文章摘要：初一作文850字:怎么寫(xiě)好那次教訓(xùn)讓我難忘850字作文？那次教訓(xùn)讓我難忘那次教訓(xùn)讓我難忘嚴(yán)丹雨印象像一張網(wǎng)，生活中的許多事情都從網(wǎng)中穿過(guò)，但有一件事卻牢牢地貼在網(wǎng)上。那是一個(gè)使我難忘的教訓(xùn)——數(shù)學(xué)課堂上我沒(méi)有聽(tīng)講，課后趙老師給我補(bǔ)課。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，天氣晴朗，我的心情格外的舒暢。以下是鄧秋蘭寫(xiě)的《那次教訓(xùn)讓我難忘》范文；

好那次教訓(xùn)讓我難忘作文850字概況

• 作者：鄧秋蘭
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2024年01月10日 21時(shí)09分

初中初一作文850字850字   鄧秋蘭   上海市 初中初一學(xué)生（7）班

那次教訓(xùn)讓我難忘那次教訓(xùn)讓我難忘嚴(yán)丹雨印象像一張網(wǎng)，生活中的許多事情都從網(wǎng)中穿過(guò)，但有一件事卻牢牢地貼在網(wǎng)上。那是一個(gè)使我難忘的教訓(xùn)——數(shù)學(xué)課堂上我沒(méi)有聽(tīng)講，課后趙老師給我補(bǔ)課。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，天氣晴朗，我的心情格外的舒暢。

第二節(jié)課的上課一響，趙老師抱著一大疊數(shù)學(xué)本走進(jìn)了教室，他把本子放在了講臺(tái)上，隨著一聲“上課！”那聲音高亢而夾雜著責(zé)備的語(yǔ)氣。我一抬頭，眼光與趙老師的眼神不期而遇。天了，趙老師的臉色陰沉得像快要下雨的天氣。我打了一個(gè)寒顫，接著找老師說(shuō)：“上節(jié)課我們上圓的體積，有些同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，結(jié)果把體積算成了面積。

”聽(tīng)趙老師說(shuō)到這里，我想不會(huì)是我吧，上節(jié)課我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而在修理我的指甲，課后我也沒(méi)有認(rèn)真審題，拿出作業(yè)本不管三七二十一跟著同桌抄完就上交了……“田婭——站起來(lái)！”趙老師的一聲叫喊打斷我的沉思，我的臉一下子變得緋紅，“你的作業(yè)是抄的吧！”。“我天了，趙老師你怎么知道？”我在心里想，“不會(huì)是同桌打了小報(bào)告吧，哼，小心課后我收拾你！”我繼續(xù)想著?！白拢　壁w老師的聲音變得和藹多了。這節(jié)課趙老師復(fù)習(xí)了圓的面積。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課了，我松了一口氣。正準(zhǔn)備回家，趙老師把我和同桌留了下來(lái)。他什么也沒(méi)說(shuō)，讓我們把書(shū)翻到了圓的體積這一節(jié)，耐心而和藹地給我們講起了圓的體積，還區(qū)分了圓的體積與面積。聽(tīng)著趙老師的講解，我連連點(diǎn)頭，現(xiàn)在我全聽(tīng)明白了，趙老師也露出了滿(mǎn)意的微笑。

經(jīng)過(guò)了這次教訓(xùn)，我懂得了:不管什么時(shí)候都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)懂知識(shí)，取得好成績(jī)。我永遠(yuǎn)忘不了這次教訓(xùn)?！军c(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作用一個(gè)新穎貼切的比喻引出寫(xiě)作的主要內(nèi)容，接著用較大的篇幅寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)。在寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，又著力寫(xiě)自己感情的變化，這是很值得稱(chēng)道的。

小作者的感情變化可以用五個(gè)字來(lái)概括，這就是“興”、“急”、“驚”、“怕”、“悔”。這些感情的起伏增強(qiáng)了習(xí)作的感染力。習(xí)作最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言照應(yīng)開(kāi)頭，使習(xí)作首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，給讀者留下了深刻的印象。地址：貴州省沿河縣聯(lián)橋完小六年級(jí)1班

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作者：初中初一學(xué)生（7）班 鄧秋蘭   時(shí)間：2024-1-10 21:09