文章摘要：科學(xué)作文600字:怎么寫好一堂有趣的科學(xué)課600字作文？今天，我們上了一堂有趣的科學(xué)課，做了一次有趣的實驗—探究支架的穩(wěn)固性?？茖W(xué)老師先讓我們每個小組成員互相配合用紙棒搭成三角形、正方形、五邊形、六邊形的支架。我們拿起紙棒就得心應(yīng)手地做了起來，在每個小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合下很快就完成了任務(wù)。以下是潘裴然寫的《一堂有趣的科學(xué)課》范文；

好一堂有趣的科學(xué)課作文600字概況

• 作者：潘裴然
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2022年11月23日 02時10分

今天，我們上了一堂有趣的科學(xué)課，做了一次有趣的實驗—探究支架的穩(wěn)固性。

科學(xué)老師先讓我們每個小組成員互相配合用紙棒搭成三角形、正方形、五邊形、六邊形的支架。我們拿起紙棒就得心應(yīng)手地做了起來，在每個小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合下很快就完成了任務(wù)。

然 后 老師又讓我們先預(yù)測各種支架的穩(wěn)固性。于是，同學(xué)們就七嘴八舌的討論了起來，有的說六邊形的支架穩(wěn)固性好，有的說正方形的支架穩(wěn)固性好，還有的說三角形支架穩(wěn)固性好，到底誰對誰錯呢我們小組又經(jīng)過激烈的討論，統(tǒng)一了答案，并把預(yù)測結(jié)果填在活動記錄上。

接著，我們按老師講的方法將各種形狀的支架往兩邊拉拽，探究哪種形狀的支架不變形、最穩(wěn)固，來驗證我們剛才的預(yù)測與實際是否相符？我和小組成員一起做了起來。盛金磊拿了個三角形支架，我拿了個正方形支架，我們一起往兩邊拽，范文宣和姚松在那兒做記錄。我們把幾個支架都測過了，大家一致發(fā)現(xiàn)六邊形支架、五邊形支架、正方形支架穩(wěn)固性不夠好，三角形支架穩(wěn)固性最好。

最后，各小組匯報交流，剛結(jié)束，老師又發(fā)問了：“對于不穩(wěn)固的支架，如何使它變得穩(wěn)固呢？”我們又陷入了思考的漩渦。老師見同學(xué)們久久想不出來，便幫大家解開了這個難題。原來，可以用加橫梁使之分解成幾個三角形的方法增加其穩(wěn)固性。同學(xué)們聽了，若有所思地點了點頭。然后我們又動手操作試了試，果真如此，大家興奮得手舞足蹈。

“叮鈴鈴……下課了，同學(xué)們依依不舍地離開了科學(xué)實驗室。今天的科學(xué)課真有趣!

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（7）班 潘裴然   時間：2022-11-23 02:10