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做人要有是非觀念 500字

文章摘要:三年級(jí)敘事作文:怎么寫好做人要有是非觀念500字作文?雖然每個(gè)人的思路大同小異,但都有一個(gè)觀念:那就是是非觀。比如說(shuō)有人叫你吸毒,你會(huì)不會(huì)跟他一起吸。再比如有一群人要跳樓,你會(huì)不會(huì)跟著一起跳。我想你們一定不會(huì)。這就說(shuō)明你的是非觀念起了作用?,F(xiàn)在我就舉一個(gè)發(fā)生在我們班的小故事吧,有位同學(xué)他的是非觀就有些欠缺了,對(duì)于有一些事根本不知到該不該做,只是會(huì)“鸚鵡學(xué)舌”罷了。以下是魏純麗寫的《做人要有是非觀念》范文;

好做人要有是非觀念作文500字概況

  • 作者:魏純麗
  • 班級(jí):小學(xué)三年級(jí)
  • 字?jǐn)?shù)500字作文
  • 體裁:敘事
  • 段落:分4段敘寫
  • 更新:2024年12月05日 03時(shí)54分

雖然每個(gè)人的思路大同小異,但都有一個(gè)觀念:那就是是非觀。比如說(shuō)有人叫你吸毒,你會(huì)不會(huì)跟他一起吸?再比如有一群人要跳樓,你會(huì)不會(huì)跟著一起跳?我想你們一定不會(huì)!這就說(shuō)明你的是非觀念起了作用。

現(xiàn)在我就舉一個(gè)發(fā)生在我們班的小故事吧,有位同學(xué)他的是非觀就有些欠缺了,對(duì)于有一些事根本不知到該不該做,只是會(huì)“鸚鵡學(xué)舌”罷了。就在上個(gè)星期四,我們班英語(yǔ)聽寫得不錯(cuò),因此老師獎(jiǎng)勵(lì)我們每人一顆糖。我們有一些同學(xué)就忍不住了,急忙打開那花花綠綠的包裝袋,之后,一陣陣糖香撲鼻而來(lái),使人忍俊不禁,非常想吃??墒沁@時(shí)我的第一靈感告訴我;千萬(wàn)別吃!因?yàn)檫@節(jié)下課時(shí)間只有十幾分鐘,再說(shuō)依我的吃糖速度,恐怕半個(gè)小時(shí)的時(shí)間怎么夠?可是,第二靈感又激起我吃糖的想法,還是吃吧!大不了吃不完扔了,或者把糖用牙齒咬碎。我一時(shí)被這兩個(gè)靈感極端干擾著,過(guò)了一會(huì)兒,我認(rèn)為還是不吃好,因?yàn)槿拥艋蛞閷?shí)在太可惜了,所以我還是忍住了吃糖的想法??蛇€是有人“吃螃蟹”。

就在上課鈴剛響過(guò)之際,我們班仍然還有人把糖含在嘴里。結(jié)果,這時(shí)語(yǔ)文老師和年級(jí)組長(zhǎng)一起走了過(guò)來(lái),幾乎同時(shí)向那個(gè)不起眼的角落望去,并徑直走向了他。我心想:好了!這兩位老師一起上,可憐的劉。唉!O~了。結(jié)果,不出我所料,兩位老師的話如同兩挺機(jī)關(guān)槍,一刻不停地掃,但全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,連針掉地上都能聽見!年級(jí)組長(zhǎng)先開話:“你知道不知道現(xiàn)在已經(jīng)上課了?上課的基本守則你不知道嗎?你們以前的老師沒(méi)教過(guò)你嗎?”“是??!雖然這糖是老師給的,可是這是在上課呀,也不能在這時(shí)候吃呀?!闭Z(yǔ)文老師說(shuō)。

劉立馬說(shuō)道:“我們班的很多同學(xué)都吃了,為啥就說(shuō)我呢!”年級(jí)組長(zhǎng)立馬反駁道:“那好,照你這么說(shuō),倘若大街上有幾個(gè)人跳樓了,全市的人都得跳樓了?社會(huì)不就亂套了嗎!跟你說(shuō),做人要有是非觀念,不要認(rèn)為多數(shù)人的做法一定不會(huì)錯(cuò),要用自己的大腦去思考,認(rèn)為是正確的再去做。”……最后那位同學(xué)還是知道錯(cuò)了所以哭了。通過(guò)這個(gè)事情,使我知道了這樣一個(gè)道理:做人要有是非觀念,不要只認(rèn)為大多數(shù)人所做的事一定就是正確的,要用自己的大腦來(lái)思考,認(rèn)為這個(gè)事應(yīng)不應(yīng)該做;如果應(yīng)該做的話,你再做也不遲呀!

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作者:小學(xué)三年級(jí)學(xué)生(7)班 魏純麗   時(shí)間:2024-12-5 03:54

名師點(diǎn)評(píng):這是一篇很有哲理性的文章。小作者首先以一連串的假設(shè)開篇,既有新意又發(fā)人深省。緊接著小作者運(yùn)用細(xì)致流暢的語(yǔ)言,通過(guò)具體的事例向大家講述了做人要有是非觀念這個(gè)道理。一顆糖竟然能引發(fā)出這么深刻的道理,足以證明小作者細(xì)膩的心思。全文結(jié)構(gòu)清晰,觀點(diǎn)明確,老師相信,小作者自身所悟出的這個(gè)道理定能對(duì)小作者今后的成長(zhǎng)起到?jīng)Q定的作用。 2009-12-16 9:22:52
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