誰(shuí)懂90后的孤單 300字
文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好誰(shuí)懂90后的孤單300字作文？出生在這樣一個(gè)高舉“計(jì)劃生育”宣傳標(biāo)語(yǔ)的年代，90后，注定孤單。不錯(cuò)，作為獨(dú)生子女的我們倍受父母的呵護(hù)，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的皇帝般的生活。成長(zhǎng)的道路上，父母為我們遮風(fēng)擋雨、披荊斬棘，為我們撐起一片天空。以下是張曉嵐寫(xiě)的《誰(shuí)懂90后的孤單》范文；
好誰(shuí)懂90后的孤單作文300字概況
- 作者：張曉嵐
- 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
- 字?jǐn)?shù)：300字作文
- 體裁：讀后感
- 段落：分5段敘寫(xiě)
- 更新：2025年03月07日 06時(shí)54分
出生在這樣一個(gè)高舉“計(jì)劃生育”宣傳標(biāo)語(yǔ)的年代，90后，注定孤單。
不錯(cuò)，作為獨(dú)生子女的我們倍受父母的呵護(hù)，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的皇帝般的生活。成長(zhǎng)的道路上，父母為我們遮風(fēng)擋雨、披荊斬棘，為我們撐起一片天空。然而，我們的孤單，父母懂嗎？
我們的孤單是在十七歲的雨季，是滿懷心事卻無(wú)處可訴的無(wú)奈；我們的孤單是倚在窗前看單飛的燕子，是悄然淚下的無(wú)助；我們的孤單是深夜里孤枕難眠的寂寞。富裕的物質(zhì)生活背后，90后的孤單，誰(shuí)又曾翻閱？
于是，我們變得孤僻，于是，我們開(kāi)始尋找生活中可以彼此傾訴、彼此分擔(dān)的對(duì)象，我們以一種高傲的姿態(tài)去掩飾那可笑的孤單。然而他們說(shuō)，這叫早戀。
作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（2）班 張曉嵐 時(shí)間：2025-3-7 06:54
名師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)本篇文章，我們看到了小作者傳遞了一種淡淡的哀愁以及想要掙脫卻又沉溺的復(fù)雜心路歷程。本文小作者擅用短句以及詞語(yǔ)交錯(cuò)，抑揚(yáng)頓挫，也使這種淡淡的愁思直入讀者內(nèi)心深處。并且在文章最后，一連用幾個(gè)放手排比，造成了情感的疊加，極大地增強(qiáng)了文章的抒發(fā)氣勢(shì)。但是本文小作者還應(yīng)該注意到的一點(diǎn)就是，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確應(yīng)用，“《但愿人長(zhǎng)久》”后面不應(yīng)該加問(wèn)號(hào)，應(yīng)改為句號(hào)，還有“貌似我懂了”后面不應(yīng)該加頓號(hào)，而應(yīng)該是句號(hào)等，希望小作者以后注意到該方面的問(wèn)題。（學(xué)樂(lè)中國(guó)特聘教師：陳程老師）2009-10-22 13：45：00
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