文章摘要：初一日記作文:怎么寫好異曲同工之妙650字作文？今天的語文老師讓我再次刷新了認識。今天最后一節(jié)課的時候，老師不上新課，不講作業(yè)，而是開始點評作文。在我點平評了我老弟的作文之后，老師拿出一篇新的作文在ppt上。劉洋高舉著手說：“老師，我來，我來，誰寫的誰來讀嘛。以下是吳新增寫的《異曲同工之妙》范文；

好異曲同工之妙作文650字概況

• 作者：吳新增
• 班級：初中初一
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：日記
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2023年07月28日 08時10分

初中初一日記作文650字   吳新增   南昌市 初中初一學(xué)生（4）班

今天的語文老師讓我再次刷新了認識。

今天最后一節(jié)課的時候，老師不上新課，不講作業(yè)，而是開始點評作文。在我點平評了我老弟的作文之后，老師拿出一篇新的作文在ppt上。劉洋高舉著手說：“老師，我來，我來，誰寫的誰來讀嘛！”“你怎么知道這是誰寫的？”老師看著他她。“這一看就知道是我的字嗎。”劉陽十分興奮，再次發(fā)揮了她活躍的個性。“好吧，你來?！崩蠋熗讌f(xié)了，嘴角是掩飾不住的一抹奸笑。讀著讀著，大屏幕上作文是拍下來的，十分模糊，讀不下去了。老師揮揮手讓她下去。又找出了一篇文章。而在此之前，我注意到那個叫陳佳怡的同學(xué)臉上的臉色不是特別的好，雖然如往常一樣和大家邊聽邊嬉鬧，可余光一直掃向曾老師，不，是掃向大屏幕。而且后面找出來了一篇作文讓大家都驚呆了。這不幾乎完全一模一樣嘛。但老師不顧我們詫異的目光，又叫了一位同學(xué)上去朗讀?！斑@回該看的清楚了吧？”聽著老師的話，看著老師的笑容。難道老師是故意的？在那個同學(xué)朗讀的過程中，我看著劉洋和陳佳怡，眼光掃來掃去，似乎發(fā)現(xiàn)了一個不得了的秘密。在那個同學(xué)朗讀之后，有個同學(xué)舉著雙手。老師說：“你來點評一下這兩篇文章吧！看你這么積極，人家舉手只舉一指只，而你舉兩只?！鄙蛞轁酒饋?，手插在褲兜里，來了一句：“額……這兩篇文章――有異曲同工之妙呀！”后面的我也不說了，自己想象。當(dāng)然我們?nèi)嗖豢杀苊獾谋挥?xùn)了一頓。

后來我才知道，原來世界上真有這么巧合啊。劉陽和陳佳怡去作業(yè)幫上搜作文，抄兩篇一樣的作文交了上去。其結(jié)果自然不言而喻了。

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作者：初中初一學(xué)生（4）班 吳新增   時間：2023-7-28 08:10