文章摘要：初二敘事作文:怎么寫好小議陽剛作文850字？在一個陰盛陽衰的國度，尤其是生活在和平年代的人們，讀書作文喜歡溫柔纏綿風格的不在少數(shù)。所以在我看來，“陽剛”并非一個討所有人喜歡的詞。究其原因，似乎很多時候“剛強、剛毅、強勁有力”這樣鏗鏘有力的描述多少有點讓一些人心生畏懼，敬而遠之。以下是葉芬芳寫的《小議陽剛作文》范文；

好小議陽剛作文850字概況

• 作者：葉芬芳
• 班級：初中初二
• 字數(shù)：850字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2025年01月24日 16時24分

在一個陰盛陽衰的國度，尤其是生活在和平年代的人們，讀書作文喜歡溫柔纏綿風格的不在少數(shù)。所以在我看來，“陽剛”并非一個討所有人喜歡的詞。究其原因，似乎很多時候“剛強、剛毅、強勁有力”這樣鏗鏘有力的描述多少有點讓一些人心生畏懼，敬而遠之。于是哀傷嘆息的情緒大行其道。對此，我起初還頗有新鮮感，覺得陰柔纏綿也是一種情趣。后來感覺這種情緒越積越多，甚至幾乎彌漫到了整個時代的空氣里。有感于此，我禁不住要重新審視起“陽剛”二字來，禁不住要去思考“陽剛”為何離我們遠去，甚至漸行漸遠。

且不說文壇大家，就說說我們學生的作文，“為賦新詞強說愁”是最常見的一種通病了。中學生本應無憂無慮，處于最美好的發(fā)展期，不該樂于虛擬、制造出各種哀傷怨念。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，從我們中學生自身原因追究，或許是沒有能夠真正理解作文的意義。

蘇東坡有這樣一句話：“文以達吾心，文以適吾意。”可見文章是用來真實地表達內(nèi)心的，要有感而發(fā)，是情感順應天性的自然流露。也正因為秉承這樣的理念，蘇軾的文章才能做到亦莊亦諧，生動有力。然而當今的中學生作文呢？為什么不再見到這樣的真純？為什么我們中學生不能正確地理解到作文的意義呢？

本來光怪陸離的現(xiàn)代科技已經(jīng)幫助我們減少了紙筆交流的機會，在浮躁的社會大環(huán)境里我們也難以靜心觀察生活，再加上作文是我們繁重學業(yè)的一部分，寫作文成了一項任務(wù)，這就令我們頭痛不已，越來越懼怕寫作文。懼怕作文自然導致不能利用好練筆機會，這樣形成的惡性循環(huán)招致的結(jié)果是每次寫作都是一次痛苦的經(jīng)歷，搜索枯腸，冥思苦想，最終只能胡編亂造，把虛情假義揉合進干癟的文字里，為了議論而議論，為了抒情而抒情。文章里的哀傷疼痛都是為了應該哀傷疼痛而表現(xiàn)出的哀傷悲痛，幾乎就類似于昆德拉所嘲諷的“媚俗”，是非常令人厭惡的矯情。

這一類生硬地附和某一種情感或理論的矯情是從來不會收到正面的效果的。朱熹注《詩經(jīng)》非要套用三綱五常顯示出他僵化了的思想，只能遭受批判；很多書法家由于為了突出個人特色而過分突出了個人特色讓作品的優(yōu)美和諧程度喪失了很多；優(yōu)秀影視劇也總是會有一些不合常情常理但能表現(xiàn)主題的片段

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作者：初中初二學生（1）班 葉芬芳   時間：2025-1-24 16:24