文章摘要：四年級(jí)散文作文:怎么寫(xiě)好記得感恩自己讀過(guò)的書(shū)750字作文？有人感恩父母親情，有人感恩師恩浩蕩，而我卻不由得想起書(shū)對(duì)我的恩情。從書(shū)中我學(xué)會(huì)了許多，就舉以下例子吧?！逗５變扇f(wàn)里》是假期中老師要求閱讀的一本書(shū)。那時(shí)時(shí)間倉(cāng)促，本想隨便讀讀就交差，但是我一讀開(kāi)頭，就迫不及待地想讀到結(jié)尾，我愛(ài)上了這本書(shū)，在書(shū)中我學(xué)到了作者的一些寫(xiě)作方法。以下是徐天韻寫(xiě)的《記得感恩自己讀過(guò)的書(shū)》范文；

好記得感恩自己讀過(guò)的書(shū)作文750字概況

• 作者：徐天韻
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：散文
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2023年11月22日 01時(shí)59分

有人感恩父母親情，有人感恩師恩浩蕩，而我卻不由得想起書(shū)對(duì)我的恩情。從書(shū)中我學(xué)會(huì)了許多，就舉以下例子吧?！逗５變扇f(wàn)里》是假期中老師要求閱讀的一本書(shū)。

那時(shí)時(shí)間倉(cāng)促，本想隨便讀讀就交差，但是我一讀開(kāi)頭，就迫不及待地想讀到結(jié)尾，我愛(ài)上了這本書(shū)，在書(shū)中我學(xué)到了作者的一些寫(xiě)作方法。這本《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說(shuō)。作者儒勒凡爾納在寫(xiě)小說(shuō)時(shí)，電燈還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)，他卻能寫(xiě)出海底探險(xiǎn)的故事，而且寫(xiě)得栩栩如生，讓讀者沉浸于書(shū)中的海底世界里。我想，就算是在現(xiàn)在這個(gè)發(fā)達(dá)的年代，也很少能找出像書(shū)中所寫(xiě)的“鸚鵡螺”號(hào)一樣的潛艇出來(lái)。

《海底兩萬(wàn)里》主要說(shuō)的是阿龍納斯教授與其他教授到澳大利亞海洋尋找傳言中的“海怪”。當(dāng)他們見(jiàn)到“海怪”時(shí)，“海怪”向他們攻擊，船沉沒(méi)了。除了阿龍納斯喝你德外，其他人都死了，他們兩個(gè)人卻被捉走。那時(shí)，他們才知道原來(lái)傳言中的“海怪”就是“鸚鵡螺”號(hào)。

他們?cè)谀崮ε為L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，游遍了世界上的海洋。最后，“鸚鵡螺”號(hào)一次報(bào)復(fù)行動(dòng)中，他們回到了陸地，但尼摩艦長(zhǎng)和“鸚鵡螺”號(hào)其他人員卻不知去向。是什么讓這本書(shū)栩栩如生？幻想。能在連電燈都沒(méi)有的年代寫(xiě)出一艘先進(jìn)的潛水艇，寫(xiě)出一個(gè)在海底環(huán)游的故事，這需要多少幻想??！作者就像一個(gè)能預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)未來(lái)的“先知”，提早描述了對(duì)海底的幻想。

在那個(gè)時(shí)候，我相信誰(shuí)也沒(méi)到過(guò)海底的深處，不知道海底究竟有商貿(mào)生物。而作者就能把海底的情景寫(xiě)得栩栩如生，使讀者完全沉醉于書(shū)中的海底世界中。知識(shí)。要利用語(yǔ)言創(chuàng)造一艘潛水艇，需要十分廣博得科學(xué)知識(shí)。

書(shū)中描寫(xiě)潛艇使用了許多關(guān)于潛艇的數(shù)據(jù)，表現(xiàn)了作者淵博的科學(xué)知識(shí)，也使這原本幻想的潛艇變得真實(shí)起來(lái)。幻想與知識(shí)，通過(guò)巧妙的結(jié)合，成了這一本出色的科幻小說(shuō)——《海底兩萬(wàn)里》，它也是我最?lèi)?ài)的一本書(shū)。我的習(xí)作總是得到老師的夸贊，嘿嘿，得感謝這本書(shū)?。?/p>

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（1）班 徐天韻   時(shí)間：2023-11-22 01:59