文章摘要：六年級寫人作文:怎么寫好瞧，這位老師900字作文？王老師是我五年級的班主任,兼教語文。他五十多歲,中等身材,兩鬢斑白,眼角已有了不少的魚尾紋,但視力非常好,到現(xiàn)在還不用戴眼鏡,除了不戴眼鏡外,他還有許多特別的地方。布置作業(yè)與眾不同五年級了,我已經(jīng)作好了充分的思想準備,迎接那些“多如牛毛”的作業(yè)。以下是張煜頡寫的《瞧，這位老師》范文；

好瞧，這位老師作文900字概況

• 作者：張煜頡
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2022年12月17日 11時45分

王老師是我五年級的班主任,兼教語文。他五十多歲,中等身材,兩鬢斑白,眼角已有了不少的魚尾紋,但視力非常好,到現(xiàn)在還不用戴眼鏡,除了不戴眼鏡外,他還有許多特別的地方。

布置作業(yè)與眾不同

五年級了,我已經(jīng)作好了充分的思想準備,迎接那些“多如牛毛”的作業(yè)。然而,王老師布置作業(yè)大大出乎我的預料,語文作業(yè)不但不多,而且是自己安排。

如抄寫每課的生字、新詞,他從來不硬性要求每個同學抄寫多少遍,而是讓我們自己做主,愿意抄寫幾遍就抄幾遍,前提是會默寫就行,用老師的話說,叫做“我的作業(yè)我做主”。這樣大大減少了機械“復制”的時間,作業(yè)的負擔就減輕了,同時培養(yǎng)了我們會學、樂學、自主學的習慣。但也有些心存僥幸、偷工減料的同學不自覺,老師檢查后發(fā)現(xiàn)這些同學不會默寫,那后果可不是你想象的那么簡單,就必須按他的要求去補寫,直到會默寫為止,這就是所謂的“獎勤罰懶”。哎,這招真“陰險”呀!不過老師的這種方法還真管用,那些不做作業(yè)的“偷懶分子”,也慢慢學會了自主學習。

身體力行做榜樣

王老師對我們的教育是潛移默化的。他一不打,二不罵,三不罰做作業(yè)。陶行知校長四顆糖果讓學生認識錯誤,而王老師卻是身體力行,幾個動作便讓你認識錯誤。

記得有一次吃午飯,我們倒吃剩的飯菜時,有的同學把飯粒菜湯倒在桶外,大家視而不見。午自習時,王老師走進了教室,一眼就看見了地上的米粒菜湯,二話沒說,就從潔具柜里拿出笤帚,把地面打掃干凈?？吹竭@情景,同學們的臉羞得通紅,像一個個熟透的大蘋果。從此以后,地上臟了,同學們都能自覺打掃干凈。

上課幽默效率高

叫他老師,不如叫他“老幽默”,因為上他的課,我們常常被逗得哈哈大笑。有一次上作文課,王老師給我們讀一篇同學的習作,這篇習作本身就十分生動有趣,再加上王老師繪聲繪色地朗讀,我們笑得前仰后合。周海峰笑得尤其厲害,連嘴里的大牙都能清楚地看見,王老師見狀便開玩笑道:“周海峰,你嘴張那么大是很危險的哦,如果一不小心把大牙笑噴出來,砸到前面同學的腦袋,可是會出人命的。”他邊說邊把手向前一推,做了個噴出動作,比馬戲團里的小丑更加搞笑。我們笑得更歡了。

就這樣,我們跟著王老師在輕松快樂的氣氛中學習,不知不覺中掌握了知識,喜歡語文的同學更多了,同學們的語文成績明顯提高了。哎,老幽默呀,老幽默,離開你我還怎么活呀

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作者：小學六年級學生（5）班 張煜頡   時間：2022-12-17 11:45