文章摘要：高三作文9500字:怎么寫好2007四川卷9500字作文？以 “一步與一生” 為題，寫一篇文章。（60分）要求：①文體自選。②不少于800字?？碱}解讀2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫作。試題富有生命意識，重在檢測辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。以下是周曉依寫的《2007四川卷》范文；

好2007四川卷作文9500字概況

• 作者：周曉依
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2025年01月10日 14時18分

以 “一步與一生” 為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫作。試題富有生命意識，重在檢測辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導向明確

樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學生一生的成長至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標題作文，意在強化考生的責任意識，引導年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級”中的“揭示問題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強調(diào)了對高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運用正確的、辯證的、獨特的思維來審讀題意、思考問題，才可能得出新穎別致的觀點?！耙徊脚c一生”屬并列短語，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實際并非如此。從審題層面思考，這個詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個比喻來解說這種關(guān)系，或許可以說成：每“一步”都是一個環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個莫測的命運、一個美麗的夢想、一個嶄新的天地）；

（3）萬一走錯了很重要的那“一步”，將帶來“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯了，并不注定你一輩子的天空都充滿陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯“一步”路，還是可以彌補的。相對而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評。

再從文體上考慮：選寫小小說，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報》的時文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書、懺悔書、求職信、訪問記乃至新詩等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學子不錯的選擇。

評分細則

一、作文無標題扣2分。自擬標題，視為無標題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級分按部頒標準給分，即以“題意”、“中心”、“語言”、“文體”為重點，全面衡量?；A(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為4等的作文，表達項、發(fā)展等級項可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應(yīng)注意區(qū)分度?？梢罁?jù)15個評分點，不求全面，選擇其中的突出點，按等級給分，直至滿分。發(fā)展等級分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點。

五、凡認為有政治觀點問題的文章，請?zhí)峤唤M長或指導委員會研究。

六、如確認為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導委員會，核實后按部頒標準評分，即“基礎(chǔ)等級”在4等內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達”兩項中給分，總分不超過10分，“發(fā)展等級”記0分，不再減字數(shù)分。如寫成了詩歌，可不受字數(shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個錯別字扣1分，重復不記，扣滿2分為止。

九、標點符號酌情扣分，扣滿2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”需減分的，就在“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下寫上應(yīng)減的分數(shù)，并用負分表示。記分空格處寫上應(yīng)減的總分，并用負分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。

幾點說明：

一、評卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評分表“評卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評分后若有改動，應(yīng)劃掉原來的分數(shù)，正確的分數(shù)應(yīng)記在劃掉分數(shù)的上方。劃掉分數(shù)應(yīng)蓋上校對章，并簽上改分人的全名。

四、除評分與簽名外，卷面上不得作其他符號。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級、各種類型的典型作文，請立即交指導委員會。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫作。試題富有生命意識，重在檢測辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導向明確

樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學生一生的成長至關(guān)重要。“一步與一生”這道關(guān)系型標題作文，意在強化考生的責任意識，引導年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級”中的“揭示問題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強調(diào)了對高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運用正確的、辯證的、獨特的思維來審讀題意、思考問題，才可能得出新穎別致的觀點。“一步與一生”屬并列短語，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實際并非如此。從審題層面思考，這個詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個比喻來解說這種關(guān)系，或許可以說成：每“一步”都是一個環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個莫測的命運、一個美麗的夢想、一個嶄新的天地）；

（3）萬一走錯了很重要的那“一步”，將帶來“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯了，并不注定你一輩子的天空都充滿陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯“一步”路，還是可以彌補的。相對而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評。

再從文體上考慮：選寫小小說，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報》的時文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書、懺悔書、求職信、訪問記乃至新詩等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學子不錯的選擇。

評分細則

一、作文無標題扣2分。自擬標題，視為無標題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級分按部頒標準給分，即以“題意”、“中心”、“語言”、“文體”為重點，全面衡量?；A(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為4等的作文，表達項、發(fā)展等級項可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應(yīng)注意區(qū)分度。可依據(jù)15個評分點，不求全面，選擇其中的突出點，按等級給分，直至滿分。發(fā)展等級分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點。

五、凡認為有政治觀點問題的文章，請?zhí)峤唤M長或指導委員會研究。

六、如確認為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導委員會，核實后按部頒標準評分，即“基礎(chǔ)等級”在4等內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達”兩項中給分，總分不超過10分，“發(fā)展等級”記0分，不再減字數(shù)分。如寫成了詩歌，可不受字數(shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個錯別字扣1分，重復不記，扣滿2分為止。

九、標點符號酌情扣分，扣滿2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”需減分的，就在“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下寫上應(yīng)減的分數(shù)，并用負分表示。記分空格處寫上應(yīng)減的總分，并用負分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。

幾點說明：

一、評卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評分表“評卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評分后若有改動，應(yīng)劃掉原來的分數(shù)，正確的分數(shù)應(yīng)記在劃掉分數(shù)的上方。劃掉分數(shù)應(yīng)蓋上校對章，并簽上改分人的全名。

四、除評分與簽名外，卷面上不得作其他符號。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級、各種類型的典型作文，請立即交指導委員會。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫作。試題富有生命意識，重在檢測辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導向明確

樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學生一生的成長至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標題作文，意在強化考生的責任意識，引導年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級”中的“揭示問題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強調(diào)了對高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運用正確的、辯證的、獨特的思維來審讀題意、思考問題，才可能得出新穎別致的觀點?！耙徊脚c一生”屬并列短語，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實際并非如此。從審題層面思考，這個詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個比喻來解說這種關(guān)系，或許可以說成：每“一步”都是一個環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個莫測的命運、一個美麗的夢想、一個嶄新的天地）；

（3）萬一走錯了很重要的那“一步”，將帶來“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯了，并不注定你一輩子的天空都充滿陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯“一步”路，還是可以彌補的。相對而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評。

再從文體上考慮：選寫小小說，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報》的時文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書、懺悔書、求職信、訪問記乃至新詩等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學子不錯的選擇。

評分細則

一、作文無標題扣2分。自擬標題，視為無標題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級分按部頒標準給分，即以“題意”、“中心”、“語言”、“文體”為重點，全面衡量?；A(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為4等的作文，表達項、發(fā)展等級項可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應(yīng)注意區(qū)分度?？梢罁?jù)15個評分點，不求全面，選擇其中的突出點，按等級給分，直至滿分。發(fā)展等級分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點。

五、凡認為有政治觀點問題的文章，請?zhí)峤唤M長或指導委員會研究。

六、如確認為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導委員會，核實后按部頒標準評分，即“基礎(chǔ)等級”在4等內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達”兩項中給分，總分不超過10分，“發(fā)展等級”記0分，不再減字數(shù)分。如寫成了詩歌，可不受字數(shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個錯別字扣1分，重復不記，扣滿2分為止。

九、標點符號酌情扣分，扣滿2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”需減分的，就在“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下寫上應(yīng)減的分數(shù)，并用負分表示。記分空格處寫上應(yīng)減的總分，并用負分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。

幾點說明：

一、評卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評分表“評卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評分后若有改動，應(yīng)劃掉原來的分數(shù)，正確的分數(shù)應(yīng)記在劃掉分數(shù)的上方。劃掉分數(shù)應(yīng)蓋上校對章，并簽上改分人的全名。

四、除評分與簽名外，卷面上不得作其他符號。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級、各種類型的典型作文，請立即交指導委員會。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫作。試題富有生命意識，重在檢測辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導向明確

樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學生一生的成長至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標題作文，意在強化考生的責任意識，引導年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級”中的“揭示問題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強調(diào)了對高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運用正確的、辯證的、獨特的思維來審讀題意、思考問題，才可能得出新穎別致的觀點。“一步與一生”屬并列短語，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實際并非如此。從審題層面思考，這個詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個比喻來解說這種關(guān)系，或許可以說成：每“一步”都是一個環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個莫測的命運、一個美麗的夢想、一個嶄新的天地）；

（3）萬一走錯了很重要的那“一步”，將帶來“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯了，并不注定你一輩子的天空都充滿陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯“一步”路，還是可以彌補的。相對而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評。

再從文體上考慮：選寫小小說，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報》的時文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書、懺悔書、求職信、訪問記乃至新詩等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學子不錯的選擇。

評分細則

一、作文無標題扣2分。自擬標題，視為無標題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級分按部頒標準給分，即以“題意”、“中心”、“語言”、“文體”為重點，全面衡量?；A(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為4等的作文，表達項、發(fā)展等級項可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應(yīng)注意區(qū)分度?？梢罁?jù)15個評分點，不求全面，選擇其中的突出點，按等級給分，直至滿分。發(fā)展等級分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點。

五、凡認為有政治觀點問題的文章，請?zhí)峤唤M長或指導委員會研究。

六、如確認為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導委員會，核實后按部頒標準評分，即“基礎(chǔ)等級”在4等內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達”兩項中給分，總分不超過10分，“發(fā)展等級”記0分，不再減字數(shù)分。如寫成了詩歌，可不受字數(shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個錯別字扣1分，重復不記，扣滿2分為止。

九、標點符號酌情扣分，扣滿2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”需減分的，就在“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下寫上應(yīng)減的分數(shù)，并用負分表示。記分空格處寫上應(yīng)減的總分，并用負分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。

幾點說明：

一、評卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評分表“評卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評分后若有改動，應(yīng)劃掉原來的分數(shù)，正確的分數(shù)應(yīng)記在劃掉分數(shù)的上方。劃掉分數(shù)應(yīng)蓋上校對章，并簽上改分人的全名。

四、除評分與簽名外，卷面上不得作其他符號。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級、各種類型的典型作文，請立即交指導委員會。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫作。試題富有生命意識，重在檢測辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導向明確

樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學生一生的成長至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標題作文，意在強化考生的責任意識，引導年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級”中的“揭示問題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強調(diào)了對高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運用正確的、辯證的、獨特的思維來審讀題意、思考問題，才可能得出新穎別致的觀點。“一步與一生”屬并列短語，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實際并非如此。從審題層面思考，這個詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個比喻來解說這種關(guān)系，或許可以說成：每“一步”都是一個環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個莫測的命運、一個美麗的夢想、一個嶄新的天地）；

（3）萬一走錯了很重要的那“一步”，將帶來“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯了，并不注定你一輩子的天空都充滿陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯“一步”路，還是可以彌補的。相對而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評。

再從文體上考慮：選寫小小說，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報》的時文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書、懺悔書、求職信、訪問記乃至新詩等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學子不錯的選擇。

評分細則

一、作文無標題扣2分。自擬標題，視為無標題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級分按部頒標準給分，即以“題意”、“中心”、“語言”、“文體”為重點，全面衡量?；A(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為4等的作文，表達項、發(fā)展等級項可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應(yīng)注意區(qū)分度。可依據(jù)15個評分點，不求全面，選擇其中的突出點，按等級給分，直至滿分。發(fā)展等級分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點。

五、凡認為有政治觀點問題的文章，請?zhí)峤唤M長或指導委員會研究。

六、如確認為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導委員會，核實后按部頒標準評分，即“基礎(chǔ)等級”在4等內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達”兩項中給分，總分不超過10分，“發(fā)展等級”記0分，不再減字數(shù)分。如寫成了詩歌，可不受字數(shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個錯別字扣1分，重復不記，扣滿2分為止。

九、標點符號酌情扣分，扣滿2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”需減分的，就在“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下寫上應(yīng)減的分數(shù)，并用負分表示。記分空格處寫上應(yīng)減的總分，并用負分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。

幾點說明：

一、評卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評分表“評卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評分后若有改動，應(yīng)劃掉原來的分數(shù)，正確的分數(shù)應(yīng)記在劃掉分數(shù)的上方。劃掉分數(shù)應(yīng)蓋上校對章，并簽上改分人的全名。

四、除評分與簽名外，卷面上不得作其他符號。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級、各種類型的典型作文，請立即交指導委員會。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫作。試題富有生命意識，重在檢測辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導向明確

樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學生一生的成長至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標題作文，意在強化考生的責任意識，引導年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級”中的“揭示問題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強調(diào)了對高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運用正確的、辯證的、獨特的思維來審讀題意、思考問題，才可能得出新穎別致的觀點?！耙徊脚c一生”屬并列短語，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實際并非如此。從審題層面思考，這個詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個比喻來解說這種關(guān)系，或許可以說成：每“一步”都是一個環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個莫測的命運、一個美麗的夢想、一個嶄新的天地）；

（3）萬一走錯了很重要的那“一步”，將帶來“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯了，并不注定你一輩子的天空都充滿陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯“一步”路，還是可以彌補的。相對而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評。

再從文體上考慮：選寫小小說，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報》的時文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書、懺悔書、求職信、訪問記乃至新詩等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學子不錯的選擇。

評分細則

一、作文無標題扣2分。自擬標題，視為無標題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級分按部頒標準給分，即以“題意”、“中心”、“語言”、“文體”為重點，全面衡量。基礎(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為4等的作文，表達項、發(fā)展等級項可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應(yīng)注意區(qū)分度。可依據(jù)15個評分點，不求全面，選擇其中的突出點，按等級給分，直至滿分。發(fā)展等級分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點。

五、凡認為有政治觀點問題的文章，請?zhí)峤唤M長或指導委員會研究。

六、如確認為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導委員會，核實后按部頒標準評分，即“基礎(chǔ)等級”在4等內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達”兩項中給分，總分不超過10分，“發(fā)展等級”記0分，不再減字數(shù)分。如寫成了詩歌，可不受字數(shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個錯別字扣1分，重復不記，扣滿2分為止。

九、標點符號酌情扣分，扣滿2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”需減分的，就在“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下寫上應(yīng)減的分數(shù)，并用負分表示。記分空格處寫上應(yīng)減的總分，并用負分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。

幾點說明：

一、評卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評分表“評卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評分后若有改動，應(yīng)劃掉原來的分數(shù)，正確的分數(shù)應(yīng)記在劃掉分數(shù)的上方。劃掉分數(shù)應(yīng)蓋上校對章，并簽上改分人的全名。

四、除評分與簽名外，卷面上不得作其他符號。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級、各種類型的典型作文，請立即交指導委員會。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺題目

以 “一步與一生” 為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選。②不少于800字。

考題解讀

2007年四川卷的作文題改變了去年“提示語+話題”的形式，免去鋪墊直接出示題目，目的是讓考生更加純粹地去寫作。試題富有生命意識，重在檢測辯證思維，平正穩(wěn)健，難度適宜。

一、題目導向明確

樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學生一生的成長至關(guān)重要?！耙徊脚c一生”這道關(guān)系型標題作文，意在強化考生的責任意識，引導年青一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。

二、重視辯證立意

《考試大綱》將“發(fā)展等級”中的“揭示問題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強調(diào)了對高中生思維深度的考查。在高考作文中，只有運用正確的、辯證的、獨特的思維來審讀題意、思考問題，才可能得出新穎別致的觀點?！耙徊脚c一生”屬并列短語，表面上“一步”“一生”兩者的位置可調(diào)換，實際并非如此。從審題層面思考，這個詞組之間暗含著條件與結(jié)果的關(guān)系（即“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果）。用一個比喻來解說這種關(guān)系，或許可以說成：每“一步”都是一個環(huán)節(jié)，而“一生”是根鏈條；環(huán)節(jié)越扎實，鏈條就越帶勁。具體構(gòu)思時，我們既可順向立意，也可反向立意。

順向立意如：

（1）“一生”的輝煌，來自于走好每“一步”的積累和付出；

（2）關(guān)鍵的“一步”將成為“一生”的轉(zhuǎn)折（比如突出人生雖然漫長，但關(guān)鍵處只有幾步，而高考正是其中之一，它通向一個莫測的命運、一個美麗的夢想、一個嶄新的天地）；

（3）萬一走錯了很重要的那“一步”，將帶來“一生”的遺恨。

反向立意如：

（1）“一步”畢竟只是“一步”，走好這“一步”，未必能創(chuàng)造整個人生的輝煌；

（2）第“一步”邁錯了，并不注定你一輩子的天空都充滿陰霾；人生不乏變數(shù)，走錯“一步”路，還是可以彌補的。相對而言，反向立意可能更容易獲得閱卷者的好評。

再從文體上考慮：選寫小小說，應(yīng)該是比較合適的（比如刊登于2006年10月23日《合肥晚報》的時文《一步與一生》，就是一篇精短的微型小說）。另外，演講詞、辯論稿、答友人書、懺悔書、求職信、訪問記乃至新詩等，也是那些有才情、敢創(chuàng)新和想象力豐富的學子不錯的選擇。

評分細則

一、作文無標題扣2分。自擬標題，視為無標題。

二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當”的作文，應(yīng)集體討論。

三、基礎(chǔ)等級分按部頒標準給分，即以“題意”、“中心”、“語言”、“文體”為重點，全面衡量?；A(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為4等的作文，表達項、發(fā)展等級項可在3等及其以下酌情給分。

四、發(fā)展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應(yīng)注意區(qū)分度。可依據(jù)15個評分點，不求全面，選擇其中的突出點，按等級給分，直至滿分。發(fā)展等級分以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點。

五、凡認為有政治觀點問題的文章，請?zhí)峤唤M長或指導委員會研究。

六、如確認為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導委員會，核實后按部頒標準評分，即“基礎(chǔ)等級”在4等內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

七、文章不足800字，每少50字1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”、“表達”兩項中給分，總分不超過10分，“發(fā)展等級”記0分，不再減字數(shù)分。如寫成了詩歌，可不受字數(shù)限制，但應(yīng)提交小組討論判分。

八、每三個錯別字扣1分，重復不記，扣滿2分為止。

九、標點符號酌情扣分，扣滿2分為止。

十、若因“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”需減分的，就在“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下寫上應(yīng)減的分數(shù)，并用負分表示。記分空格處寫上應(yīng)減的總分，并用負分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字數(shù)”、“錯別字”、“用錯標點”下不記“0”，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。

幾點說明：

一、評卷一律用紅色芯圓珠筆記分，不得用其他顏色筆。

二、評分表“評卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。

三、評分后若有改動，應(yīng)劃掉原來的分數(shù)，正確的分數(shù)應(yīng)記在劃掉分數(shù)的上方。劃掉分數(shù)應(yīng)蓋上校對章，并簽上改分人的全名。

四、除評分與簽名外，卷面上不得作其他符號。

五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級、各種類型的典型作文，請立即交指導委員會。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

六、凡未注明“缺

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作者：高中高三學生（4）班 周曉依   時間：2025-1-10 14:18