文章摘要：初二作文600字:怎么寫好合拼者與單拼者600字作文？學習的好壞，就是看總成績論英雄。加入誰一科目學得不好，還一門去研究那個學不好的科目，他不僅該學好的科目于學不好的科目都學不好，而且還浪費了大量的時間與精力。這樣做值得么。還有一種人為了不被班任瞧不起，看不上，那個人只努力學一科，那總分能與幾科總分數(shù)高的人比下去么。以下是馮永明寫的《合拼者與單拼者》范文；

好合拼者與單拼者作文600字概況

• 作者：馮永明
• 班級：初中初二
• 字數(shù)：600字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2022年01月18日 05時10分

學習的好壞，就是看總成績論英雄。加入誰一科目學得不好，還一門去研究那個學不好的科目，他不僅該學好的科目于學不好的科目都學不好，而且還浪費了大量的時間與精力。這樣做值得么？還有一種人為了不被班任瞧不起，看不上，那個人只努力學一科，那總分能與幾科總分數(shù)高的人比下去么。

假如誰有一科目學得不好，那請不要灰心，如果你還學習的話，可以用其他科目的成績來提高總分。

現(xiàn)在有的老師對學生，尤其是那些他叫的科目學不好的學生視為眼中釘，肉中刺。他不會說出來，但他的所作所為可以表達出來。在你因為一些關于成績低的事情，你可以從語氣中聽出來，或是找借口把你串到不好的地方去，這一點是我非常的憎恨那個人，因為那個人只認一門，所以我經(jīng)常把任一門而不去看，總分來看人的人用一句話來形容—目中無人。

我用這句話來形容也是有一定的依據(jù)的，在現(xiàn)實生活中，我看到過那個人看重的那個人還沒有那個人瞧不起的人總成績高。

我從這點看出了拼命學習的單拼者，他能比得過一個拼命學習各科目的合拼者么？假如比總成績的時候，那個人只學一科，那他的成績能打多少呀？那個總成績高的人不在他學習不好的地方浪費時間，抓住可以學好的地方去學習。所以這兩個人的學習方法不同，自然而然學習效率就不同。

如果問我怎么學習，我會說：“我不會在自己學習不好的地方懲罰自己，我要在我可以學好的地方去用心。讓那些不欣賞我的人看看我的實際行動，讓他刮目相看?！?/p>

2015年12月10日

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作者：初中初二學生（7）班 馮永明   時間：2022-1-18 05:10