文章摘要：六年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好我的老師500字作文？“一個(gè)人不能只享受勝利的喜悅,還要嘗試失敗的痛苦。”馬老師似乎猜到了我的心事，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。每當(dāng)想到這句話，我就想起了我的老師，把老師——一位只教過(guò)我七節(jié)課的數(shù)學(xué)老師，留給我的印象卻非常深刻。暑假里，在家教那上的第一堂數(shù)學(xué)課，上課鈴聲未落，便推門(mén)闖進(jìn)一位20多歲、身材魁梧、走路一搖一擺的男老師。以下是彭怡滟寫(xiě)的《我的老師》范文；

好我的老師作文500字概況

• 作者：彭怡滟
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2022年11月04日 21時(shí)36分

“一個(gè)人不能只享受勝利的喜悅，還要嘗試失敗的痛苦。”馬老師似乎猜到了我的心事，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。每當(dāng)想到這句話，我就想起了我的老師，把老師——一位只教過(guò)我七節(jié)課的數(shù)學(xué)老師，留給我的印象卻非常深刻。

暑假里，在家教那上的第一堂數(shù)學(xué)課，上課鈴聲未落，便推門(mén)闖進(jìn)一位20多歲、身材魁梧、走路一搖一擺的男老師。只見(jiàn)他昂首闊步地走上講臺(tái)，雙手?jǐn)[在講桌上，環(huán)視全班，然后不慌不忙地摘掉草帽。班里立刻爆發(fā)出一陣大笑。原來(lái)他的形象著實(shí)讓人不敢恭維，且不說(shuō)那凸起的大肚，就是“殷鐵生生的發(fā)型”也能使我們笑上半天。馬老師不但幽默，講起課來(lái)妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)活潑。

但他又十分認(rèn)真，格外嚴(yán)厲。一次，一名女同學(xué)抄襲他人作業(yè)，被馬老師發(fā)現(xiàn)了，馬老師怒目圓睜，一只大手重重地拍在講臺(tái)上，震得整個(gè)走廊都在顫抖。他厲聲說(shuō)：“抄襲可恥！我不能容忍自己的學(xué)生做出這樣的丑事……”從此以后，班里再?zèng)]有人敢抄作業(yè)了。馬老師，還是一位擅長(zhǎng)使用“攻心術(shù)”的老師。以前我很膽小，回答問(wèn)題若沒(méi)有十分的把握是不敢輕易舉手的。

一天馬老師布置了一道較難的數(shù)學(xué)題，我很快地就做完了，而其他同學(xué)還在冥思苦想。馬老師走過(guò)來(lái)拿起我的本子，細(xì)細(xì)地看了一會(huì)兒，然后輕聲說(shuō)：“我先不發(fā)表意見(jiàn)，你有膽量上講臺(tái)去做嗎？”我沒(méi)有回答，擔(dān)心做錯(cuò)了而遭到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑。我抬起頭，馬老師鼓勵(lì)與信任的目光正投向我。

我回味著他的話，毅然走上講臺(tái)……瞧，馬老師就是這樣一位幽默和藹、嚴(yán)厲的老師，一位讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中得到知識(shí)在得到知識(shí)的同時(shí)得到更多啟迪的老師。結(jié)果，我并未做錯(cuò)，這原來(lái)是馬老師的“激將法”。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 彭怡滟   時(shí)間：2022-11-4 21:36