文章摘要：高考作文2500字:怎么寫好高考作文低分現(xiàn)象剖析二則2500字作文？無規(guī)矩不成方圓在這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中，規(guī)矩是占有十分重要的地位的，它保證社會(huì)的穩(wěn)定并健康地不斷發(fā)展，正因?yàn)橛辛艘?guī)矩的存在，才使得整個(gè)社會(huì)像一個(gè)平滑的圓，沒有太多出軌的行為。無規(guī)矩不成萬圓，難道不是嗎。舉一個(gè)十分簡(jiǎn)單的例子，紅綠燈保證了交通能夠井然有序，車輛行駛能夠暢通無阻。以下是高憬茹寫的《高考作文低分現(xiàn)象剖析二則》范文；

好高考作文低分現(xiàn)象剖析二則作文2500字概況

• 作者：高憬茹
• 班級(jí)：高中高考
• 字?jǐn)?shù)：2500字作文
• 體裁：
• 段落：分26段敘寫
• 更新：2021年02月25日 15時(shí)37分

無規(guī)矩不成方圓

在這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中，規(guī)矩是占有十分重要的地位的，它保證社會(huì)的穩(wěn)定并健康地不斷發(fā)展，正因?yàn)橛辛艘?guī)矩的存在，才使得整個(gè)社會(huì)像一個(gè)平滑的圓，沒有太多出軌的行為。無規(guī)矩不成萬圓，難道不是嗎？

舉一個(gè)十分簡(jiǎn)單的例子，紅綠燈保證了交通能夠井然有序，車輛行駛能夠暢通無阻；但若沒有了紅綠燈，這將會(huì)帶來多大的麻煩，行人橫穿馬路，車輛間你不讓我我不讓你，車禍也就在這時(shí)發(fā)生。前一陣子，看到一則新聞，由于電力問題，使得一座城市的交通處在了癱瘓狀態(tài)，車輛竟排起了長(zhǎng)龍，長(zhǎng)達(dá)近千米，這正是由于失去紅綠燈所帶來的麻煩，這樣的結(jié)果直接影響著人們的出行。

人人皆知，圓是規(guī)范的，穩(wěn)定的，而并不是凹凹凸凸的，社會(huì)就是在規(guī)則包圍的一個(gè)圓，要想求得這個(gè)的穩(wěn)定，靠的就是規(guī)矩，試想一下要是一個(gè)社會(huì)沒了規(guī)矩，那會(huì)成為一個(gè)什么樣的景色，盜賊橫行，社會(huì)混亂，民不聊生。我相信沒有人愿意活在這樣一個(gè)不穩(wěn)定的社會(huì)，這樣的社會(huì)給人帶來的是災(zāi)難，一場(chǎng)浩劫，而不是人們所謂渴望得到的和平幸福。

足球是全世界的第一運(yùn)動(dòng)，喜愛足球的人不計(jì)其數(shù)。由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)拼搶十分激烈，難免隊(duì)員彼此之間會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，這時(shí)規(guī)矩就扮演著十分重要的角色，它就是要限定球員的一些行為，以免傷害了彼此隊(duì)員之間的和氣。

畢竟“友誼第一，比賽第二”嘛！但不得不提起一些歷史教訓(xùn)，在一次足球冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，由于雙方球迷過于熱情，使得比賽被迫暫停，而且事后證實(shí)，這場(chǎng)球迷混亂中，有60人死亡，60余人生命就在這一個(gè)不遵守球場(chǎng)秩序而導(dǎo)致的混亂中喪失了，這原本是可以不會(huì)發(fā)生的。作為一名中國(guó)國(guó)民，我們應(yīng)遵守國(guó)家所制定的法律，以法律己，這是我們每一個(gè)人所必須做到的。但有一些貪污腐敗分子就是不想讓這個(gè)圓美滿無缺，他們收受各種賄賂，使國(guó)家受到巨大的損失，并且又絞盡腦汁，想盡各種辦法逃避他們所應(yīng)承擔(dān)的各種法律責(zé)任，掩蓋自己的犯罪行為。但是，國(guó)家這個(gè)圓是不能受這些凸起的棱角影響的。為了維持圓的規(guī)范與穩(wěn)定，這些棱角必須去除。國(guó)家對(duì)于這些貪污腐敗分子依據(jù)法律進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲處，大快人心！

我們生活在一個(gè)圓當(dāng)中。這個(gè)圓雖然限制著我們的一些行為，但它是為了保護(hù)我們，我們應(yīng)從自身做起，讓我們所生活的社會(huì)像一個(gè)圓一樣規(guī)范、穩(wěn)定才能健康向前發(fā)展。

這是一篇得低分的文章。我們可以看出，作者在對(duì)話題的提煉中，顯然沒注意到了兩個(gè)圖形的內(nèi)在關(guān)系，而是只見到“圓”就立即想到了“無規(guī)矩不成方圓”的論點(diǎn)，還自以為找到了突破口而快速下筆，完全置作文要求于不顧。這是考場(chǎng)作文的大忌，因?yàn)榱⒁獾?a href="http://icitentertainment.net/zt/cuowu/" title="錯(cuò)誤作文">錯(cuò)誤將導(dǎo)致中心確立、材料選擇以及感情表達(dá)一系列的嚴(yán)重失誤，此文可為佐證。再者，作者沒有太多的構(gòu)思，有想到哪寫到哪的想到什么寫什么的習(xí)慣，這也是很要命的，因?yàn)閷懽魉季S的不連貫必然帶給讀者許多閱讀的障礙。

人生空間

我喜歡獨(dú)自坐在書桌旁，擺個(gè)舒服的姿勢(shì)，捧著一本書，可以是海德格爾的《存在與時(shí)間》，也可以是梁實(shí)秋的《雅舍小品》，也可以是余秋雨的《文化苦旅》，不為書寫著述，不為雅趣閑談，只為了一種怡然自得的樂趣，為了淡淡的墨香，任心領(lǐng)神會(huì)的自我無拘無束的飛翔在古今中外的情理之中。

我輕輕扣問人生，有幾分迷茫。

為什么有的人生空間狹小，閃爍不定，時(shí)而寬闊而時(shí)縮小。有的人生猶如一個(gè)大圓盤，空間不斷擴(kuò)大，無止盡呢？

人生的空間，是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)健，老年的不息。

人生的空間，如母親的慈愛、父親的保護(hù)、朋友的關(guān)懷、愛人的憐惜及一切感情的交織。

人生的空間是母愛、關(guān)懷與拼搏鋪就出的一段精彩旅程。

人生苦短，風(fēng)云難測(cè)。我無法想象海倫·凱樂在世界里有什么樣的黑暗，不愿意去試圖窺探貝多芬被剝奪聆聽權(quán)利的最初感受；病魔束縛了霍金身體，在這宇宙中卻彌漫著這位巨匠睿智的思緒，天生智障的舟舟沉浸在音樂的世界，儼然一切生命的主宰。他們雖然心靈上受到重創(chuàng)，但對(duì)人生的渴望，遺留人生的空間吧!

我輕輕扣問歷史，懷著幾分敬畏。

1200多年前的一個(gè)深秋，有位書生張繼徘徊于失落的陰影當(dāng)中，十年寒窗，他落榜了。鐘聲綿綿，楓葉瑟瑟，江上的漁火在黑暗中競(jìng)躍。依偎在寒山寺腳的落弟才子面對(duì)此時(shí)此景，信口吟誦出千古流傳詩篇：月落烏啼霜滿天／江楓漁火對(duì)愁眠／姑蘇城外寒山寺／夜半鐘聲到客船。

他的人生空間雖然短暫，但蒼天有眼。如果沒有這首詩篇，詩的百花園中就會(huì)缺少一種獨(dú)特的芳香，他的名字變得如此響亮。

陸游的悲劇愛情鑄成了“淚痕紅悒鮫綃透”的柔腸寸斷，李煜的亡國(guó)之痛化作了“故國(guó)不堪回首月明中”的深深哀愁。他們?nèi)松目臻g如此的凄慘，最后使原有的空間變小再變小。

我昂望星空，仿佛自己在宇宙中款款走動(dòng)，化為一顆巖石或行星，在宇宙中自由綻放。76年的聚集與等待，等待著一次的發(fā)光，化作流星，墜入地面，哈雷彗星在宇宙空間中。

這篇文章讓人對(duì)作者的寫作思維和寫作態(tài)度產(chǎn)生懷疑。他也許是以為人生就可以無所不包，不管它是“圓”還是“星”形，反正都在“人生”這一如來佛手中，于是大談所謂“人生空間”，以大扣小十分保險(xiǎn)，甚至可以得到中等的分?jǐn)?shù)。事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)有一定文學(xué)素養(yǎng)的人來說，這樣做無異于飲鴆止渴；再者，其在文中偶然提及的“有的人生猶如一個(gè)大圓盤，空間不斷擴(kuò)大，無止盡呢”似乎與話題含義有一絲關(guān)系的句子，也讓人百思不得其解。總之，作者所表達(dá)的內(nèi)容與圖形之間幾無聯(lián)系，顯然是一篇失敗的文章。

優(yōu)秀作文總是最具個(gè)性和魅力的，可以借學(xué)習(xí)使自己的聯(lián)想更加豐富，感悟更為深刻，在此不再贅述。我想借上面的兩篇文章具體談?wù)勆駟栴}。

像第一篇文章，作者完全可以使自己的文章更升上一個(gè)高層次。我們可以看出，作者的邏輯能力還是較強(qiáng)的，層次再注意一下是可以做到分明的，這是寫議論文較難得的。作者首先應(yīng)該好好把握兩幅圖的關(guān)系，雖然需要花點(diǎn)時(shí)間，可這是一寸光陰一寸金的投入啊。許多老師建議在動(dòng)筆前應(yīng)該有8-10分鐘的思考，是很有見地的。有此確定立意，如果還以“無規(guī)矩不成方圓”也未嘗不可，作者完全可以認(rèn)為在張揚(yáng)個(gè)性（“星”形）時(shí)別忘了規(guī)矩（“圓”形），有了規(guī)矩才能有序。其次要調(diào)用相關(guān)材料。如果儲(chǔ)備材料不夠豐富，也可以就原文本里的例子稍為加工作為論據(jù)，雖然不很典型也可以自圓其說，而自圓其說對(duì)于考場(chǎng)作文是適宜的。比如，作者舉交通秩序例子，就可以說某些只想張揚(yáng)個(gè)性的人置“規(guī)矩”于不顧，導(dǎo)致了交通癱瘓，可見張揚(yáng)個(gè)性必須受一定“規(guī)矩”的制約。再次，盡量扣緊兩個(gè)圖形包含的內(nèi)容注意層次的深入，如從交通談起，談到社會(huì)，再談到民族的進(jìn)步問題，一層有一層的議論與思考，雖然會(huì)有應(yīng)景和斧鑿之嫌卻是有效的。

而第二篇文章，作者的長(zhǎng)處在敘述與抒情，駕馭語言的功底也不錯(cuò)，本身就具有了得較高分?jǐn)?shù)的條件。我們不妨把原文內(nèi)容從第三段改起，承接第二段的“我輕輕扣問人生（可改為“生活”），有幾分迷?！?，寫“我”對(duì)眼前的各種人生（或“圓”或“星”形）的疑惑（相信作者是有功力可以去攝取生活里這兩方面的精彩鏡頭的），然后發(fā)問，為什么他們有的如此規(guī)范，如此求穩(wěn)？又為什么還有那么多人卻矢志追求新穎，追求創(chuàng)新？于是帶著這樣的困惑，“我輕輕扣問歷史，懷著幾分敬畏”，想尋找里面的答案（相信作者完全可以在這方面能夠較深層次的挖掘，可以用夾敘夾議的方法）。歷史人物的選擇還是給了“我”迷茫，而正是這種“迷?！钡募灏臼沟谩拔摇被垩郦?dú)具，終于明白了現(xiàn)實(shí)各種人生存在的合理和追求的意義，進(jìn)而清楚表明自己的人生堅(jiān)定的態(tài)度，最后一段直接這樣寫道：“我昂望星空，仿佛自己在宇宙中款款走動(dòng)，化為一顆巖石或行星，在宇宙中自由綻放?！蹦俏恼乱欢ㄓ形抖嗔?。老實(shí)說，作者語言是很適合高考的，有一定煽情的作用。此外，題目也得改得吻合一些。

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作者：高中高考學(xué)生（7）班 高憬茹   時(shí)間：2021-2-25 15:37