文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫好讀《感動(dòng)中國(guó)》有感850字作文？讀《感動(dòng)中國(guó)》有感這幾天我讀了《感動(dòng)中國(guó)》這本書，受益匪淺。特別是霍金的故事激勵(lì)我應(yīng)該把磨難變成鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。這個(gè)故事是這樣的：霍金是英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的終身教授，可是，在他21歲的時(shí)候，患上了肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，逐步喪失了運(yùn)動(dòng)能力和語(yǔ)言能力，成了一個(gè)動(dòng)不了，也不能說(shuō)話的殘疾人。以下是謝炳守寫的《讀《感動(dòng)中國(guó)》有感》范文；

好讀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文850字概況

• 作者：謝炳守
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年03月07日 04時(shí)23分

小學(xué)五年級(jí)讀后感作文850字   謝炳守   百色市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班

讀《感動(dòng)中國(guó)》有感這幾天我讀了《感動(dòng)中國(guó)》這本書，受益匪淺。特別是霍金的故事激勵(lì)我應(yīng)該把磨難變成鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。這個(gè)故事是這樣的：霍金是英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的終身教授，可是，在他21歲的時(shí)候，患上了肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，逐步喪失了運(yùn)動(dòng)能力和語(yǔ)言能力，成了一個(gè)動(dòng)不了，也不能說(shuō)話的殘疾人。

但是霍金并不氣餒，他憑著自身的努力，成功了。讀了這個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)到：生活中的不幸，是無(wú)法改變的，失去一些美好的東西，同時(shí)也會(huì)使我們對(duì)生活有更多的體驗(yàn)。小時(shí)受點(diǎn)兒苦，有利于我們的成長(zhǎng)。正所謂“天將將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”我曾經(jīng)在課外讀過(guò)一個(gè)故事，講述的是愛(ài)因斯坦九歲前說(shuō)話困難，別人向他提問(wèn)時(shí)，他要考慮很長(zhǎng)時(shí)間才能回答，為此他父母曾擔(dān)心他是否存在智力障礙。

可是最后經(jīng)過(guò)愛(ài)因斯坦不懈地努力，成為著名的物理學(xué)家。讀了這兩個(gè)故事，讓我懂得了：成就輝煌的人，他們走過(guò)的路無(wú)不伴隨著一連串的挫折與坎坷，可他們勇敢地面對(duì)了挫折和失敗，才有了最后的成功！這幾天我讀了《感動(dòng)中國(guó)》這本書，受益匪淺。特別是霍金的故事激勵(lì)我應(yīng)該把磨難變成鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。這個(gè)故事是這樣的：霍金是英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的終身教授，可是，在他21歲的時(shí)候，患上了肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，逐步喪失了運(yùn)動(dòng)能力和語(yǔ)言能力，成了一個(gè)動(dòng)不了，也不能說(shuō)話的殘疾人。

但是霍金并不氣餒，他憑著自身的努力，成功了。讀了這個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)到：生活中的不幸，是無(wú)法改變的，失去一些美好的東西，同時(shí)也會(huì)使我們對(duì)生活有更多的體驗(yàn)。小時(shí)受點(diǎn)兒苦，有利于我們的成長(zhǎng)。正所謂“天將將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”我曾經(jīng)在課外讀過(guò)一個(gè)故事，講述的是愛(ài)因斯坦九歲前說(shuō)話困難，別人向他提問(wèn)時(shí)，他要考慮很長(zhǎng)時(shí)間才能回答，為此他父母曾擔(dān)心他是否存在智力障礙。

可是最后經(jīng)過(guò)愛(ài)因斯坦不懈地努力，成為著名的物理學(xué)家。讀了這兩個(gè)故事，讓我懂得了：成就輝煌的人，他們走過(guò)的路無(wú)不伴隨著一連串的挫折與坎坷，可他們勇敢地面對(duì)了挫折和失敗，才有了最后的成功！

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班 謝炳守   時(shí)間：2025-3-7 04:23