文章摘要：三年級(jí)作文650字:怎么寫(xiě)好小作文由于限制條件多650字作文？小作文由于限制條件多，難度高，很多考生完成得不好。具體分析，大致有以下幾種情況: 1。抓不住題的要點(diǎn)。題目雖然提出了許多限制條件，但都是非常明確的。題目雖然要求把圓想象成一個(gè)“物體”，既是“物體”，就是一個(gè)“實(shí)”的圓。以下是馬迎梅寫(xiě)的《小作文由于限制條件多》范文；

好小作文由于限制條件多作文650字概況

• 作者：馬迎梅
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月01日 12時(shí)27分

小作文由于限制條件多，難度高，很多考生完成得不好。具體分析，大致有以下幾種情況: 1.抓不住題的要點(diǎn)。題目雖然提出了許多限制條件，但都是非常明確的。題目雖然要求把圓想象成一個(gè)“物體”，既是“物體”，就是一個(gè)“實(shí)”的圓。但不少考生或?qū)懗闪擞H人的“團(tuán)圓”，或?qū)懗闪酥R(shí)的“充實(shí)”，或?qū)懗闪?ldquo;0”的突破等，寫(xiě)成了“虛”的圓。題目要求對(duì)想象的物體進(jìn)行“描寫(xiě)”，但不少考生卻主要進(jìn)行議論、說(shuō)明或抒情，改變了文體的性質(zhì)。題目要求寫(xiě)成“一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)鏡頭，一個(gè)場(chǎng)景”，不少考生或?qū)懗闪斯适?，或?qū)懗闪绥R頭反復(fù)轉(zhuǎn)換的過(guò)程，或?qū)懗闪酥T多畫(huà)面的組合。

題意是思維定向，題意把握不準(zhǔn)，思路必然偏離方向。 2.想象缺乏合理。“想象合理”這是題目提出的一項(xiàng)重要要求。題目中諸多條件的限制，要求想象符合生活邏輯，語(yǔ)言表述周到嚴(yán)密。但不少考生全然憑空想象，寫(xiě)起來(lái)自然會(huì)出現(xiàn)科學(xué)性方面的問(wèn)題。有的所寫(xiě)的場(chǎng)景與生活實(shí)際不符，有的所寫(xiě)的景物與季節(jié)特點(diǎn)不合，有的所寫(xiě)的想象甚至怪誕離譜。這類現(xiàn)象表明不少考生平時(shí)缺乏訓(xùn)練，對(duì)自己所寫(xiě)的對(duì)象缺乏細(xì)致的觀察和體驗(yàn)。

3.立意的概念化傾向。這個(gè)題目并未提出思想內(nèi)容方面的要求，更沒(méi)有提出要有一定的鮮明的政治色彩。如果考生所寫(xiě)畫(huà)面有深刻的寓意，并且處理得自然妥帖，當(dāng)然好。但不少考生面對(duì)同一事物，思想往往向著一個(gè)視點(diǎn)集中，想到的都是相同的政治術(shù)語(yǔ)，就形成了概念化的傾向。比如，不少考生寫(xiě)太陽(yáng)，都大同小異地議論其象征意義;寫(xiě)鐘表，又不約而同地談時(shí)間的寶貴。其實(shí)，就這個(gè)題目說(shuō)，主要要求寫(xiě)一個(gè)畫(huà)面，如果理性方面的延伸過(guò)多，筆墨分散，不但與文無(wú)補(bǔ)，反而有害。

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（5）班 馬迎梅   時(shí)間：2023-2-1 12:27