文章摘要：六年級(jí)作文600字:怎么寫好暖·日光600字作文？造物主說，當(dāng)我們開始習(xí)慣于記住某人時(shí)，我們已經(jīng)預(yù)約忘記關(guān)于他或她的一切?！}記當(dāng)時(shí)間暫停選擇定格的時(shí)候，我們于這個(gè)驚愕抑或是駭然的時(shí)間詞的盡頭，發(fā)現(xiàn)，我們回想已逝的一切，也終于是對(duì)過往的一種最大限度的侮辱。以下是鄧海龍寫的《暖·日光》范文；

好暖·日光作文600字概況

• 作者：鄧海龍
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2021年06月27日 19時(shí)59分

造物主說，當(dāng)我們開始習(xí)慣于記住某人時(shí)，我們已經(jīng)預(yù)約忘記關(guān)于他或她的一切。

——題記

當(dāng)時(shí)間暫停選擇定格的時(shí)候，我們于這個(gè)驚愕抑或是駭然的時(shí)間詞的盡頭，發(fā)現(xiàn)，我們回想已逝的一切，也終于是對(duì)過往的一種最大限度的侮辱。

當(dāng)這個(gè)季節(jié)已然成為你們背向而行的時(shí)刻，我們?cè)谙?，一年之后，這個(gè)原本如河流安瀾般的暖日，是否也終于成了我和我們彼此分棄的隆冬。

也許在某個(gè)時(shí)候，我會(huì)站在水泥堆砌的所謂假山的背后，在踩磨了太多記憶的向光的樓梯口，在教室，我會(huì)擺出許多類似于某種動(dòng)物的肢體動(dòng)作，然后我被定格；又或許我在鏡頭之后，我透過某種玻璃片看你們呆滯的動(dòng)作，然后“1，2，3……”，我聽到很多聲“茄子”……

我想我們總是在尋找一些類似于花兒一樣美好的東西。我們于生命的長(zhǎng)河中相遇，在這個(gè)交點(diǎn)掙扎，糾結(jié)，然后徒勞，放棄……也許只單純地存在于一次如斯般隱隱作痛的舞臺(tái)。我們?cè)诘鹊轿覀円詾樗哪宦渲?，?cè)臉，才發(fā)現(xiàn)，也許我們真的找到花兒了。但，我們之間，是不是，只是一株罌粟……

其實(shí)，很多東西是確不能為我們所左右的。我們以為一些零零碎碎的某種定格就能讓我們回憶起至少斷續(xù)的過去。我們不明白，幾張劣質(zhì)相片，如斷章的詩夾在卡夫卡文集關(guān)于死亡的頁碼里，留給我們的，只是一片失憶般的空白。

我無法預(yù)知我們之間是否還存在一種未來。就像有些東西，只能遇見，不能預(yù)見。只是，多年以后，當(dāng)我已忘了你，你已不記得我，我無從斷定究竟誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)，我們，是不是都錯(cuò)了……

光，有時(shí)是釋義我們之間的一種完結(jié)……

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 鄧海龍   時(shí)間：2021-6-27 19:59