文章摘要：高三作文8500字:怎么寫好課堂“改革”啦8500字作文？課堂“改革”啦（原題《開(kāi)學(xué)第一天》）今天開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到了教室，個(gè)個(gè)精神抖擻，三五個(gè)聚在一堆談?wù)撝^(guò)年的趣事……過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，同學(xué)們都熱情地打招呼。老師進(jìn)門的第一句話就是：“教學(xué)改革開(kāi)始了，我們的位子要有些變動(dòng)。以下是曹瑞娟寫的《課堂“改革”啦》范文；

好課堂“改革”啦作文8500字概況

• 作者：曹瑞娟
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：8500字作文
• 體裁：
• 段落：分120段敘寫
• 更新：2022年03月07日 01時(shí)01分

課堂“改革”啦（原題《開(kāi)學(xué)第一天》）

今天開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到了教室，個(gè)個(gè)精神抖擻，三五個(gè)聚在一堆談?wù)撝?a href="http://icitentertainment.net/zt/guonian/" title="過(guò)年作文">過(guò)年的趣事……

過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，同學(xué)們都熱情地打招呼。老師進(jìn)門的第一句話就是：“教學(xué)改革開(kāi)始了，我們的位子要有些變動(dòng)?！边@并不有什么奇怪的！每個(gè)學(xué)期都會(huì)調(diào)座位的。可老師下面的話可就太意外了：“我們把全班分為六人一個(gè)小組，小組學(xué)習(xí)，互相幫助。所以桌椅的擺放也會(huì)與以前不同。”

“不會(huì)吧，我們班要‘改革’了？”教室里一下子炸開(kāi)了鍋。我是又好奇又疑惑：“我們僅一個(gè)學(xué)期小學(xué)就畢業(yè)，怎么個(gè)改革法呢？”

“安靜！我先把小組分出來(lái)?！崩蠋熞宦暳钕戮颓腥胫黝}，“我把我們班的同學(xué)分為三類：陽(yáng)光生，潛力生，上進(jìn)生?！崩蠋煱堰@三類名單念了一遍。

“每個(gè)組六個(gè)同學(xué)，兩個(gè)‘陽(yáng)光生’，兩個(gè)‘潛力生’，兩個(gè)‘上進(jìn)生’，‘陽(yáng)光生’要幫助其他四個(gè)同學(xué)，‘潛力生’幫助‘上進(jìn)生’，其他四個(gè)同學(xué)監(jiān)督‘陽(yáng)光生’，相鄰的兩個(gè)小組互相監(jiān)督?！崩蠋熣f(shuō)到這里，我先前的疑惑沒(méi)有了，想著想著，就有些興奮了，這樣的學(xué)習(xí)一定就多了些樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性也就提高了。

這時(shí)，全班同學(xué)齊動(dòng)員，人人動(dòng)手，搬的搬桌子，搬的搬椅子，把原來(lái)的八列變?yōu)榫帕?，三列為一大組，一大組中的兩排為一小組。都各就各位后，老師就開(kāi)始宣布新的學(xué)習(xí)方法：“不管是哪個(gè)科任老師。在一節(jié)課中只能講12分鐘，留24分鐘讓同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)和副小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)?！?/p>

老師接著說(shuō)：“不光是我們班要這樣，全校的班級(jí)都要這樣做。這種方案先在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)，如果效果好，就會(huì)大力推廣。”

這次“改革”讓我感受到時(shí)代的進(jìn)步，這個(gè)方案是真真實(shí)實(shí)地把課堂還給了學(xué)生。

第二節(jié)課就是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是老舍的《養(yǎng)花》。老師給我們點(diǎn)了幾個(gè)重點(diǎn)，提了幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)了預(yù)習(xí)方案，然后就是小組學(xué)習(xí)。

小組學(xué)習(xí)可熱鬧啦，我們組在分段的時(shí)候有了不同意見(jiàn)，有人說(shuō)：“應(yīng)該分為三大段，明顯的是‘總分總’關(guān)系！”“不，應(yīng)該分為四大段，你看，這兒跟第五段接不上，應(yīng)該分開(kāi)！”大家各抒己見(jiàn)。最后，該我們“陽(yáng)光生”發(fā)表意見(jiàn)了：“這篇課文應(yīng)該是‘總分總’的關(guān)系，你看……”我和組長(zhǎng)各發(fā)表了意見(jiàn)，但還有兩個(gè)同學(xué)不同意，我們又用理由說(shuō)服了他們，最后終于達(dá)成一致意見(jiàn)：分為三大段，大家還討論了段落大意。激烈的討論持續(xù)了20幾分鐘后，老師讓我們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，每個(gè)組都推舉代表舉手發(fā)言，他們一個(gè)個(gè)都信心滿滿。老師再不是“滿堂灌”了，學(xué)生真正成了課堂的主人！

“鈴鈴……”下課鈴聲響了，一向嚴(yán)肅的李老師會(huì)心地笑了……

【點(diǎn)評(píng)】以下三篇同題作文，各有特點(diǎn)。本文選材新穎，真實(shí)、正面、積極，富有新聞性，不錯(cuò)?。ㄠ嚨律]評(píng)）

在昨天晚上我就很激動(dòng)，盼望今天早點(diǎn)來(lái)到，我也好見(jiàn)見(jiàn)我的同學(xué)。

第二天早上，我六點(diǎn)鐘就起床了，急忙跑到學(xué)校去見(jiàn)了我的老同學(xué)，一見(jiàn)面我們就集體擁抱了起來(lái)。張華問(wèn)：“邵宇杰，昨天報(bào)名沒(méi)看到你，我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢。”我說(shuō)：“沒(méi)有，我只是把時(shí)間記錯(cuò)了，12點(diǎn)多鐘才來(lái)報(bào)名。”

進(jìn)了教室，我見(jiàn)多了幾個(gè)新同學(xué)，他們好像很有吸引力，把所有同學(xué)都吸引過(guò)去了。有的人問(wèn)他們叫什么名字，有的問(wèn)他們的愛(ài)好，有的人問(wèn)他們愛(ài)什么顏色，什么東西……突然老師進(jìn)來(lái)了，大喊了幾聲：“安靜、安靜！”我們以為是同學(xué)在叫，理都沒(méi)理。等老師到后面來(lái)拍了我們幾下，我們才回到座位。

老師講話了，講了半天，都是一些提醒了幾十遍問(wèn)題，我們都聽(tīng)煩了，我就悄悄地和同位講起游戲的事。20分鐘過(guò)去了，老師終于說(shuō)完了。

開(kāi)始發(fā)書了，老師發(fā)書的時(shí)候，她正要把一本書給一個(gè)同學(xué)，老師一看那本是爛的，連忙把另外一個(gè)人的好書給了她了，原來(lái)那個(gè)同學(xué)是老師最喜歡的好同學(xué)呢！這時(shí)候有人開(kāi)始向課堂“改革”啦（原題《開(kāi)學(xué)第一天》）

今天開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到了教室，個(gè)個(gè)精神抖擻，三五個(gè)聚在一堆談?wù)撝?a href="http://icitentertainment.net/zt/guonian/" title="過(guò)年作文">過(guò)年的趣事……

過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，同學(xué)們都熱情地打招呼。老師進(jìn)門的第一句話就是：“教學(xué)改革開(kāi)始了，我們的位子要有些變動(dòng)?！边@并不有什么奇怪的！每個(gè)學(xué)期都會(huì)調(diào)座位的?？衫蠋熛旅娴脑捒删吞?a href="http://icitentertainment.net/zt/yiwai/" title="意外作文">意外了：“我們把全班分為六人一個(gè)小組，小組學(xué)習(xí)，互相幫助。所以桌椅的擺放也會(huì)與以前不同?！?/p>

“不會(huì)吧，我們班要‘改革’了？”教室里一下子炸開(kāi)了鍋。我是又好奇又疑惑：“我們僅一個(gè)學(xué)期小學(xué)就畢業(yè)，怎么個(gè)改革法呢？”

“安靜！我先把小組分出來(lái)?！崩蠋熞宦暳钕戮颓腥胫黝}，“我把我們班的同學(xué)分為三類：陽(yáng)光生，潛力生，上進(jìn)生?！崩蠋煱堰@三類名單念了一遍。

“每個(gè)組六個(gè)同學(xué)，兩個(gè)‘陽(yáng)光生’，兩個(gè)‘潛力生’，兩個(gè)‘上進(jìn)生’，‘陽(yáng)光生’要幫助其他四個(gè)同學(xué)，‘潛力生’幫助‘上進(jìn)生’，其他四個(gè)同學(xué)監(jiān)督‘陽(yáng)光生’，相鄰的兩個(gè)小組互相監(jiān)督?！崩蠋熣f(shuō)到這里，我先前的疑惑沒(méi)有了，想著想著，就有些興奮了，這樣的學(xué)習(xí)一定就多了些樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性也就提高了。

這時(shí)，全班同學(xué)齊動(dòng)員，人人動(dòng)手，搬的搬桌子，搬的搬椅子，把原來(lái)的八列變?yōu)榫帕校袨橐淮蠼M，一大組中的兩排為一小組。都各就各位后，老師就開(kāi)始宣布新的學(xué)習(xí)方法：“不管是哪個(gè)科任老師。在一節(jié)課中只能講12分鐘，留24分鐘讓同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)和副小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)?！?/p>

老師接著說(shuō)：“不光是我們班要這樣，全校的班級(jí)都要這樣做。這種方案先在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)，如果效果好，就會(huì)大力推廣?！?/p>

這次“改革”讓我感受到時(shí)代的進(jìn)步，這個(gè)方案是真真實(shí)實(shí)地把課堂還給了學(xué)生。

第二節(jié)課就是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是老舍的《養(yǎng)花》。老師給我們點(diǎn)了幾個(gè)重點(diǎn)，提了幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)了預(yù)習(xí)方案，然后就是小組學(xué)習(xí)。

小組學(xué)習(xí)可熱鬧啦，我們組在分段的時(shí)候有了不同意見(jiàn)，有人說(shuō)：“應(yīng)該分為三大段，明顯的是‘總分總’關(guān)系！”“不，應(yīng)該分為四大段，你看，這兒跟第五段接不上，應(yīng)該分開(kāi)！”大家各抒己見(jiàn)。最后，該我們“陽(yáng)光生”發(fā)表意見(jiàn)了：“這篇課文應(yīng)該是‘總分總’的關(guān)系，你看……”我和組長(zhǎng)各發(fā)表了意見(jiàn)，但還有兩個(gè)同學(xué)不同意，我們又用理由說(shuō)服了他們，最后終于達(dá)成一致意見(jiàn)：分為三大段，大家還討論了段落大意。激烈的討論持續(xù)了20幾分鐘后，老師讓我們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，每個(gè)組都推舉代表舉手發(fā)言，他們一個(gè)個(gè)都信心滿滿。老師再不是“滿堂灌”了，學(xué)生真正成了課堂的主人！

“鈴鈴……”下課鈴聲響了，一向嚴(yán)肅的李老師會(huì)心地笑了……

【點(diǎn)評(píng)】以下三篇同題作文，各有特點(diǎn)。本文選材新穎，真實(shí)、正面、積極，富有新聞性，不錯(cuò)！（鄧德森薦評(píng)）

在昨天晚上我就很激動(dòng)，盼望今天早點(diǎn)來(lái)到，我也好見(jiàn)見(jiàn)我的同學(xué)。

第二天早上，我六點(diǎn)鐘就起床了，急忙跑到學(xué)校去見(jiàn)了我的老同學(xué)，一見(jiàn)面我們就集體擁抱了起來(lái)。張華問(wèn)：“邵宇杰，昨天報(bào)名沒(méi)看到你，我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有，我只是把時(shí)間記錯(cuò)了，12點(diǎn)多鐘才來(lái)報(bào)名?！?/p>

進(jìn)了教室，我見(jiàn)多了幾個(gè)新同學(xué)，他們好像很有吸引力，把所有同學(xué)都吸引過(guò)去了。有的人問(wèn)他們叫什么名字，有的問(wèn)他們的愛(ài)好，有的人問(wèn)他們愛(ài)什么顏色，什么東西……突然老師進(jìn)來(lái)了，大喊了幾聲：“安靜、安靜！”我們以為是同學(xué)在叫，理都沒(méi)理。等老師到后面來(lái)拍了我們幾下，我們才回到座位。

老師講話了，講了半天，都是一些提醒了幾十遍問(wèn)題，我們都聽(tīng)煩了，我就悄悄地和同位講起游戲的事。20分鐘過(guò)去了，老師終于說(shuō)完了。

開(kāi)始發(fā)書了，老師發(fā)書的時(shí)候，她正要把一本書給一個(gè)同學(xué)，老師一看那本是爛的，連忙把另外一個(gè)人的好書給了她了，原來(lái)那個(gè)同學(xué)是老師最喜歡的好同學(xué)呢！這時(shí)候有人開(kāi)始向課堂“改革”啦（原題《開(kāi)學(xué)第一天》）

今天開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到了教室，個(gè)個(gè)精神抖擻，三五個(gè)聚在一堆談?wù)撝?a href="http://icitentertainment.net/zt/guonian/" title="過(guò)年作文">過(guò)年的趣事……

過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，同學(xué)們都熱情地打招呼。老師進(jìn)門的第一句話就是：“教學(xué)改革開(kāi)始了，我們的位子要有些變動(dòng)。”這并不有什么奇怪的！每個(gè)學(xué)期都會(huì)調(diào)座位的?？衫蠋熛旅娴脑捒删吞?a href="http://icitentertainment.net/zt/yiwai/" title="意外作文">意外了：“我們把全班分為六人一個(gè)小組，小組學(xué)習(xí)，互相幫助。所以桌椅的擺放也會(huì)與以前不同?！?/p>

“不會(huì)吧，我們班要‘改革’了？”教室里一下子炸開(kāi)了鍋。我是又好奇又疑惑：“我們僅一個(gè)學(xué)期小學(xué)就畢業(yè)，怎么個(gè)改革法呢？”

“安靜！我先把小組分出來(lái)?！崩蠋熞宦暳钕戮颓腥胫黝}，“我把我們班的同學(xué)分為三類：陽(yáng)光生，潛力生，上進(jìn)生?！崩蠋煱堰@三類名單念了一遍。

“每個(gè)組六個(gè)同學(xué)，兩個(gè)‘陽(yáng)光生’，兩個(gè)‘潛力生’，兩個(gè)‘上進(jìn)生’，‘陽(yáng)光生’要幫助其他四個(gè)同學(xué)，‘潛力生’幫助‘上進(jìn)生’，其他四個(gè)同學(xué)監(jiān)督‘陽(yáng)光生’，相鄰的兩個(gè)小組互相監(jiān)督。”老師說(shuō)到這里，我先前的疑惑沒(méi)有了，想著想著，就有些興奮了，這樣的學(xué)習(xí)一定就多了些樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性也就提高了。

這時(shí)，全班同學(xué)齊動(dòng)員，人人動(dòng)手，搬的搬桌子，搬的搬椅子，把原來(lái)的八列變?yōu)榫帕校袨橐淮蠼M，一大組中的兩排為一小組。都各就各位后，老師就開(kāi)始宣布新的學(xué)習(xí)方法：“不管是哪個(gè)科任老師。在一節(jié)課中只能講12分鐘，留24分鐘讓同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)和副小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)?！?/p>

老師接著說(shuō)：“不光是我們班要這樣，全校的班級(jí)都要這樣做。這種方案先在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)，如果效果好，就會(huì)大力推廣?！?/p>

這次“改革”讓我感受到時(shí)代的進(jìn)步，這個(gè)方案是真真實(shí)實(shí)地把課堂還給了學(xué)生。

第二節(jié)課就是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是老舍的《養(yǎng)花》。老師給我們點(diǎn)了幾個(gè)重點(diǎn)，提了幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)了預(yù)習(xí)方案，然后就是小組學(xué)習(xí)。

小組學(xué)習(xí)可熱鬧啦，我們組在分段的時(shí)候有了不同意見(jiàn)，有人說(shuō)：“應(yīng)該分為三大段，明顯的是‘總分總’關(guān)系！”“不，應(yīng)該分為四大段，你看，這兒跟第五段接不上，應(yīng)該分開(kāi)！”大家各抒己見(jiàn)。最后，該我們“陽(yáng)光生”發(fā)表意見(jiàn)了：“這篇課文應(yīng)該是‘總分總’的關(guān)系，你看……”我和組長(zhǎng)各發(fā)表了意見(jiàn)，但還有兩個(gè)同學(xué)不同意，我們又用理由說(shuō)服了他們，最后終于達(dá)成一致意見(jiàn)：分為三大段，大家還討論了段落大意。激烈的討論持續(xù)了20幾分鐘后，老師讓我們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，每個(gè)組都推舉代表舉手發(fā)言，他們一個(gè)個(gè)都信心滿滿。老師再不是“滿堂灌”了，學(xué)生真正成了課堂的主人！

“鈴鈴……”下課鈴聲響了，一向嚴(yán)肅的李老師會(huì)心地笑了……

【點(diǎn)評(píng)】以下三篇同題作文，各有特點(diǎn)。本文選材新穎，真實(shí)、正面、積極，富有新聞性，不錯(cuò)?。ㄠ嚨律]評(píng)）

在昨天晚上我就很激動(dòng)，盼望今天早點(diǎn)來(lái)到，我也好見(jiàn)見(jiàn)我的同學(xué)。

第二天早上，我六點(diǎn)鐘就起床了，急忙跑到學(xué)校去見(jiàn)了我的老同學(xué)，一見(jiàn)面我們就集體擁抱了起來(lái)。張華問(wèn)：“邵宇杰，昨天報(bào)名沒(méi)看到你，我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有，我只是把時(shí)間記錯(cuò)了，12點(diǎn)多鐘才來(lái)報(bào)名。”

進(jìn)了教室，我見(jiàn)多了幾個(gè)新同學(xué)，他們好像很有吸引力，把所有同學(xué)都吸引過(guò)去了。有的人問(wèn)他們叫什么名字，有的問(wèn)他們的愛(ài)好，有的人問(wèn)他們愛(ài)什么顏色，什么東西……突然老師進(jìn)來(lái)了，大喊了幾聲：“安靜、安靜！”我們以為是同學(xué)在叫，理都沒(méi)理。等老師到后面來(lái)拍了我們幾下，我們才回到座位。

老師講話了，講了半天，都是一些提醒了幾十遍問(wèn)題，我們都聽(tīng)煩了，我就悄悄地和同位講起游戲的事。20分鐘過(guò)去了，老師終于說(shuō)完了。

開(kāi)始發(fā)書了，老師發(fā)書的時(shí)候，她正要把一本書給一個(gè)同學(xué)，老師一看那本是爛的，連忙把另外一個(gè)人的好書給了她了，原來(lái)那個(gè)同學(xué)是老師最喜歡的好同學(xué)呢！這時(shí)候有人開(kāi)始向課堂“改革”啦（原題《開(kāi)學(xué)第一天》）

今天開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到了教室，個(gè)個(gè)精神抖擻，三五個(gè)聚在一堆談?wù)撝?a href="http://icitentertainment.net/zt/guonian/" title="過(guò)年作文">過(guò)年的趣事……

過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，同學(xué)們都熱情地打招呼。老師進(jìn)門的第一句話就是：“教學(xué)改革開(kāi)始了，我們的位子要有些變動(dòng)。”這并不有什么奇怪的！每個(gè)學(xué)期都會(huì)調(diào)座位的?？衫蠋熛旅娴脑捒删吞?a href="http://icitentertainment.net/zt/yiwai/" title="意外作文">意外了：“我們把全班分為六人一個(gè)小組，小組學(xué)習(xí)，互相幫助。所以桌椅的擺放也會(huì)與以前不同?！?/p>

“不會(huì)吧，我們班要‘改革’了？”教室里一下子炸開(kāi)了鍋。我是又好奇又疑惑：“我們僅一個(gè)學(xué)期小學(xué)就畢業(yè)，怎么個(gè)改革法呢？”

“安靜！我先把小組分出來(lái)?！崩蠋熞宦暳钕戮颓腥胫黝}，“我把我們班的同學(xué)分為三類：陽(yáng)光生，潛力生，上進(jìn)生?！崩蠋煱堰@三類名單念了一遍。

“每個(gè)組六個(gè)同學(xué)，兩個(gè)‘陽(yáng)光生’，兩個(gè)‘潛力生’，兩個(gè)‘上進(jìn)生’，‘陽(yáng)光生’要幫助其他四個(gè)同學(xué)，‘潛力生’幫助‘上進(jìn)生’，其他四個(gè)同學(xué)監(jiān)督‘陽(yáng)光生’，相鄰的兩個(gè)小組互相監(jiān)督?！崩蠋熣f(shuō)到這里，我先前的疑惑沒(méi)有了，想著想著，就有些興奮了，這樣的學(xué)習(xí)一定就多了些樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性也就提高了。

這時(shí)，全班同學(xué)齊動(dòng)員，人人動(dòng)手，搬的搬桌子，搬的搬椅子，把原來(lái)的八列變?yōu)榫帕?，三列為一大組，一大組中的兩排為一小組。都各就各位后，老師就開(kāi)始宣布新的學(xué)習(xí)方法：“不管是哪個(gè)科任老師。在一節(jié)課中只能講12分鐘，留24分鐘讓同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)和副小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。”

老師接著說(shuō)：“不光是我們班要這樣，全校的班級(jí)都要這樣做。這種方案先在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)，如果效果好，就會(huì)大力推廣?！?/p>

這次“改革”讓我感受到時(shí)代的進(jìn)步，這個(gè)方案是真真實(shí)實(shí)地把課堂還給了學(xué)生。

第二節(jié)課就是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是老舍的《養(yǎng)花》。老師給我們點(diǎn)了幾個(gè)重點(diǎn)，提了幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)了預(yù)習(xí)方案，然后就是小組學(xué)習(xí)。

小組學(xué)習(xí)可熱鬧啦，我們組在分段的時(shí)候有了不同意見(jiàn)，有人說(shuō)：“應(yīng)該分為三大段，明顯的是‘總分總’關(guān)系！”“不，應(yīng)該分為四大段，你看，這兒跟第五段接不上，應(yīng)該分開(kāi)！”大家各抒己見(jiàn)。最后，該我們“陽(yáng)光生”發(fā)表意見(jiàn)了：“這篇課文應(yīng)該是‘總分總’的關(guān)系，你看……”我和組長(zhǎng)各發(fā)表了意見(jiàn)，但還有兩個(gè)同學(xué)不同意，我們又用理由說(shuō)服了他們，最后終于達(dá)成一致意見(jiàn)：分為三大段，大家還討論了段落大意。激烈的討論持續(xù)了20幾分鐘后，老師讓我們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，每個(gè)組都推舉代表舉手發(fā)言，他們一個(gè)個(gè)都信心滿滿。老師再不是“滿堂灌”了，學(xué)生真正成了課堂的主人！

“鈴鈴……”下課鈴聲響了，一向嚴(yán)肅的李老師會(huì)心地笑了……

【點(diǎn)評(píng)】以下三篇同題作文，各有特點(diǎn)。本文選材新穎，真實(shí)、正面、積極，富有新聞性，不錯(cuò)?。ㄠ嚨律]評(píng)）

在昨天晚上我就很激動(dòng)，盼望今天早點(diǎn)來(lái)到，我也好見(jiàn)見(jiàn)我的同學(xué)。

第二天早上，我六點(diǎn)鐘就起床了，急忙跑到學(xué)校去見(jiàn)了我的老同學(xué)，一見(jiàn)面我們就集體擁抱了起來(lái)。張華問(wèn)：“邵宇杰，昨天報(bào)名沒(méi)看到你，我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢。”我說(shuō)：“沒(méi)有，我只是把時(shí)間記錯(cuò)了，12點(diǎn)多鐘才來(lái)報(bào)名?！?/p>

進(jìn)了教室，我見(jiàn)多了幾個(gè)新同學(xué)，他們好像很有吸引力，把所有同學(xué)都吸引過(guò)去了。有的人問(wèn)他們叫什么名字，有的問(wèn)他們的愛(ài)好，有的人問(wèn)他們愛(ài)什么顏色，什么東西……突然老師進(jìn)來(lái)了，大喊了幾聲：“安靜、安靜！”我們以為是同學(xué)在叫，理都沒(méi)理。等老師到后面來(lái)拍了我們幾下，我們才回到座位。

老師講話了，講了半天，都是一些提醒了幾十遍問(wèn)題，我們都聽(tīng)煩了，我就悄悄地和同位講起游戲的事。20分鐘過(guò)去了，老師終于說(shuō)完了。

開(kāi)始發(fā)書了，老師發(fā)書的時(shí)候，她正要把一本書給一個(gè)同學(xué)，老師一看那本是爛的，連忙把另外一個(gè)人的好書給了她了，原來(lái)那個(gè)同學(xué)是老師最喜歡的好同學(xué)呢！這時(shí)候有人開(kāi)始向課堂“改革”啦（原題《開(kāi)學(xué)第一天》）

今天開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到了教室，個(gè)個(gè)精神抖擻，三五個(gè)聚在一堆談?wù)撝?a href="http://icitentertainment.net/zt/guonian/" title="過(guò)年作文">過(guò)年的趣事……

過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，同學(xué)們都熱情地打招呼。老師進(jìn)門的第一句話就是：“教學(xué)改革開(kāi)始了，我們的位子要有些變動(dòng)?！边@并不有什么奇怪的！每個(gè)學(xué)期都會(huì)調(diào)座位的?？衫蠋熛旅娴脑捒删吞?a href="http://icitentertainment.net/zt/yiwai/" title="意外作文">意外了：“我們把全班分為六人一個(gè)小組，小組學(xué)習(xí)，互相幫助。所以桌椅的擺放也會(huì)與以前不同?！?/p>

“不會(huì)吧，我們班要‘改革’了？”教室里一下子炸開(kāi)了鍋。我是又好奇又疑惑：“我們僅一個(gè)學(xué)期小學(xué)就畢業(yè)，怎么個(gè)改革法呢？”

“安靜！我先把小組分出來(lái)?！崩蠋熞宦暳钕戮颓腥胫黝}，“我把我們班的同學(xué)分為三類：陽(yáng)光生，潛力生，上進(jìn)生。”老師把這三類名單念了一遍。

“每個(gè)組六個(gè)同學(xué)，兩個(gè)‘陽(yáng)光生’，兩個(gè)‘潛力生’，兩個(gè)‘上進(jìn)生’，‘陽(yáng)光生’要幫助其他四個(gè)同學(xué)，‘潛力生’幫助‘上進(jìn)生’，其他四個(gè)同學(xué)監(jiān)督‘陽(yáng)光生’，相鄰的兩個(gè)小組互相監(jiān)督。”老師說(shuō)到這里，我先前的疑惑沒(méi)有了，想著想著，就有些興奮了，這樣的學(xué)習(xí)一定就多了些樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性也就提高了。

這時(shí)，全班同學(xué)齊動(dòng)員，人人動(dòng)手，搬的搬桌子，搬的搬椅子，把原來(lái)的八列變?yōu)榫帕?，三列為一大組，一大組中的兩排為一小組。都各就各位后，老師就開(kāi)始宣布新的學(xué)習(xí)方法：“不管是哪個(gè)科任老師。在一節(jié)課中只能講12分鐘，留24分鐘讓同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)和副小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。”

老師接著說(shuō)：“不光是我們班要這樣，全校的班級(jí)都要這樣做。這種方案先在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)，如果效果好，就會(huì)大力推廣?！?/p>

這次“改革”讓我感受到時(shí)代的進(jìn)步，這個(gè)方案是真真實(shí)實(shí)地把課堂還給了學(xué)生。

第二節(jié)課就是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是老舍的《養(yǎng)花》。老師給我們點(diǎn)了幾個(gè)重點(diǎn)，提了幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)了預(yù)習(xí)方案，然后就是小組學(xué)習(xí)。

小組學(xué)習(xí)可熱鬧啦，我們組在分段的時(shí)候有了不同意見(jiàn)，有人說(shuō)：“應(yīng)該分為三大段，明顯的是‘總分總’關(guān)系！”“不，應(yīng)該分為四大段，你看，這兒跟第五段接不上，應(yīng)該分開(kāi)！”大家各抒己見(jiàn)。最后，該我們“陽(yáng)光生”發(fā)表意見(jiàn)了：“這篇課文應(yīng)該是‘總分總’的關(guān)系，你看……”我和組長(zhǎng)各發(fā)表了意見(jiàn)，但還有兩個(gè)同學(xué)不同意，我們又用理由說(shuō)服了他們，最后終于達(dá)成一致意見(jiàn)：分為三大段，大家還討論了段落大意。激烈的討論持續(xù)了20幾分鐘后，老師讓我們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，每個(gè)組都推舉代表舉手發(fā)言，他們一個(gè)個(gè)都信心滿滿。老師再不是“滿堂灌”了，學(xué)生真正成了課堂的主人！

“鈴鈴……”下課鈴聲響了，一向嚴(yán)肅的李老師會(huì)心地笑了……

【點(diǎn)評(píng)】以下三篇同題作文，各有特點(diǎn)。本文選材新穎，真實(shí)、正面、積極，富有新聞性，不錯(cuò)?。ㄠ嚨律]評(píng)）

在昨天晚上我就很激動(dòng)，盼望今天早點(diǎn)來(lái)到，我也好見(jiàn)見(jiàn)我的同學(xué)。

第二天早上，我六點(diǎn)鐘就起床了，急忙跑到學(xué)校去見(jiàn)了我的老同學(xué)，一見(jiàn)面我們就集體擁抱了起來(lái)。張華問(wèn)：“邵宇杰，昨天報(bào)名沒(méi)看到你，我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有，我只是把時(shí)間記錯(cuò)了，12點(diǎn)多鐘才來(lái)報(bào)名。”

進(jìn)了教室，我見(jiàn)多了幾個(gè)新同學(xué)，他們好像很有吸引力，把所有同學(xué)都吸引過(guò)去了。有的人問(wèn)他們叫什么名字，有的問(wèn)他們的愛(ài)好，有的人問(wèn)他們愛(ài)什么顏色，什么東西……突然老師進(jìn)來(lái)了，大喊了幾聲：“安靜、安靜！”我們以為是同學(xué)在叫，理都沒(méi)理。等老師到后面來(lái)拍了我們幾下，我們才回到座位。

老師講話了，講了半天，都是一些提醒了幾十遍問(wèn)題，我們都聽(tīng)煩了，我就悄悄地和同位講起游戲的事。20分鐘過(guò)去了，老師終于說(shuō)完了。

開(kāi)始發(fā)書了，老師發(fā)書的時(shí)候，她正要把一本書給一個(gè)同學(xué)，老師一看那本是爛的，連忙把另外一個(gè)人的好書給了她了，原來(lái)那個(gè)同學(xué)是老師最喜歡的好同學(xué)呢！這時(shí)候有人開(kāi)始向課堂“改革”啦（原題《開(kāi)學(xué)第一天》）

今天開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到了教室，個(gè)個(gè)精神抖擻，三五個(gè)聚在一堆談?wù)撝?a href="http://icitentertainment.net/zt/guonian/" title="過(guò)年作文">過(guò)年的趣事……

過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，同學(xué)們都熱情地打招呼。老師進(jìn)門的第一句話就是：“教學(xué)改革開(kāi)始了，我們的位子要有些變動(dòng)?！边@并不有什么奇怪的！每個(gè)學(xué)期都會(huì)調(diào)座位的。可老師下面的話可就太意外了：“我們把全班分為六人一個(gè)小組，小組學(xué)習(xí)，互相幫助。所以桌椅的擺放也會(huì)與以前不同。”

“不會(huì)吧，我們班要‘改革’了？”教室里一下子炸開(kāi)了鍋。我是又好奇又疑惑：“我們僅一個(gè)學(xué)期小學(xué)就畢業(yè)，怎么個(gè)改革法呢？”

“安靜！我先把小組分出來(lái)?！崩蠋熞宦暳钕戮颓腥胫黝}，“我把我們班的同學(xué)分為三類：陽(yáng)光生，潛力生，上進(jìn)生?！崩蠋煱堰@三類名單念了一遍。

“每個(gè)組六個(gè)同學(xué)，兩個(gè)‘陽(yáng)光生’，兩個(gè)‘潛力生’，兩個(gè)‘上進(jìn)生’，‘陽(yáng)光生’要幫助其他四個(gè)同學(xué)，‘潛力生’幫助‘上進(jìn)生’，其他四個(gè)同學(xué)監(jiān)督‘陽(yáng)光生’，相鄰的兩個(gè)小組互相監(jiān)督。”老師說(shuō)到這里，我先前的疑惑沒(méi)有了，想著想著，就有些興奮了，這樣的學(xué)習(xí)一定就多了些樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性也就提高了。

這時(shí)，全班同學(xué)齊動(dòng)員，人人動(dòng)手，搬的搬桌子，搬的搬椅子，把原來(lái)的八列變?yōu)榫帕?，三列為一大組，一大組中的兩排為一小組。都各就各位后，老師就開(kāi)始宣布新的學(xué)習(xí)方法：“不管是哪個(gè)科任老師。在一節(jié)課中只能講12分鐘，留24分鐘讓同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)和副小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)?！?/p>

老師接著說(shuō)：“不光是我們班要這樣，全校的班級(jí)都要這樣做。這種方案先在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)，如果效果好，就會(huì)大力推廣?！?/p>

這次“改革”讓我感受到時(shí)代的進(jìn)步，這個(gè)方案是真真實(shí)實(shí)地把課堂還給了學(xué)生。

第二節(jié)課就是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是老舍的《養(yǎng)花》。老師給我們點(diǎn)了幾個(gè)重點(diǎn)，提了幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)了預(yù)習(xí)方案，然后就是小組學(xué)習(xí)。

小組學(xué)習(xí)可熱鬧啦，我們組在分段的時(shí)候有了不同意見(jiàn)，有人說(shuō)：“應(yīng)該分為三大段，明顯的是‘總分總’關(guān)系！”“不，應(yīng)該分為四大段，你看，這兒跟第五段接不上，應(yīng)該分開(kāi)！”大家各抒己見(jiàn)。最后，該我們“陽(yáng)光生”發(fā)表意見(jiàn)了：“這篇課文應(yīng)該是‘總分總’的關(guān)系，你看……”我和組長(zhǎng)各發(fā)表了意見(jiàn)，但還有兩個(gè)同學(xué)不同意，我們又用理由說(shuō)服了他們，最后終于達(dá)成一致意見(jiàn)：分為三大段，大家還討論了段落大意。激烈的討論持續(xù)了20幾分鐘后，老師讓我們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，每個(gè)組都推舉代表舉手發(fā)言，他們一個(gè)個(gè)都信心滿滿。老師再不是“滿堂灌”了，學(xué)生真正成了課堂的主人！

“鈴鈴……”下課鈴聲響了，一向嚴(yán)肅的李老師會(huì)心地笑了……

【點(diǎn)評(píng)】以下三篇同題作文，各有特點(diǎn)。本文選材新穎，真實(shí)、正面、積極，富有新聞性，不錯(cuò)?。ㄠ嚨律]評(píng)）

在昨天晚上我就很激動(dòng)，盼望今天早點(diǎn)來(lái)到，我也好見(jiàn)見(jiàn)我的同學(xué)。

第二天早上，我六點(diǎn)鐘就起床了，急忙跑到學(xué)校去見(jiàn)了我的老同學(xué)，一見(jiàn)面我們就集體擁抱了起來(lái)。張華問(wèn)：“邵宇杰，昨天報(bào)名沒(méi)看到你，我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有，我只是把時(shí)間記錯(cuò)了，12點(diǎn)多鐘才來(lái)報(bào)名?！?/p>

進(jìn)了教室，我見(jiàn)多了幾個(gè)新同學(xué)，他們好像很有吸引力，把所有同學(xué)都吸引過(guò)去了。有的人問(wèn)他們叫什么名字，有的問(wèn)他們的愛(ài)好，有的人問(wèn)他們愛(ài)什么顏色，什么東西……突然老師進(jìn)來(lái)了，大喊了幾聲：“安靜、安靜！”我們以為是同學(xué)在叫，理都沒(méi)理。等老師到后面來(lái)拍了我們幾下，我們才回到座位。

老師講話了，講了半天，都是一些提醒了幾十遍問(wèn)題，我們都聽(tīng)煩了，我就悄悄地和同位講起游戲的事。20分鐘過(guò)去了，老師終于說(shuō)完了。

開(kāi)始發(fā)書了，老師發(fā)書的時(shí)候，她正要把一本書給一個(gè)同學(xué)，老師一看那本是爛的，連忙把另外一個(gè)人的好書給了她了，原來(lái)那個(gè)同學(xué)是老師最喜歡的好同學(xué)呢！這時(shí)候有人開(kāi)始向課堂“改革”啦（原題《開(kāi)學(xué)第一天》）

今天開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到了教室，個(gè)個(gè)精神抖擻，三五個(gè)聚在一堆談?wù)撝?a href="http://icitentertainment.net/zt/guonian/" title="過(guò)年作文">過(guò)年的趣事……

過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，同學(xué)們都熱情地打招呼。老師進(jìn)門的第一句話就是：“教學(xué)改革開(kāi)始了，我們的位子要有些變動(dòng)。”這并不有什么奇怪的！每個(gè)學(xué)期都會(huì)調(diào)座位的?？衫蠋熛旅娴脑捒删吞?a href="http://icitentertainment.net/zt/yiwai/" title="意外作文">意外了：“我們把全班分為六人一個(gè)小組，小組學(xué)習(xí)，互相幫助。所以桌椅的擺放也會(huì)與以前不同?！?/p>

“不會(huì)吧，我們班要‘改革’了？”教室里一下子炸開(kāi)了鍋。我是又好奇又疑惑：“我們僅一個(gè)學(xué)期小學(xué)就畢業(yè)，怎么個(gè)改革法呢？”

“安靜！我先把小組分出來(lái)?！崩蠋熞宦暳钕戮颓腥胫黝}，“我把我們班的同學(xué)分為三類：陽(yáng)光生，潛力生，上進(jìn)生?！崩蠋煱堰@三類名單念了一遍。

“每個(gè)組六個(gè)同學(xué)，兩個(gè)‘陽(yáng)光生’，兩個(gè)‘潛力生’，兩個(gè)‘上進(jìn)生’，‘陽(yáng)光生’要幫助其他四個(gè)同學(xué)，‘潛力生’幫助‘上進(jìn)生’，其他四個(gè)同學(xué)監(jiān)督‘陽(yáng)光生’，相鄰的兩個(gè)小組互相監(jiān)督?！崩蠋熣f(shuō)到這里，我先前的疑惑沒(méi)有了，想著想著，就有些興奮了，這樣的學(xué)習(xí)一定就多了些樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性也就提高了。

這時(shí)，全班同學(xué)齊動(dòng)員，人人動(dòng)手，搬的搬桌子，搬的搬椅子，把原來(lái)的八列變?yōu)榫帕?，三列為一大組，一大組中的兩排為一小組。都各就各位后，老師就開(kāi)始宣布新的學(xué)習(xí)方法：“不管是哪個(gè)科任老師。在一節(jié)課中只能講12分鐘，留24分鐘讓同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)和副小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。”

老師接著說(shuō)：“不光是我們班要這樣，全校的班級(jí)都要這樣做。這種方案先在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)，如果效果好，就會(huì)大力推廣?！?/p>

這次“改革”讓我感受到時(shí)代的進(jìn)步，這個(gè)方案是真真實(shí)實(shí)地把課堂還給了學(xué)生。

第二節(jié)課就是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是老舍的《養(yǎng)花》。老師給我們點(diǎn)了幾個(gè)重點(diǎn)，提了幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)了預(yù)習(xí)方案，然后就是小組學(xué)習(xí)。

小組學(xué)習(xí)可熱鬧啦，我們組在分段的時(shí)候有了不同意見(jiàn)，有人說(shuō)：“應(yīng)該分為三大段，明顯的是‘總分總’關(guān)系！”“不，應(yīng)該分為四大段，你看，這兒跟第五段接不上，應(yīng)該分開(kāi)！”大家各抒己見(jiàn)。最后，該我們“陽(yáng)光生”發(fā)表意見(jiàn)了：“這篇課文應(yīng)該是‘總分總’的關(guān)系，你看……”我和組長(zhǎng)各發(fā)表了意見(jiàn)，但還有兩個(gè)同學(xué)不同意，我們又用理由說(shuō)服了他們，最后終于達(dá)成一致意見(jiàn)：分為三大段，大家還討論了段落大意。激烈的討論持續(xù)了20幾分鐘后，老師讓我們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，每個(gè)組都推舉代表舉手發(fā)言，他們一個(gè)個(gè)都信心滿滿。老師再不是“滿堂灌”了，學(xué)生真正成了課堂的主人！

“鈴鈴……”下課鈴聲響了，一向嚴(yán)肅的李老師會(huì)心地笑了……

【點(diǎn)評(píng)】以下三篇同題作文，各有特點(diǎn)。本文選材新穎，真實(shí)、正面、積極，富有新聞性，不錯(cuò)?。ㄠ嚨律]評(píng)）

在昨天晚上我就很激動(dòng)，盼望今天早點(diǎn)來(lái)到，我也好見(jiàn)見(jiàn)我的同學(xué)。

第二天早上，我六點(diǎn)鐘就起床了，急忙跑到學(xué)校去見(jiàn)了我的老同學(xué)，一見(jiàn)面我們就集體擁抱了起來(lái)。張華問(wèn)：“邵宇杰，昨天報(bào)名沒(méi)看到你，我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有，我只是把時(shí)間記錯(cuò)了，12點(diǎn)多鐘才來(lái)報(bào)名?！?/p>

進(jìn)了教室，我見(jiàn)多了幾個(gè)新同學(xué)，他們好像很有吸引力，把所有同學(xué)都吸引過(guò)去了。有的人問(wèn)他們叫什么名字，有的問(wèn)他們的愛(ài)好，有的人問(wèn)他們愛(ài)什么顏色，什么東西……突然老師進(jìn)來(lái)了，大喊了幾聲：“安靜、安靜！”我們以為是同學(xué)在叫，理都沒(méi)理。等老師到后面來(lái)拍了我們幾下，我們才回到座位。

老師講話了，講了半天，都是一些提醒了幾十遍問(wèn)題，我們都聽(tīng)煩了，我就悄悄地和同位講起游戲的事。20分鐘過(guò)去了，老師終于說(shuō)完了。

開(kāi)始發(fā)書了，老師發(fā)書的時(shí)候，她正要把一本書給一個(gè)同學(xué)，老師一看那本是爛的，連忙把另外一個(gè)人的好書給了她了，原來(lái)那個(gè)同學(xué)是老師最喜歡的好同學(xué)呢！這時(shí)候有人開(kāi)始向

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 曹瑞娟   時(shí)間：2022-3-7 01:01