文章摘要：小學(xué)作文600字:怎么寫好什么是美育600字作文？作品中有關(guān)道德描寫的復(fù)雜性，是客觀的必然存在，復(fù)雜的社會(huì)生活決定的，決不會(huì)以讀者的主觀好惡為轉(zhuǎn)移，對(duì)于欣賞者來(lái)說(shuō)，對(duì)作品中道德內(nèi)容的肯定或否定，或揚(yáng)棄，這同樣是復(fù)雜的。有些作品，就其本身的道德描寫應(yīng)當(dāng)肯定，有的還可堪稱傳世佳作，但對(duì)于個(gè)別的欣賞者，因其人生觀、道德觀存在問(wèn)題，往往會(huì)從反面接受消極的影響，當(dāng)前的一些優(yōu)秀作品，對(duì)讀者所產(chǎn)生的道德影響，也同樣有這種情況。以下是周京紅寫的《什么是美育》范文；

好什么是美育作文600字概況

• 作者：周京紅
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：
• 段落：分2段敘寫
• 更新：2024年10月30日 18時(shí)14分

小學(xué)小學(xué)作文600字600字   周京紅   荊門市 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（2）班

作品中有關(guān)道德描寫的復(fù)雜性，是客觀的必然存在，復(fù)雜的社會(huì)生活決定的，決不會(huì)以讀者的主觀好惡為轉(zhuǎn)移，對(duì)于欣賞者來(lái)說(shuō)，對(duì)作品中道德內(nèi)容的肯定或否定，或揚(yáng)棄，這同樣是復(fù)雜的。有些作品，就其本身的道德描寫應(yīng)當(dāng)肯定，有的還可堪稱傳世佳作，但對(duì)于個(gè)別的欣賞者，因其人生觀、道德觀存在問(wèn)題，往往會(huì)從反面接受消極的影響，當(dāng)前的一些優(yōu)秀作品，對(duì)讀者所產(chǎn)生的道德影響，也同樣有這種情況。這就說(shuō)明i反映道德內(nèi)宮的作品，它對(duì)社會(huì)生活的影響，除決定作品本身外，還有戶個(gè)欣賞者的主觀條件問(wèn)題。主觀條憐一一道德觀-—的不同，接受作品的道德影響也會(huì)不同。因此，要正確理解作品中的道德內(nèi)容，欣賞者本身首先就應(yīng)樹(shù)立正確的道德觀。法國(guó)的狄德羅說(shuō):“真理和美德是藝術(shù)的兩個(gè)密友，你要當(dāng)作家，批評(píng)家嗎?請(qǐng)首先做一個(gè)有用的人。”①這話很有道理，對(duì)于一個(gè)文學(xué)欣賞者，同樣至關(guān)重要?？傊瑸榱烁玫乩斫狻⑿蕾p文學(xué)作品中的道德描寫，必須重視馬克思主義和毛澤東思想的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和道德的修養(yǎng)，舍此，便不能達(dá)到理想的目的。

美育，這是多么閃光的字眼!在歷史上，它曾被袁世凱反動(dòng)政府所“刪除”，也曾為著名教育家蔡元培所“主們”，在當(dāng)代，它曾遭“四人幫”的嚴(yán)密禁錮，亦被黨的十二大所倡導(dǎo)。這一切都在說(shuō)明著美育的價(jià)值和意義。在新的歷史時(shí)期美育作為精神文明的重要組成部分，‘侖的生命力將伴隨隨祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而日益發(fā)放出自己的光彩。

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（2）班 周京紅   時(shí)間：2024-10-30 18:14