文章摘要：六年級(jí)作文650字:怎么寫好精神高原650字作文？1994年12月8日，新疆石油重鎮(zhèn)克拉瑪依大火，火蔓延到學(xué)校，小學(xué)教師孟翠芬一直組織學(xué)生們撤離，后來(lái)被毒煙熏倒在地。在倒下的瞬間，她還不忘用身體護(hù)住兩個(gè)沒(méi)來(lái)得及逃離的孩子，營(yíng)救人員趕到時(shí)，她的頭已化為骷髏，可她身下的孩子還有一個(gè)活著。以下是周瑞東寫的《精神高原》范文；

好精神高原作文650字概況

• 作者：周瑞東
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分20段敘寫
• 更新：2024年10月11日 16時(shí)42分

1994年12月8日，新疆石油重鎮(zhèn)克拉瑪依大火，火蔓延到學(xué)校，小學(xué)教師孟翠芬一直組織學(xué)生們撤離，后來(lái)被毒煙熏倒在地。在倒下的瞬間，她還不忘用身體護(hù)住兩個(gè)沒(méi)來(lái)得及逃離的孩子，營(yíng)救人員趕到時(shí)，她的頭已化為骷髏，可她身下的孩子還有一個(gè)活著。

骷髏，是我生平最怕的東西，但為何這個(gè)骷髏閃著美麗的光華，映在腦海中經(jīng)久不去？這就是所謂的精神的力量嗎？抑或，此即印第安之寶——水晶骷髏？

文天祥《指南錄·后序》里有句云：“死生，晝夜事也，死則死矣，而境界危惡，層見(jiàn)錯(cuò)出，非世人所堪，痛定思痛，痛何如哉！”

死者長(zhǎng)已矣，存者豈無(wú)思？

去了的人越走越遠(yuǎn)，但為何他們?cè)谌碎g的身影漸趨高大？

哦！那可是“刺破青天鍔未殘”的珠穆朗瑪？那可是“天欲墜，賴以拄其間”的帕米爾？

浮想聯(lián)翩！

蘇武牧羊北海邊，“杖漢節(jié)牧羊，居三年，節(jié)耗盡落”堅(jiān)貞之志，可羞衛(wèi)律，可愧李陵，留芳百世，至今蒙古高原還流傳著關(guān)于蘇武的傳說(shuō)……

獫狁雖蠻夷，敢不崇蘇武！

再想，便是文天祥。他是個(gè)學(xué)貫古今，氣凌天下的學(xué)者，更是大義凜然的宋相，大都的地牢奈他不得，菜市口的那一刀何足懼！

“臣心一片磁針石，不指南方不罷休！“

千古的悲愴凝在一句，漸漸化為巋然巨峰，后人可瞻之卻無(wú)法望其項(xiàng)背。

再想，竟是吳晗。

這位溫和的歷史學(xué)家，飽學(xué)的北京市長(zhǎng)，刻出的是凄慘的余響。“四蠹”陷之入獄，吳晗寧死于狐狗之手，也誓不辱沒(méi)史家門風(fēng)。那是太史公的精神在閃光，還是崔浩？

留得三寸青史在，江青能耐吳晗何！

我難以再想，合上雙眼，想攔卻攔不住淚水。

又想起那水晶骷髏，驀然發(fā)現(xiàn)，那是一座高峰。

哦！為何秋瑾的高吟又響在耳邊？

“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤！”

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 周瑞東   時(shí)間：2024-10-11 16:42