文章摘要：九年級議論文作文:怎么寫好我用青春記住誰400字作文？陳墨林 我們都在喧囂的人群中出現(xiàn)、消失，一路走來，我們遇見了很多人，經(jīng)歷很多事，但是在我們心里實實在在記得還有多少。那天夏天，身邊是否晴朗，心里是否坦然，我已經(jīng)記不清了，唯獨記得的就是我遇見了她，她給我?guī)黻柟?，給足我學(xué)習(xí)英語的勇氣。以下是丁業(yè)芮寫的《我用青春記住誰》范文；

好我用青春記住誰作文400字概況

• 作者：丁業(yè)芮
• 班級：初中九年級
• 字?jǐn)?shù)：400字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2022年03月29日 08時04分

我們都在喧囂的人群中出現(xiàn)、消失，一路走來，我們遇見了很多人，經(jīng)歷很多事，但是在我們心里實實在在記得還有多少？ 那天夏天，身邊是否晴朗，心里是否坦然，我已經(jīng)記不清了，唯獨記得的就是我遇見了她，她給我?guī)黻柟?，給足我學(xué)習(xí)英語的勇氣。 走進教室，歪歪扭扭桌子板凳最先映入眼簾，其次是一、二排坐滿的同學(xué)。很自然的，我在第三排找了位置坐下。

幾分鐘后，她走進教室，把教案和名單放在桌子上，接著把練習(xí)冊發(fā)給我們，然后就開始上課了。“同學(xué)們好，我姓彭，這是我的電話號碼，如果作業(yè)有不懂的可以打電話問我，好的，現(xiàn)在開始上課?！敝灰娝D(zhuǎn)過身去，面對黑板寫下課題“Module 1 how to learn English”。她講完語法點和第一模塊的重點詞匯后，就從第一排開始提問，快輪到我的時候，我還在思考著練習(xí)冊上題目，竟未發(fā)覺頭上的汗液已經(jīng)浸濕答題的墨跡。老師叫到我的時候，心跳在加速，還以為自己答不出來了，誰知道，接下來我對答如流。

“你的答案是什么？” “填動詞原形?！?“為什么？” “因為Don‘t 是形態(tài)動詞，它的后面接動詞原形。”答完后，我發(fā)現(xiàn)她微笑著向我點點頭，說明我的答案她很滿意。 第二次課，聽寫我得了100分，而且回答問題也自信了很多?？煜抡n的時候，她要我們復(fù)述她發(fā)給我們的英文故事，我很努力的背，但是一起來因為太緊張，忘完了。 “老師，我有點慌，復(fù)述不出來。” “沒關(guān)系，你先坐下?！?彭老師給我們講她第一次教課的故事，還告訴我們：“想要學(xué)好英語就要學(xué)會丟臉，只有這樣才知道你那個方面弱，所以要多回答問題，多說英語，如果真的緊張的話，就看著你面前的人的頭頂，這樣會好一些。來吧，試試看。”

站起的時候還是有點怕，但是盡量學(xué)著老師教我的方法，復(fù)述完了?！癡ery good!這樣不是很好嘛？以后自信一點。” 那年夏天，我學(xué)會了自信，那會是我青春中最重要的一課，也讓我記住了你的笑顏，記住你的循循善誘。我敬愛的彭老師，我會用未完的青春記住你。

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作者：初中九年級學(xué)生（2）班 丁業(yè)芮   時間：2022-3-29 08:04