文章摘要：難忘作文650字:怎么寫好難忘的地理課650字作文？龐老師是我們的地理老師，她的課每一節(jié)都很精彩，但是讓我最難忘的還是上周二的那一趟地理課，那節(jié)課給我留下了很深的印象。龐老師一上課，首先用幾幅關(guān)于熱帶、溫帶、寒帶的圖片，直接把我們引入這堂課的主旨：地球的氣侯。以下是丁昂寫的《難忘的地理課》范文；

好難忘的地理課作文650字概況

• 作者：丁昂
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2024年11月13日 15時(shí)42分

龐老師是我們的地理老師，她的課每一節(jié)都很精彩，但是讓我最難忘的還是上周二的那一趟地理課，那節(jié)課給我留下了很深的印象。

龐老師一上課，首先用幾幅關(guān)于熱帶、溫帶、寒帶的圖片，直接把我們引入這堂課的主旨：地球的氣侯。

龐老師首先引入兩幅圖片，一幅是熱帶雨林氣侯的，另一幅是極地氣侯的，老師讓我們從氣溫等方面入手，讓我們輕松地了解到低緯地區(qū)高溫多雨，高緯度地區(qū)低溫少雨。老師領(lǐng)導(dǎo)著我們歸納了影響氣侯原因之一——緯度對(duì)氣侯的影響。

為了探討影響氣侯的原因之二，龐老師又放了三幅同緯度地區(qū)的氣侯特點(diǎn)，讓我們進(jìn)行討論，氣氛頓時(shí)間活躍起來，你一句我一句分別對(duì)三個(gè)地區(qū)的氣溫和降水加以分析。然后老師點(diǎn)名叫人分析，我們的胳膊如雨后春筍嘩地舉了起來，同學(xué)回答時(shí)，如有說不出來的老師都加以指點(diǎn)，如果說得好時(shí)，整個(gè)廳剎那間爆發(fā)出熱烈的掌聲，很快就探討出海陸分布是對(duì)氣侯影響的第二因素。

我們滿懷信心地看著第三幅圖，這是我國(guó)的寶島臺(tái)灣，看了看我國(guó)降雨最多的火燒燎，與其它相反在阿里山脈的“曬鹽場(chǎng)”，圖中還有太平洋海風(fēng)吹來的方向。根據(jù)阿里山的植被，發(fā)現(xiàn)海拔每上升幾千米，植被有什么變化。龐老師又與我們探討出地形對(duì)氣侯的影響。

龐老師又帶我們看了熱帶、溫帶、寒帶人們的衣食往行，讓我們了解了不少知識(shí)。又查看了19世紀(jì)到21世紀(jì)溫度的變暖勢(shì)，與我們共同討論了氣侯的原因，以及如何制止氣侯的變暖變熱。

最后，我們?cè)跉g快的氣氛中結(jié)束了這一堂課，真是一節(jié)讓人難忘的地理課啊!真希望以后龐老師的課變得更加有趣，更加歡樂!

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作者：初中初二學(xué)生（4）班 丁昂   時(shí)間：2024-11-13 15:42