文章摘要：高中作文650字:怎么寫好我感受到了讀書的滋味650字作文？其實(shí)讀書的愁味還在于“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭”。“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。”一個(gè)愁字怎能說(shuō)盡讀書的滋味。讀書的愁味是諸位深有感觸。不必說(shuō)為沒(méi)錢買書而愁，也不必說(shuō)因損傷視力而愁，單是家長(zhǎng)不讓看書就足以夠我愁的了。以下是鄭琦瓊寫的《我感受到了讀書的滋味》范文；

好我感受到了讀書的滋味作文650字概況

• 作者：鄭琦瓊
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年01月24日 01時(shí)38分

高中高中作文650字650字   鄭琦瓊   東莞市 高中高一學(xué)生（1）班

其實(shí)讀書的愁味還在于“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭”。

“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。”一個(gè)愁字怎能說(shuō)盡讀書的滋味。

讀書的愁味是諸位深有感觸。不必說(shuō)為沒(méi)錢買書而愁，也不必說(shuō)因損傷視力而愁，單是家長(zhǎng)不讓看書就足以夠我愁的了。

敝人自幼愛(ài)書如命。據(jù)說(shuō)我一歲認(rèn)字，兩歲翻書，三歲看書，四歲就手不釋卷。書的精髓已溶入我的血脈之中。家長(zhǎng)見(jiàn)我如此癡迷于書，加之視力下降，所以煞費(fèi)苦心地不讓我看書。為此，愁壞了我，不得不與父母左右周旋：我常常在寫作業(yè)的時(shí)候，忍不住偷看有趣的小說(shuō)、漫畫之類的別的書，導(dǎo)致每次寫完作業(yè)都要很長(zhǎng)時(shí)間，故此，媽媽有所警覺(jué)，在我寫作業(yè)及休息期間借端茶送水為名，查看行蹤，我不得不一邊藏書，一邊應(yīng)付媽媽，忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有好幾次還是露了餡，父母只好下了“禁書令”，只許一心一意啃書本，不準(zhǔn)走馬觀花看課外。這一招果然見(jiàn)效，幾日不讀書,愁得我茶飯不思，如同索命。這無(wú)書可讀的愁味，可真難受?。?/p>

其實(shí)讀書的愁味還在于“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭”。我曾與高呼“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈子同吟《離騷》，共愁楚國(guó)社稷；也曾與感慨“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏”的杜工部同游泰山，憫憐黎民百姓；還曾與“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅齊書匕首，拯救麻痹民眾......是進(jìn)亦愁，退亦愁，然何時(shí)不愁？如此種種愁，讓我體驗(yàn)自我，感悟人生。

我在這讀書的愁滋味中了解了書的梗概，學(xué)會(huì)了一種精神，悟出了一種生命蔓延的方式。

讀書的滋味，欲愁還休，為看新書還原愁。讀書讓我的生活充滿了酸甜苦辣；讀書，讓我的生命更有滋味。

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作者：高中高一學(xué)生（1）班 鄭琦瓊   時(shí)間：2025-1-24 01:38