如昨天過往的煙云不復(fù)存在?；叵肫鸶咭粫r(shí)，我被安排在（2）班就讀。在這里太多是外地的同學(xué)，面對著一張張陌生的面孔，自然而然地對周圍的事物產(chǎn)生了一種陌生感。坐在教室的我，心早已飛到了操場。眼底下的校園風(fēng)景也不能稱上優(yōu)美的畫面，除了滿地的金黃就只剩半空中的碧綠，當(dāng)暴風(fēng)來臨時(shí)，這些碧綠或許能給金黃帶來些安慰，讓它重回大地的懷抱。

在這吵鬧而又寂寞傷感的新環(huán)境里，我依舊獨(dú)立坐在自己的位置注視著身邊的一切，深怕稍有對自己不利的事情發(fā)生，而自己就可以立刻采取相應(yīng)的措施或走為上計(jì)。當(dāng)我的目光再次自前而后打量周圍的動(dòng)靜時(shí)，我的雙眼被坐在第一排的女孩驚住了――她竟能在這樣吵鬧的教室靜得下心學(xué)習(xí)（以我的估計(jì)這噪聲至少已超過了70 dB）。一種油然而生的感覺使我不禁對她產(chǎn)生了敬佩之情，我相信她一定會(huì)成為我們高一（2）班的優(yōu)秀班干部。不出我所料，這位女孩被我們的英語老師評(píng)為英語科代表。英語老師不在時(shí)，她就成了我們的小英師（小小的英語老師）。

每當(dāng)輪到英語早讀課時(shí)，她都會(huì)帶領(lǐng)我們讀英語。以致提醒我們在學(xué)好國語的同時(shí)不忘記還要學(xué)習(xí)外語?？粗⌒〉膫€(gè)子在講臺(tái)上流利、生動(dòng)地帶著我們讀每個(gè)單詞、每句句子時(shí)的身影是那么讓人羨慕，可是對于我來說，學(xué)好英語是件比登天還難的事。比起人家英語科代表，我又能比得上她什么呢？想到這里，無聲的淚又悄無聲息地從眼眶流出，流到嘴角，酸酸的。

一個(gè)人對于未來到底能走多遠(yuǎn)？我一直在想……

在我聯(lián)想未來的生活如何過時(shí)，同桌的盧文打斷了我的思路，硬要我跟他聊天，還自稱自己是語文天才。當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身邊怎么突然冒出個(gè)語文天才――盧文，他被我直接回?fù)簦赫Z文天才又怎樣，還不如我們可愛、賢惠的英語科代表呢！盧文一氣之下罵我是重色輕友的色狼！我為了以后不被當(dāng)作色狼看待，百般討好盧文才平息了這場色狼之爭。

⒉被遺忘的微笑

笑是什么？什么是笑？我曾經(jīng)傻乎乎地這樣問自己。但最終我還是沒有找到讓自己滿意的答案。

日子像念珠一般，一天接著一天滑過去，串成周，串成月。轉(zhuǎn)眼間到了高二，我們必須對自己未來的道路進(jìn)行抉擇。也就是說我們必須選一門科目作為自己參加高考的必修課。

我們每一個(gè)人就在自己學(xué)得不錯(cuò)的科目或自己感興趣的科目里選擇。在高一時(shí)，曾經(jīng)做過政治科代表的我自然而然地選擇了思想政治。老師、同學(xué)們也贊成我、鼓勵(lì)我所做出的決定。

曾經(jīng)我天真地認(rèn)為高一時(shí)我的好友們也會(huì)跟我選同一科目?？墒?，現(xiàn)實(shí)卻不是像童話那樣美好，想怎么樣就怎樣。雖然他們也是選擇文科，可是選的是歷史。這樣一來，我們就被分離兩地。不能再像以前那樣有說有笑地一起生活、一起學(xué)習(xí)。

自從踏入高中的門檻時(shí)，我就沒有真正地開心笑過。那種發(fā)自內(nèi)心的笑、溫馨甜蜜的笑不知在什么時(shí)候被我遺忘了。對于現(xiàn)在的我更不用說了……

我曾問過我的同學(xué)：“笑是什么？”

她頑皮地告訴我：“政代，（政治代表的簡稱）笑就是發(fā)自內(nèi)心的幸福呀，我看你是不會(huì)笑的人吧，我親愛的政代同學(xué)?！闭f完，還不忘一笑而去。

“笑=發(fā)自內(nèi)心的幸?！?，如果這條等式成立的話……

我把祝福裝進(jìn)衣袋里，走遍城市的角角落落才來到她面前。當(dāng)我擰開袋子時(shí)發(fā)現(xiàn)祝福已不在。在途中，祝福穿過衣袋的罅隙，灑遍城市的每一個(gè)角落。當(dāng)空氣流淌著一種叫幸福的東西的時(shí)候，彼此之身不復(fù)存在。

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 唐雅潔   時(shí)間：2022-12-13 03:01