文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好讀《魏書生》有感900字作文？讀魏書生《班主任工作漫談》回到學(xué)科原點(diǎn)魏書生教育學(xué)生：每件事情都有100種做法。一次上課大風(fēng)刮門。他停下課讓負(fù)責(zé)教室門的同學(xué)解決：怎樣讓門開著還不讓門發(fā)出聲音（《班主任工作漫談》P120）。另外再列出十種其它辦法來。以下是魏良英寫的《讀《魏書生》有感》范文；

好讀《魏書生》有感作文900字概況

• 作者：魏良英
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2022年11月28日 14時(shí)41分

讀魏書生《班主任工作漫談》

回到學(xué)科原點(diǎn)

魏書生教育學(xué)生：每件事情都有100種做法。一次上課大風(fēng)刮門。他停下課讓負(fù)責(zé)教室門的同學(xué)解決：怎樣讓門開著還不讓門發(fā)出聲音（《班主任工作漫談》P120）。另外再列出十種其它辦法來。我很欣賞這樣的課堂：遇到啥問題就處理啥學(xué)生參與熱情高這就是“解決問題”的真課堂。

其實(shí)每一門學(xué)科不都是為了解決問題才產(chǎn)生的嗎？我們的課就應(yīng)該回到這樣的原點(diǎn)上來。所以要把課本知識設(shè)法上成解決問題的系列案例。準(zhǔn)確地說凡理科都應(yīng)該這樣上因?yàn)槔砜贫际菫榻鉀Q問題獲得規(guī)律而產(chǎn)生的。

那么文科呢即人文學(xué)科呢？它們并不是為了解決什么問題才產(chǎn)生的。似乎應(yīng)該是為了追求自由和快樂。學(xué)文科一定要感到心靈的自由。魏書生說：一句話可以有100種說法一個(gè)字可以有100種寫法（P122）。變化萬千妙趣橫生。如果有這樣一種教學(xué)就能一下子把人帶到了學(xué)科原點(diǎn)

不管是理科學(xué)習(xí)還是文科學(xué)習(xí)只要能讓教學(xué)回到學(xué)科原點(diǎn)就能讓學(xué)生把握學(xué)科本質(zhì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣大大提高學(xué)習(xí)效率。這里大有文章可做。譬如美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)然也存在學(xué)科原點(diǎn)的問題。一個(gè)點(diǎn)、一根線、一個(gè)形象的造型都可以有100種畫法妙趣無窮一下子讓學(xué)生弄懂了什么是美術(shù)也一下子掌握了最簡單的美術(shù)（點(diǎn)、線、面）的表現(xiàn)法。掌握了最簡單的也就找到了學(xué)習(xí)的感覺再學(xué)習(xí)復(fù)雜的也就不在話下了只是多了幾個(gè)步驟而已。再如學(xué)習(xí)寫字可以視孩子認(rèn)真寫出的每一個(gè)字為生命都是極富個(gè)性的生命讓孩子好好地審視它促其珍惜和提高。當(dāng)然保證這些順利進(jìn)行都離不開賞識教育。

回到學(xué)科原點(diǎn)應(yīng)該是教學(xué)的一個(gè)法門。

再談原點(diǎn)：詩歌教學(xué)的原點(diǎn)——把一個(gè)現(xiàn)象換成100個(gè)說法。如那次在書畫院外面下雨了幾個(gè)孩子說成“老天爺哭了”“老天爺撒尿了”“老天爺流口水了”。再如“太陽照大地”可說成“太陽用兇狠的目光刺著大地”“大地像赤裸著身子被太陽看著”。有一個(gè)現(xiàn)象值得注意為什么世界上的文學(xué)大都起源于詩如《荷馬史詩》、《詩經(jīng)》、《格撒爾王》。我這樣猜想：詩是文學(xué)的原點(diǎn)。為什么會是這樣呢？大概一個(gè)民族在正式產(chǎn)生文學(xué)之前語言的組織沒有一個(gè)約定俗成的范式所以就出現(xiàn)了大量的自由格式這在當(dāng)初很正?？墒堑鹊轿膶W(xué)成熟語言范式固定下來以后人們再回過頭來看最初的文學(xué)創(chuàng)作啊簡直就是妙不可言的語言創(chuàng)造呀都成了讓人刮目相看的詩篇。所以詩教就應(yīng)該回到語言原點(diǎn)——把一個(gè)現(xiàn)象換成100種說法。這就是詩。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（7）班 魏良英   時(shí)間：2022-11-28 14:41