文章摘要：五年級敘事作文:怎么寫好人物對話500字作文？“宋老師，我和鄭堯擬定了一個關(guān)于我們班上圖書管理的方案，給您看一下?！甭牭轿覀兊恼埱?，宋老師放下手中的活，看著我們遞過來得計劃書，摸著下巴點了點頭，對我們說道：“嗯。考慮的比較周到?！蔽覀兂藙僮窊簦瑢λ卫蠋熣f道：“以前在學(xué)校有圖書角的時候，到了期末，很多書都不翼而飛了，，而這學(xué)期我們?yōu)榱硕沤^這類事情再發(fā)生，所以想記錄一下每位同學(xué)借書的記錄，這樣也方便期末的時候清查。以下是李標(biāo)寫的《人物對話》范文；

好人物對話作文500字概況

• 作者：李標(biāo)
• 班級：小學(xué)五年級
• 字數(shù)：500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2025年01月09日 10時25分

“宋老師，我和鄭堯擬定了一個關(guān)于我們班上圖書管理的方案，給您看一下。”聽到我們的請求，宋老師放下手中的活，看著我們遞過來得計劃書，摸著下巴點了點頭，對我們說道：“嗯！考慮的比較周到?！蔽覀兂藙僮窊?，對宋老師說道：“以前在學(xué)校有圖書角的時候，到了期末，很多書都不翼而飛了，，而這學(xué)期我們?yōu)榱硕沤^這類事情再發(fā)生，所以想記錄一下每位同學(xué)借書的記錄，這樣也方便期末的時候清查。”“想法很不錯，但是你們想到?jīng)]有，每個同學(xué)都去借，那誰來管理？為班級做事是好的，但做什么事都要仔細，再去看一下吧！”宋老師在耐心聽我們說完后建議道。

“鄭堯，你出來一下，我有事找你?！薄笆裁囱?！”正在埋頭看書的鄭堯聽到我的叫喊聲，極不情愿的從書海里抬起頭，漫不經(jīng)心的向我走來，“圖書管理的事，我覺得可以這樣：再書上貼標(biāo)簽，編個號，六年級一班就是61加自己的學(xué)號，然后將花名冊上的名字抄在一個本子上，誰要借這本書就寫在誰后面?！痹緷M不在乎的鄭堯見我說得這么頭頭是道，也來了精神，對我說：“我覺得借書還可以統(tǒng)一規(guī)定在星期三，因為信息技術(shù)課和健康課沒有什么可以上的，可以利用起來，?！薄案傻煤?，我們不愧是搭檔啊！”說完這話，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報告這個好消息！

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（2）班 李標(biāo)   時間：2025-1-9 10:25