續(xù)寫《小燕子》 現(xiàn)場(chǎng) 800字
文章摘要：三年級(jí)續(xù)寫作文:怎么寫好續(xù)寫《小燕子》 現(xiàn)場(chǎng)800字作文？總評(píng)：為客觀地評(píng)析這篇習(xí)作，我特地找來(lái)了作者標(biāo)注的“北師大版2009年春季小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)測(cè)試卷（二）閱讀題《小燕子》”。從整體來(lái)看，作者的敘寫與原文銜接得很緊，并能夠展開思路，發(fā)揮想象，通過(guò)情節(jié)描寫刻畫出了小燕子的勇敢、機(jī)智，語(yǔ)句流暢，思路清晰，詳略得當(dāng)，中心突出，與原文融成了一體，是一篇不錯(cuò)的現(xiàn)場(chǎng)續(xù)寫作文。以下是丁加妃寫的《續(xù)寫《小燕子》 現(xiàn)場(chǎng)》范文；
好續(xù)寫《小燕子》 現(xiàn)場(chǎng)作文800字概況
- 作者：丁加妃
- 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
- 字?jǐn)?shù)：800字作文
- 體裁：續(xù)寫
- 段落：分11段敘寫
- 更新：2025年01月21日 01時(shí)53分
總評(píng)：為客觀地評(píng)析這篇習(xí)作，我特地找來(lái)了作者標(biāo)注的“北師大版2009年春季小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)測(cè)試卷（二）閱讀題《小燕子》”。從整體來(lái)看，作者的敘寫與原文銜接得很緊，并能夠展開思路，發(fā)揮想象，通過(guò)情節(jié)描寫刻畫出了小燕子的勇敢、機(jī)智，語(yǔ)句流暢，思路清晰，詳略得當(dāng)，中心突出，與原文融成了一體，是一篇不錯(cuò)的現(xiàn)場(chǎng)續(xù)寫作文。
點(diǎn)評(píng)人：我是雨欣
附評(píng)：雖然文字不多，但清新自然，很有看頭。
——qzzl
[注：本文是北師大版2009年春季小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)測(cè)試卷（二）閱讀題《小燕子》的續(xù)寫]
小燕子飛出樹洞，只見外面雪花漫天飛舞，寒風(fēng)在天空中漫卷，大樹披上了厚厚的“棉衣”。“哦，已經(jīng)冬天了呀。”小燕子扇扇翅膀“我得趕緊去南方了?！?（延續(xù)原文內(nèi)容，冬天的情景描寫簡(jiǎn)略而不簡(jiǎn)單，起到了對(duì)原文的情節(jié)推進(jìn)作用，好。）
雖然已經(jīng)冬天了，但是小燕子仍然迎著刺骨的寒風(fēng)勇敢地飛向南方。就在她快飛出這座森林時(shí)，天空中突然有兩個(gè)黑影竄出云層，小燕子定眼一看，原來(lái)是兩只獵食的老鷹，它們長(zhǎng)著鐵鉤嘴和鋒利的爪子，正朝小燕子俯沖而來(lái)，小燕子卻絲毫不理會(huì)。 （作者的想象力很豐富，情節(jié)描寫有如情景再現(xiàn)。續(xù)寫作文就需要這樣發(fā)揮想象。）
突然，其中一只鷹飛到小燕子前面堆起假笑，裝作一副很關(guān)心的樣子對(duì)小燕子說(shuō)：“小東西，飛累了吧，到我家去吃點(diǎn)東西。”聰明的小燕子一眼就看出了老鷹不懷好意，（于是）就裝出一副極為禮貌的神態(tài)對(duì)老鷹說(shuō)：“不用了，謝謝您！”說(shuō)完，便快速向南方飛去，兩只老鷹在后面窮追不舍，邊追邊沖小燕子大喊：“你跑不了的，我們今天一定要吃了你！” （動(dòng)作與神態(tài)描寫生動(dòng)、形象，讓本文出彩不少。）
過(guò)了一會(huì)兒，小燕子終于甩掉了老鷹……。 （以上兩段是全文的重點(diǎn)，展示出了小燕子的勇敢和機(jī)智，詳略得當(dāng)是本文的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。）
這只小燕子憑著勇敢和智慧終于飛到了南方，“歡迎！歡迎！”許多小燕子為她到來(lái)歡呼，并為她準(zhǔn)備了鮮美的蟲子。（在總結(jié)小燕子飛到南方的主要原因的同時(shí)，再來(lái)個(gè)簡(jiǎn)要的情節(jié)描寫，結(jié)構(gòu)完整而且內(nèi)容輕松自然。）
作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（2）班 丁加妃 時(shí)間：2025-1-21 01:53
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