文章摘要：八年級(jí)散文作文:怎么寫好風(fēng)箏與線650字作文？每到春暖花開時(shí)，天空總是飄起一只只風(fēng)箏，在湛藍(lán)的天空下，柔和的白云中，廣闊的大地上，承載著美好、希望與夢(mèng)想，它為藍(lán)天點(diǎn)綴，搶奪白云的風(fēng)采，翱翔于人們的眼中、心中。那風(fēng)箏形態(tài)各異。有燕子，有飛機(jī)，有動(dòng)漫人物……那風(fēng)箏五顏六色，鮮明艷麗，引人注目。以下是唐宗萍寫的《風(fēng)箏與線》范文；

好風(fēng)箏與線作文650字概況

• 作者：唐宗萍
• 班級(jí)：初中八年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：散文
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2021年01月03日 21時(shí)47分

每到春暖花開時(shí)，天空總是飄起一只只風(fēng)箏，在湛藍(lán)的天空下，柔和的白云中，廣闊的大地上，承載著美好、希望與夢(mèng)想，它為藍(lán)天點(diǎn)綴，搶奪白云的風(fēng)采，翱翔于人們的眼中、心中。那風(fēng)箏形態(tài)各異。有燕子，有飛機(jī)，有動(dòng)漫人物……那風(fēng)箏五顏六色，鮮明艷麗，引人注目。

誰會(huì)注意風(fēng)箏下的線呢？

那條線，又細(xì)又長，一端系著風(fēng)箏，一端握在人們手中。他們揮舞著線，使風(fēng)箏盡情飛翔；線又牽著風(fēng)箏，使其穩(wěn)定。風(fēng)箏是自由的化身，唯一的拘束就是連接它的線。如果沒有它，風(fēng)箏會(huì)怎樣呢？是失去了前進(jìn)的方向？還是被風(fēng)吹落在地？總之，沒有線，風(fēng)箏無法翱翔。風(fēng)箏與線，是相依相偎的。

但誰又會(huì)去關(guān)注線呢？風(fēng)箏壞了，人們會(huì)精心修補(bǔ)；而線磨破了，斷了，人們卻視而不見。線沒有怨言，仍擎著風(fēng)箏，連接他們。

支持風(fēng)箏的線，我敬佩你默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

默默奉獻(xiàn)的也不只是線，泥土、樹根、蠟燭，也同樣具有此品質(zhì)。他們卻被幾個(gè)人重視呢？

我應(yīng)該感謝的，是我的老師們。雖然我們相聚的時(shí)間還不足兩個(gè)月，讓我感激，讓我透徹理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話。老師似春蠶，似蠟燭，但更似我們的衣食父母——是精神食糧。他們就像那根線，而我們是那飄飄然的風(fēng)箏。為了引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)、做人，在我們急于升高時(shí)，拉我們一把，在我們退縮時(shí)，持我們一下。在我們剛?cè)雽W(xué)的兩個(gè)月中，感謝您的引導(dǎo)，感謝您的諄諄教誨，就像自由的風(fēng)箏應(yīng)該感謝那擎著它的線一樣。

在每個(gè)成功人的背后，都會(huì)有一個(gè)、或兩個(gè)、或三個(gè)……甚至更多的付出者，就像風(fēng)箏與線，關(guān)注、感謝他們吧！如果沒有線的風(fēng)箏，就會(huì)迷茫，找不到方向……

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作者：初中八年級(jí)學(xué)生（4）班 唐宗萍   時(shí)間：2021-1-3 21:47