文章摘要：六年級讀后感作文:怎么寫好《誰動了我的奶酪》讀后感600字？暑假里我讀了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書,真是受益非淺。誰動了我的奶酪這個故事真令人感動,故事講述小老鼠嗅嗅,匆匆和小矮人哼哼和唧唧在一個我們?nèi)丝床灰姷拿詫m里尋找奶酪的事,由于奶酪不經(jīng)意的消失,使他們失去了生命的源泉,繼而他們各自做出了不同的反應(yīng):小老鼠嗅嗅和匆匆早就料到了這一天,所以立即采取行動,從而適應(yīng)變化。以下是張芷琳寫的《《誰動了我的奶酪》讀后感》范文；

好《誰動了我的奶酪》讀后感600字概況

• 作者：張芷琳
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2023年06月09日 01時20分

暑假里我讀了美國著名作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書,真是受益非淺! 誰動了我的奶酪這個故事真令人感動,故事講述小老鼠嗅嗅,匆匆和小矮人哼哼和唧唧在一個我們?nèi)丝床灰姷拿詫m里尋找奶酪的事,由于奶酪不經(jīng)意的消失,使他們失去了生命的源泉,繼而他們各自做出了不同的反應(yīng):小老鼠嗅嗅和匆匆早就料到了這一天,所以立即采取行動,從而適應(yīng)變化。唧唧剛開始不能適應(yīng)變化, 一直在和哼哼一起在奶酪C站找奶酪,后來又經(jīng)過了一番思想斗爭,也加入了尋找奶酪的行列中。而哼哼呢?他的思維始終定格在原來的狀態(tài),至終仍不能接受這變化.故事的結(jié)局,除哼哼外的其他三位,也就是嗅嗅,匆匆和唧唧都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪,而哼哼都不愿變化,拒絕變化,永遠(yuǎn)停留在奶酪C站.

我深深感覺到在現(xiàn)實生活中,在學(xué)習(xí)中,奶酪更像我們要尋找的目標(biāo).我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識,我們還要善于用多方面的知識充實自己,才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新奶酪.我曾害怕學(xué)習(xí),希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題,在需要動腦筋思考,所以學(xué)習(xí)比較機械.通過讀了這本書,我懂得在以后的學(xué)習(xí)中,要適應(yīng)新的環(huán)境, 及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,這樣才能將學(xué)習(xí)成績提高上去。

奶酪是人生存的資本,如果一個人沒有奶酪就無法生存,如果自己舍不得放棄舊的奶酪,也就不去追求新的奶酪,生活就會失去意義,人生也會失去奮斗的目標(biāo)。

我們應(yīng)該做到隨著奶酪的移動而改變生活態(tài)度和方法,并且能從中得到新的快樂!

查看：1963次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/600zizuowen/1400631.html

作者：小學(xué)六年級學(xué)生（2）班 張芷琳   時間：2023-6-9 01:20