文章摘要：五年級(jí)日記作文:怎么寫好“恐怖“的一天650字作文？“呀。一天都是主課，唉。”剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到一陣鬼哭狼嚎。咋了。死人不成。我仔細(xì)一瞧黑板，便不由自主的“昏”了過(guò)去，原來(lái)今天是恐怖的“主課日”。“叮。”上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文課，我們急忙將數(shù)學(xué)書等資料拿下去，換上了如小丘般的語(yǔ)文材料。以下是潘晟瑤寫的《“恐怖“的一天》范文；

好“恐怖“的一天作文650字概況

• 作者：潘晟瑤
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：日記
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2022年08月12日 09時(shí)19分

小學(xué)五年級(jí)日記作文650字   潘晟瑤   日照市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（4）班

“呀！一天都是主課，唉......”剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到一陣鬼哭狼嚎。咋了？死人不成？我仔細(xì)一瞧黑板，便不由自主的“昏”了過(guò)去，原來(lái)今天是恐怖的“主課日”。

“叮......”上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文課，我們急忙將數(shù)學(xué)書等資料拿下去，換上了如小丘般的語(yǔ)文材料。只見(jiàn)語(yǔ)文老師大步流星地走上了講臺(tái)，拿起了粉筆，便在黑板上“奮筆疾書”，我們像金魚一樣瞪著眼睛，望了老半天，“苦”的說(shuō)不話來(lái)，原來(lái)語(yǔ)文老師又布置了一黑板的口語(yǔ)題。

“吳宇倫。”語(yǔ)文老師大聲地叫道。只見(jiàn)他慢悠悠地站了起來(lái)，眼神里充滿了恐慌。“《大風(fēng)歌》的作者是誰(shuí)？”語(yǔ)文老師喊道。“李白吧。”

吳宇倫小聲地回答。話音剛落，全班同學(xué)笑了起來(lái)。“要是劉邦活著，一定會(huì)找你算賬！坐下吧！”這回話音剛落，沒(méi)有一個(gè)人笑，氣氛又緊張了起來(lái)，因?yàn)橄乱粋€(gè)可能就是在座的某位，所以沒(méi)點(diǎn)到的人也都心慌了起來(lái)。

“叮......”下課了，下課時(shí)間好短啊！我們個(gè)人都在心中抱怨。數(shù)學(xué)老師雖沒(méi)有出一黑板的題目，但卻給我們每一個(gè)人一份“白色禮物”——一張?jiān)嚲怼５珜?duì)待這份“禮物”卻有不同的反應(yīng)。有些人看到這份試卷奮筆疾書，不一會(huì)就作答完畢；有些人在草稿本上算了好久，看看天，也慢慢地解完了；還有些人則瞪著兩個(gè)大眼睛，東張西望，愣了半天，一個(gè)字也沒(méi)有。

這是為什么呢？同樣的問(wèn)題，有的人能夠?qū)Υ鹑缌?；同樣，一樣的試卷，反?yīng)卻截然不同，因?yàn)槊總€(gè)人的在課后的付出、努力是不一樣的，那么結(jié)果自然不一樣。

在這“恐怖“的一天，我學(xué)到了一個(gè)道理：機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，困難最怕有準(zhǔn)備的人。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（4）班 潘晟瑤   時(shí)間：2022-8-12 09:19