文章摘要：五年級敘事作文:怎么寫好“跟蹤”老師500字作文？不知怎么的，我們班里竟熱起立一股“跟蹤風(fēng)潮。就連老師也被我們瞧上了。開始就只有幾個(gè)女同學(xué)，到了后來，全班都踴躍參加。有的時(shí)候你就會驚訝的發(fā)現(xiàn)某個(gè)老師身后跟著三四個(gè)同學(xué)呢?！案櫋崩蠋煹淖詈脮r(shí)機(jī)便是吃完午飯之后。以下是袁一雄寫的《“跟蹤”老師》范文；

好“跟蹤”老師作文500字概況

• 作者：袁一雄
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2023年10月28日 01時(shí)13分

不知怎么的，我們班里竟熱起立一股“跟蹤風(fēng)潮。就連老師也被我們瞧上了。開始就只有幾個(gè)女同學(xué)，到了后來，全班都踴躍參加。有的時(shí)候你就會驚訝的發(fā)現(xiàn)某個(gè)老師身后跟著三四個(gè)同學(xué)呢？“跟蹤”老師的最好時(shí)機(jī)便是吃完午飯之后。那些快的，稍慢一些；那些慢的呢，就稍快些。

等老師吃完了飯，大多數(shù)的同學(xué)便三五成群的“跟蹤”起來。有的喜歡“蹤蹤”嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師；有的喜歡“跟蹤”溫柔和藹的英語老師；還有的則喜歡“跟蹤”各個(gè)副課老師……我最喜歡“跟蹤”的便是我們班的頭兒——班主任每當(dāng)馬老師吃完飯，我和我的好朋友們就若無其事的跟在馬老師后面“跟蹤”起來。馬老師吃完飯總是跟一班的老師走在一塊兒，一班的老師比馬老師足足高出一個(gè)頭。

他們倆一邊走，一邊閑聊。我們緊跟在后邊，聽她們聊班級的學(xué)習(xí)狀況；談各自的學(xué)生們；說著自己的生活、家?！牵媸菒芤獍?！在“跟蹤”老師的時(shí)候，最緊張的關(guān)頭就是拐彎處。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們的心總會提到嗓子眼兒。畢竟，在老師回頭時(shí)被看到，不免也有些尷尬。

雖然老師們走的并不快，可是我覺得“跟蹤”的時(shí)間實(shí)在太短。一直到了教室，我才依依不舍地走開?，F(xiàn)在，我們又有了新的“跟蹤對象”，那就是我們身邊的同學(xué)。我想：在生活中，我要常把自己看成別人“跟蹤”的對象，使自己的言行、舉止都能給別人留下好的印象。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（1）班 袁一雄   時(shí)間：2023-10-28 01:13