文章摘要：難忘作文750字:怎么寫好難忘的一位老師750字作文？我最難忘的老師，就是我的數(shù)學(xué)老師，她不僅是我難忘的老師，還是我要感謝的老師。開(kāi)頭可以，但是沒(méi)有新意。比如：每次想到數(shù)學(xué)老師，總覺(jué)得有說(shuō)不盡的感激，是她教會(huì)了我怎樣做人。記得她是我三年級(jí)到這個(gè)班當(dāng)數(shù)學(xué)老師的。以下是高穗燕寫的《難忘的一位老師》范文；

好難忘的一位老師作文750字概況

• 作者：高穗燕
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2024年11月04日 14時(shí)24分

我最難忘的老師，就是我的數(shù)學(xué)老師，她不僅是我難忘的老師，還是我要感謝的老師。開(kāi)頭可以，但是沒(méi)有新意。比如：每次想到數(shù)學(xué)老師，總覺(jué)得有說(shuō)不盡的感激，是她教會(huì)了我怎樣做人。

記得她是我三年級(jí)到這個(gè)班當(dāng)數(shù)學(xué)老師的。她扎著一個(gè)馬尾辮，戴著一副眼鏡，讓人有一種親切的感覺(jué)。馬尾辮和戴眼鏡j就給人親切感嗎？如果說(shuō)面帶微笑還是可以的。

她來(lái)的時(shí)候，我們一點(diǎn)兒也不了解她。但經(jīng)過(guò)慢慢接觸后，我覺(jué)得她平易近人，而且對(duì)工作、對(duì)學(xué)生都十分負(fù)責(zé)。她在批閱作業(yè)時(shí)，錯(cuò)題下面是不會(huì)打叉的，而是打一個(gè)顯眼的紅點(diǎn)，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)：“作業(yè)本上一個(gè)大大的紅叉叉，會(huì)打擊學(xué)生的信心。”如果我們犯了錯(cuò)誤，她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們；事后，她會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我批評(píng)的并不是你們的人，而是批評(píng)你們身上的錯(cuò)誤，如果我不及時(shí)的說(shuō)出來(lái)并批評(píng)，你們就會(huì)越陷越深的。”我們聽(tīng)后，也十分理解老師的做法的。劃線句子是很有代表性的語(yǔ)言，體現(xiàn)了老師教育的與眾不同。后面寫十分理解老師的做法，我認(rèn)為還不是很到位，還應(yīng)該寫自己努力改正。

臨近考試的 這幾天，我的學(xué)習(xí)是越來(lái)越差了，數(shù)學(xué)經(jīng)常有許多題不會(huì)做，也不思考一下，就空著交上去了。終于，老師再忍無(wú)可忍的情況下叫我去了她辦公室。

“為什么總空著許多題？”

“我......額......不會(huì)！”我吞吞吐吐的說(shuō)。

“那你就不能動(dòng)動(dòng)腦子想想嗎?。?！”老師邊說(shuō)邊指著我的腦袋。

“我......”

“以后不要懶惰了，你多動(dòng)動(dòng)腦子想想，不行嗎？爸爸媽媽養(yǎng)你也很辛苦，所以你要回報(bào)他們，用你的優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)。知道了嗎？”

“我知道了。”

“好，回去吧。”我離開(kāi)了教室，腦海里一直是老師的話。對(duì)話可以分段，這樣利于表達(dá)。

我難忘的老師，您說(shuō)的每一句話我都會(huì)記在心里的。對(duì)老師的感激之情抒發(fā)的不到位，應(yīng)該通過(guò)抒情和議論點(diǎn)明中心。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班 高穗燕   時(shí)間：2024-11-4 14:24