文章摘要：九年級讀后感作文:怎么寫好讀《少年中國說》900字作文？想必大家都知道梁啟超這個人吧，但是，你們否讀過梁啟超的文章呢。呵呵，這我就不得而知了（廢話，我知道豈不是成神了。）。我原來也沒有讀過梁啟超的文章（絕對的誠實。），只是在媽媽的“五星推薦”下，讀了梁啟超的《少年中國說》。以下是高悅欣寫的《讀《少年中國說》》范文；

好讀《少年中國說》作文900字概況

• 作者：高悅欣
• 班級：初中九年級
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2024年09月22日 22時22分

想必大家都知道梁啟超這個人吧，但是，你們否讀過梁啟超的文章呢？呵呵，這我就不得而知了（廢話，我知道豈不是成神了?。Ｎ以瓉硪矝]有讀過梁啟超的文章（絕對的誠實。），只是在媽媽的“五星推薦”下，讀了梁啟超的《少年中國說》。讀完之后，我不由得拍案叫絕（誰讓俺寫不出這種文章呢？）！現(xiàn)在，我就用這篇文章和大家一起分享、探討。

這篇精彩的文章以日本人之稱我中國“老大帝國”開頭，突然筆鋒一轉(zhuǎn)，“嗚呼”兩字引出作者的觀點：惡，是何言，是何言！吾心目中有——少年中國在。此句開門見山地引出了“老”與“少”這一組古今矛盾，并總起全文。

隨后，梁啟超緊接著對“老”與“少”展開了一場精彩論述（論述=辯論會）。“預言國之老少，請先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思將來也故生希望心”。他以此交叉論述，將兩樣事物進行對比，顯得突起、鮮明（高人呢，教教我吧。）。在論述的過程中，作者梁啟超大量運用了排比遞進的句式，讓我感到明白透徹、熱情洋溢，還富有極大的鼓動性！

馬上，作者以一句“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也”承接上文，總起下文。也表述了作者對我們中國少年的高度期望（讀到這里的時候，高興啊，沾了是少年的光了。）！尤其至后半自然段，更是高潮迭起，語言真是鏗鏘有力：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強······少年雄與地球，則國雄與地球（更高興了，O(∩_∩)O哈哈。）。到此，作者在此運用很多排比句式，造成文章的蓬勃向上氣勢，表達了充沛的感情。與此同時，還使文章更具有感染力。

看到最后，全文以韻文結(jié)尾的特殊方式再創(chuàng)高潮（好復雜的句子。），使讀者也不禁要高呼：“美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆（要是真的話，那就太感謝梁啟超同志了。）！”

回頭來縱觀全文，文章其最大的特點便是運用了大量排比遞進句，處處造勢，充分調(diào)動了讀者的熱情。還令讀者對文章產(chǎn)生了共鳴。特別是我們中國少年，讀了之后，更覺著全身熱血澎湃。更加堅定的要積極進取，長大后好為祖國做出自己的一份貢獻（激動中。）！

這篇文章真可謂“一氣呵成”，讀來令人心潮澎湃，實屬一篇難得的佳作！尤其是文章字里行間無不融入了作者的愛國情懷和報國之志，確實震撼人心。我的少年朋友們，如果你有時間的話，不妨拿來讀讀，定會讓你收獲多多哦!

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作者：初中九年級學生（3）班 高悅欣   時間：2024-9-22 22:22