文章摘要：高三作文2000字:怎么寫(xiě)好我的煩惱2000字作文？［楊雙的作文］她今年11歲，是班里的優(yōu)等生。每個(gè)人都有自己的煩惱，可是我的煩惱是課業(yè)負(fù)擔(dān)太重了。每天從早晨6點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，有的同學(xué)還沒(méi)吃飯就來(lái)了，還以為這已經(jīng)很早了，可是老師已在教室等著了。我們連書(shū)包都沒(méi)放好，老師早已拿起粉筆在黑板上講起課，一講就是一兩個(gè)鐘頭。以下是趙偉麗寫(xiě)的《我的煩惱》范文；

好我的煩惱作文2000字概況

• 作者：趙偉麗
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分24段敘寫(xiě)
• 更新：2023年01月04日 00時(shí)22分

［楊雙的作文］她今年11歲，是班里的優(yōu)等生。

每個(gè)人都有自己的煩惱，可是我的煩惱是課業(yè)負(fù)擔(dān)太重了！每天從早晨6點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，有的同學(xué)還沒(méi)吃飯就來(lái)了，還以為這已經(jīng)很早了，可是老師已在教室等著了。我們連書(shū)包都沒(méi)放好，老師早已拿起粉筆在黑板上講起課，一講就是一兩個(gè)鐘頭。好不容易下課了，可是另一個(gè)老師早在門(mén)外等著，這個(gè)老師剛一出去，另一個(gè)老師就進(jìn)來(lái)，很少有課間休息。我們好不容易盼到中午休息時(shí)間（只有1個(gè)小時(shí)，不能回家），誰(shuí)知?jiǎng)偝酝觑?，老師又?lái)了，讓我們背課文、背概念，恨不得把我們?nèi)甲兂梢粋€(gè)個(gè)計(jì)算機(jī)，一股腦把所有知識(shí)全都輸進(jìn)去。下午放學(xué)鈴響了，可老師才不舍得下課呢。要加課、加課，加到晚上6點(diǎn)半才放學(xué)，每天都這樣，還留了一大堆作業(yè)，寫(xiě)到晚上10點(diǎn)都寫(xiě)不完。唉，每天學(xué)習(xí)十三四個(gè)鐘頭，我真堅(jiān)持不住了！眼看一天天變瘦，誰(shuí)叫我們是畢業(yè)班的呢！

這還不算呢！老師還不斷給我們買(mǎi)考卷、印考卷，一會(huì)兒是黃岡密卷，一會(huì)兒是海淀考卷，還有各縣市的畢業(yè)模擬考卷。要是我們做的一頁(yè)頁(yè)試卷摞放在一起，得有一尺厚呢！自然課老師每天還給我們印3頁(yè)有問(wèn)題和答案的試卷，字比音樂(lè)躲一邊，美術(shù)靠邊站，體育就更別想了。周六雖說(shuō)是假日，可我們還得加半天課。唉！誰(shuí)叫我們是畢業(yè)班的呢！

在此，我真想發(fā)自內(nèi)心對(duì)老師說(shuō)：雖然我們已經(jīng)是六年級(jí)學(xué)生，但我們都還是孩子，我們都夢(mèng)想有童年的天真快樂(lè)，我們夢(mèng)想有童年的自由自在，太累了，請(qǐng)讓我們重新做回孩子！

［劉偉的作文］他是一個(gè)活潑機(jī)靈的小男孩。

我們不斷地做題，連課間休息都沒(méi)有，老師中午有時(shí)還要臨時(shí)加課，放學(xué)后還要加課！有時(shí)天氣不好，要下雨了，我離家遠(yuǎn)，我的心煩透了，課根本聽(tīng)不進(jìn)去。我知道這樣怨恨是不對(duì)的，老師畢竟是對(duì)我們好，可是這樣長(zhǎng)時(shí)間上課，會(huì)讓我們沒(méi)有精神，只覺(jué)得困，對(duì)上學(xué)失去興趣。

［班主任的話］作為老師，看到學(xué)生們被繁重的課業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，真是心疼?。∥覀円膊幌脒@樣做，怪只怪當(dāng)?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/jiaoyu/" title="教育作文">教育主管部門(mén)導(dǎo)向不正確，每學(xué)期各科平均成績(jī)都要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進(jìn)行評(píng)比，排倒數(shù)第五名至第一名的任課老師分別罰款100元至500元，這些錢(qián)分別獎(jiǎng)給正數(shù)第五名至第一名的老師。并且，如果平均成績(jī)排位在全縣50％名次以后的，任課老師當(dāng)年不能參評(píng)小學(xué)高級(jí)教師。上邊壓老師，老師也只能壓學(xué)生。其實(shí)，老師們更累，講臺(tái)上一站就是半天，我自己也一直吃著營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品，要不根本挺不住。

無(wú)奈——“媽媽請(qǐng)還給本屬于我的自由空間，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)”

［馬晨的作文］他為一次考試失誤付出了沉重代價(jià)。

那次期中考試，我覺(jué)得自己考得不錯(cuò)就非常高興，可是等分?jǐn)?shù)下來(lái)，我就傻眼了。我背著書(shū)包剛推開(kāi)家門(mén)，就把卷子遞給媽媽，希望媽媽安慰我?guī)拙洌墒菋寢尠丫碜涌戳艘槐?，沒(méi)說(shuō)什么就走開(kāi)了，我以為她原諒我了，沉重的心情輕松了許多。吃過(guò)晚飯，我照常打開(kāi)電視看少兒節(jié)目，媽媽卻把電視機(jī)關(guān)上了。我想看課外書(shū)也被媽媽禁止了，只好打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看，可是怎么也看不進(jìn)去。

一次偶然的失誤就奪去了我看電視少兒節(jié)目的權(quán)利，老師、媽媽不要再給我們?cè)黾?a href="http://icitentertainment.net/zt/yali/" title="壓力作文">壓力了，我們現(xiàn)在的壓力已經(jīng)很大了，如果再給我們?cè)黾訅毫?，我們?huì)受不了的。我多么希望，媽媽還給本屬于我的自由空間，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。

［劉爽的作文］對(duì)于她來(lái)說(shuō)，看看天上的云彩竟成了一種遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

有一件小事使我非常煩惱。我平時(shí)很喜歡觀察新鮮事物，并把它寫(xiě)下來(lái)，那是一個(gè)星期天，我早晨做完老師布置的作業(yè)便在院子里看云的各種形態(tài)，它們變化多端，有的像一只只可愛(ài)的小綿羊在遼闊草原上吃著鮮嫩的草，有的像駿馬快速奔馳，還有的像頑皮的孩子圍在老爺爺旁邊玩耍著……我正看得津津有味，突然被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她對(duì)我說(shuō)：“即使作業(yè)寫(xiě)完了，也該看看課外資料。”我就這樣被叫到屋里。

媽媽讓我把《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)》中的15道題寫(xiě)完，我一直“苦”到午飯時(shí)才寫(xiě)完。吃過(guò)午飯，我輕手輕腳地準(zhǔn)備出去“解放解放”，不想被爸爸又叫住了，他說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)讀六年級(jí)了，還這樣隨隨便便。這是新買(mǎi)的語(yǔ)文模擬卷，要在下午3點(diǎn)前完成第一張卷?！卑?，我這個(gè)煩惱的星期天！

［班主任的話］在縣里，教學(xué)質(zhì)量好的初中沒(méi)有幾所，這些學(xué)校劃定分?jǐn)?shù)線很高，因此初中階段雖然是義務(wù)教育，但望子成龍的父母還是想讓孩子有一個(gè)好的起點(diǎn)。于是，學(xué)生要接受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的雙重?cái)D壓，無(wú)處可躲。

憤怒——“我想起來(lái)就恨，誰(shuí)來(lái)救救我”

［張雪的作文］這是一個(gè)漂亮、文弱的小女孩，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話。

在學(xué)校里，我簡(jiǎn)直像一個(gè)機(jī)器人。一天天過(guò)去了，我瘦了一圈又一圈，我哭過(guò)也憤怒過(guò)。有時(shí)幾個(gè)老師像老虎一樣似乎要吃掉我們，快把我們逼瘋了。我不禁想：我和同學(xué)們就像一塊被襲擊的陣地，而各科老師就像一架架兇猛的轟炸機(jī)不停地強(qiáng)烈地輪番轟炸！

［劉明的作文］他學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)校因?yàn)閾?dān)心他的考試成績(jī)會(huì)拉后腿，不止一次辦假休學(xué)證明，不讓他參加考試。

我真恨我自己為什么這樣笨！讓老師和同學(xué)看不起，連個(gè)考試都不能參加。有時(shí)候，老師當(dāng)著同學(xué)面就說(shuō)我：“這么大的孩子了，也該知道害臊了。”我聽(tīng)了這話，比殺我還難受！難道孩子上學(xué)就是為了分嗎？我干別的可能比其他同學(xué)還好呢，他們?cè)趺淳筒徽f(shuō)呢？唉，這世界怎么這么不公平！

［孫微的作文］他竟因?yàn)椴豢磿?shū)被綁起來(lái)。

父母也給我很大壓力，買(mǎi)的書(shū)像小山一樣，整天逼著我看，煩死我了！如果我不看書(shū)，他們就把我和凳子綁在一起，讓我走不了。其實(shí)這也不是好的學(xué)習(xí)方法，反而會(huì)給我很大打擊，讓我感覺(jué)像是掉進(jìn)了一個(gè)萬(wàn)丈深淵，困擾著我，我無(wú)論怎么叫都沒(méi)有人來(lái)救我。我想起來(lái)就恨，誰(shuí)來(lái)救救我？

［班主任的話］長(zhǎng)期的壓抑已經(jīng)使一些孩子情緒發(fā)生變化，從這些文字中能看出，他們開(kāi)始反抗，開(kāi)始呼救。一些學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)老師和家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，不聽(tīng)從安排，讓上東偏上西，有時(shí)甚至與大人發(fā)生頂撞。這種情況任其發(fā)展下去，很容易釀成嚴(yán)重后果。（文中未成年人姓名均為化名）（編輯：姜志）

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 趙偉麗   時(shí)間：2023-1-4 00:22