文章摘要：七年級寫景作文:怎么寫好溫暖的目光900字作文？不久后，我才知道那位聽我訴苦的老師竟然是學(xué)校里的語文特級教師——陸老師。幾天后，我收到陸老師的一則QQ留言，“我們期望向外獲取別人理解的時候，也多向內(nèi)尋求自我突破的智慧，那會是很美妙的感覺?！边@句話定是陸老師用他厚重、智慧的生活為我調(diào)制成的一杯凝神的咖啡。以下是潘哈妮寫的《溫暖的目光》范文；

好溫暖的目光作文900字概況

• 作者：潘哈妮
• 班級：初中七年級
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫景
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2024年11月18日 11時17分

初中七年級寫景作文900字   潘哈妮   龍巖市 初中七年級學(xué)生（3）班

梅雨季節(jié)的清晨與黃昏無異，暗沉沉，也許是中考的接近，我和孩子們走進(jìn)校門的步伐都略顯緩慢?？墒?，在校門口，我們遇上了陸老師柔和又溫暖的目光，這注定又是充滿力量的一天。

2011年9月，剛剛走上講臺的我，面對兩個班七十幾個孩子，面對熟悉而又陌生的語文，突然感到前所未有的無助與彷徨。我一個人在操場上走著，眼淚不爭氣地流著，甚至開始懷疑自己適不適合擔(dān)任“老師”這個角色。初秋的風(fēng)，肆意地吹著我的臉龐，我覺得透心的寒。朦朧間，眼前走過一個身影，并在我的身邊停下，“小老師，怎么了？”這是略帶鄉(xiāng)音，卻很柔和的聲音，擦一擦眼淚，眼睛遇到了一束溫暖的目光，不自覺地就把開學(xué)以來的苦悶全部倒出來，他認(rèn)真地聽著，時不時地鼓勵我一兩句。就這樣，“大老師”陪著“小老師”繞著操場不知走了幾圈，只覺得秋風(fēng)不再寒冷，只是舒適的涼爽。

不久后，我才知道那位聽我訴苦的老師竟然是學(xué)校里的語文特級教師——陸老師。幾天后，我收到陸老師的一則QQ留言，“我們期望向外獲取別人理解的時候，也多向內(nèi)尋求自我突破的智慧，那會是很美妙的感覺?！边@句話定是陸老師用他厚重、智慧的生活為我調(diào)制成的一杯凝神的咖啡。初涉教壇，有溫暖的目光相伴，有凝神的咖啡提醒，我前進(jìn)得很從容。

第二年的教師節(jié)，我要求拜陸老師為師，沒有任何的推辭，陸老師很高興地答應(yīng)了，眼神依舊柔和溫暖，還有些許肯定。

陸老師給我校的語文老師每周三下午都安排了一個教研活動，這個下午我們可以擺脫繁雜的課務(wù)工作，靜下心來坐在一起看書、喝茶、交流，沒有教研該有的那種嚴(yán)肅的氣氛，沒有應(yīng)試的困擾。就這樣，我們“煮茶論語文”，徜徉在純粹的語文里，靜謐而溫暖。

陸老師常說：“眼界決定高度和格局?！闭窃谶@一個個“煮茶論語文”的時間里，我閱讀了余映潮、孫紹振等語文界的前輩們，結(jié)識了《語文報》《語文教學(xué)通訊》等一批高品質(zhì)的語文刊物。并在陸老師的指導(dǎo)下開始將自己的思考、困惑、反思形成論文并發(fā)表。我開始享受這樣的生活，安頓好眼前的“茍且”，我還有詩和遠(yuǎn)方。

我一直覺得自己是一個幸運(yùn)的人，在青春歲月里，得遇良師。五年的時間悄然而逝，珍藏于心中的那溫暖的目光陪伴著我一起堅(jiān)守寧靜淡然的書桌，和不事功利的講臺。

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作者：初中七年級學(xué)生（3）班 潘哈妮   時間：2024-11-18 11:17