文章摘要：六年級(jí)作文700字:怎么寫(xiě)好原來(lái)是這樣700字作文？“叮鈴鈴”，上課了，語(yǔ)文老師微笑著走進(jìn)了教室。“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲。”于老師邊說(shuō)邊神神秘秘地從講臺(tái)下拿了兩個(gè)杯子放在桌子上，一個(gè)是紅色的，一個(gè)是綠色的，又拿出一枚硬幣。大家都饒有興趣地看著老師。以下是鐘一琳寫(xiě)的《原來(lái)是這樣》范文；

好原來(lái)是這樣作文700字概況

• 作者：鐘一琳
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：700字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫(xiě)
• 更新：2024年12月03日 01時(shí)09分

“叮鈴鈴”，上課了，語(yǔ)文老師微笑著走進(jìn)了教室。

“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲。”于老師邊說(shuō)邊神神秘秘地從講臺(tái)下拿了兩個(gè)杯子放在桌子上，一個(gè)是紅色的，一個(gè)是綠色的，又拿出一枚硬幣。大家都饒有興趣地看著老師。

“首先，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)拿著硬幣，再找兩個(gè)同學(xué)陪我到教室外面，讓拿硬幣的同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)的面把硬幣放在其中一個(gè)杯子里，我不能看見(jiàn)，放好后，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)杯子中的動(dòng)靜，就可以聽(tīng)到硬幣在哪個(gè)杯子里。”

“不可能吧。”大家都不相信。

接下來(lái)，于老師找了三個(gè)同學(xué)，帶著其中兩個(gè)走出了教室。

只見(jiàn)留在講臺(tái)上的那個(gè)同學(xué)稍加思考后，把硬幣放進(jìn)了綠色的杯子里，并蓋好了蓋子。

放好后，于老師和兩個(gè)同學(xué)回到了班里。于老師先低頭聽(tīng)了聽(tīng)紅杯子中的動(dòng)靜，又聽(tīng)了聽(tīng)綠杯子中的動(dòng)靜，為難地?fù)狭藫项^，又低頭聽(tīng)了聽(tīng)，全班鴉雀無(wú)聲，都瞪大了眼睛，想看看于老師究竟在搞什么名堂。過(guò)了一會(huì)兒，于老師抬起頭，伸手指著綠色的杯子。“老師，您確定？”那個(gè)同學(xué)故作嚴(yán)肅地問(wèn)道，于老師微笑著打開(kāi)了綠色杯子的蓋子，拿出了那枚硬幣。

“哇！老師太厲害了！”

“到底是怎么做到的呢？”感嘆聲和疑問(wèn)聲此起彼伏。

為了驗(yàn)證自己的“特異功能”，于老師又試了一次，結(jié)果又猜中了。

是老師在杯子下面弄了個(gè)洞偷看？還是老師在班里安插了“特務(wù)”告訴老師結(jié)果？同學(xué)們一個(gè)個(gè)丈二摸不著頭腦。于老師詭秘地笑了笑，告訴了我們實(shí)情：原來(lái)老師事先真的在班里安插了一個(gè)“特務(wù)”，是坐在臨近教室門(mén)口的一個(gè)男生，當(dāng)硬幣放在綠色杯子中時(shí)，就用左胳膊支著腦袋；當(dāng)硬幣放在紅色杯子中時(shí)，就用右胳膊支著腦袋；如果兩個(gè)杯子里都沒(méi)有硬幣，他的兩個(gè)胳膊就放下來(lái)。目的就是通過(guò)這個(gè)游戲讓同學(xué)們寫(xiě)一篇觀察日記。

大家恍然大悟：原來(lái)是這樣，這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班 鐘一琳   時(shí)間：2024-12-3 01:09