文章摘要：六年級(jí)作文650字:怎么寫(xiě)好理解650字作文？我在人生道路上，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋。猛然回首，身后那一串串清晰、模糊、歪歪扭扭的腳印，映入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣漣漪……也許我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)被誤解時(shí)的苦惱，被諒解時(shí)的感激，被理解時(shí)的幸福。去年的一天課后，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上一起玩耍，玩得正入迷時(shí)，我不小心腳下一滑，身子往后一仰，壓到了在我身后的小X。以下是盧銘誠(chéng)寫(xiě)的《理解》范文；

好理解作文650字概況

• 作者：盧銘誠(chéng)
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2023年01月06日 09時(shí)33分

小學(xué)六年級(jí)作文650字650字   盧銘誠(chéng)   重慶市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班

我在人生道路上，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋。猛然回首，身后那一串串清晰、模糊、歪歪扭扭的腳印，映入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣漣漪……也許我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)被誤解時(shí)的苦惱，被諒解時(shí)的感激，被理解時(shí)的幸福。

去年的一天課后，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上一起玩耍，玩得正入迷時(shí)，我不小心腳下一滑，身子往后一仰，壓到了在我身后的小X。只聽(tīng)“咔”的一聲，我忙回頭一看，心里一驚：完了，把她的眼鏡架給壓壞了，這可怎么辦，她可不是個(gè)好說(shuō)話的人。我底著頭不敢吱聲，臉紅得像個(gè)熟透了的西紅柿。剛剛臉上還是陽(yáng)光燦爛的小X馬上變得烏云密布，氣憤地說(shuō)：“怎么這么不小心啊，賠我吧?！蔽壹泵r不是：“對(duì)不起，我不是故…故意的?！彼宦?tīng)更是火上加油：“不是故意的也不行，你一定要陪！”圍觀的同學(xué)議論紛紛：“小A完了，小X肯定饒不了她?！薄靶不是故意的，同學(xué)們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，要學(xué)會(huì)寬容理解?！薄?dāng)時(shí)我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去，悔恨的眼淚從眼眶中淌了下來(lái)，可能是同學(xué)們的話觸動(dòng)了小X，她好象一下子氣全消了，她拍了拍我的肩膀說(shuō)：“不好意思，剛才態(tài)度不好，既然你不是故意的，那就算了吧。不過(guò)下次可要當(dāng)心哦！”我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“小X真是善解人意??！”“小X變了，我真高興！”……同學(xué)們的贊美聲不絕于耳。我這才如釋重負(fù)，臉上重又升起了燦爛的太陽(yáng)。我們倆就像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)，依然那么友好。

通過(guò)這件事，使我懂得了人與人之間一定要相互寬容相互理解，這樣才能增進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)和友誼。

理解是一座能溝通人們的心靈橋梁。 讓我們一起高呼：“理解萬(wàn)歲！”

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 盧銘誠(chéng)   時(shí)間：2023-1-6 09:33