文章摘要：教育作文2000字:怎么寫好改革開放三十年教育的發(fā)展2000字作文？一、回眸教育改革發(fā)展的歷程與成就改革開放三十年的快速發(fā)展，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)走上了快車道。在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系方面取得了巨大成就。教育思想理論有了空前發(fā)展。從對(duì)“兩個(gè)基本估計(jì)”的批判到提出教育要“三個(gè)面向”，從“百年大計(jì)教育為本”到“科教興國(guó)、教育創(chuàng)新”共識(shí)的形成，從人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施到“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、和諧社會(huì)”教育觀念的全面創(chuàng)新，從素質(zhì)教育大討論到啟動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的計(jì)劃，教育思想理論的發(fā)展，全面促進(jìn)了我國(guó)教育方針、政策法規(guī)的全面進(jìn)步。以下是王陽(yáng)寫的《改革開放三十年教育的發(fā)展》范文；

好改革開放三十年教育的發(fā)展作文2000字概況

• 作者：王陽(yáng)
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分19段敘寫
• 更新：2020年08月08日 14時(shí)10分

一、回眸教育改革發(fā)展的歷程與成就

改革開放三十年的快速發(fā)展，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)走上了快車道。在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系方面取得了巨大成就。教育思想理論有了空前發(fā)展。從對(duì)“兩個(gè)基本估計(jì)”的批判到提出教育要“三個(gè)面向”，從“百年大計(jì)教育為本”到“科教興國(guó)、教育創(chuàng)新”共識(shí)的形成，從人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施到“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、和諧社會(huì)”教育觀念的全面創(chuàng)新，從素質(zhì)教育大討論到啟動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的計(jì)劃，教育思想理論的發(fā)展，全面促進(jìn)了我國(guó)教育方針、政策法規(guī)的全面進(jìn)步。

教育體制改革與發(fā)展成就顯赫。傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的教育轉(zhuǎn)型為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體下的教育；教育的發(fā)展堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，教育法律法規(guī)的出臺(tái)，步入依法治教的軌道；普通教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育三足鼎立；公辦學(xué)校、民辦學(xué)校并肩發(fā)展；基礎(chǔ)教育投入由政府為主、社會(huì)集資為輔的辦學(xué)模式發(fā)展到政府對(duì)基礎(chǔ)教育書學(xué)雜費(fèi)的全部承擔(dān)；國(guó)際交流與合作辦學(xué)廣泛開展，留學(xué)教育空前發(fā)達(dá)；民辦教育持續(xù)健康的發(fā)展，教育經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制不斷的完善。

兩基教育成績(jī)斐然。全國(guó)青壯年文盲率由60%下降到5%以下，普及九年義務(wù)教育大面積完成；人均受教育年限已由不足四年提升到十二年；基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍穩(wěn)定，學(xué)歷合格率達(dá)標(biāo)，教師地位與待遇得到最大限度的提高和改善。

高等教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。從恢復(fù)到發(fā)展，全國(guó)大部分地市建有大學(xué)，全國(guó)大學(xué)數(shù)量和質(zhì)量有了巨大發(fā)展；綜合性大學(xué)、理工科大學(xué)、高職大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、成人大學(xué)均發(fā)生了結(jié)構(gòu)性、布局性和級(jí)能性的歷史性調(diào)整；大學(xué)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力快速提升，研究生規(guī)模發(fā)展迅速，大學(xué)招生人數(shù)每年遞增，正式步入高等教育“大眾化”階段。

素質(zhì)教育取得重大突破，教育轉(zhuǎn)型積極推進(jìn)?；A(chǔ)教育、高等教育課程改革全面推進(jìn)，各種考試制度改革不斷深入；教育質(zhì)量評(píng)估、教育督導(dǎo)、學(xué)校德育、教育信息技術(shù)、教師教育等工作取得了重大進(jìn)展；教育形態(tài)已由滿足普及型、數(shù)量擴(kuò)張型、知識(shí)本位型向質(zhì)量提高型、選擇發(fā)展型、以人為本型轉(zhuǎn)變。

辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)齊全。在《心里話》中學(xué)生朗誦 “我們的校園很小，放不下一個(gè)鞍馬；我們的校舍簡(jiǎn)陋，還經(jīng)常搬家；我們的教室很暗，燈光只有幾瓦；我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞......”可見。以前教育困境。再窮不能窮學(xué)校，再苦不能苦孩子，國(guó)家給予教育極大的投入，教師的待遇也大大提高，“改革，辦學(xué)條件大改變，危房校舍變樓房，現(xiàn)代媒體課堂顯。改革開放三十年，教師待遇大轉(zhuǎn)變，月薪幾十到幾千，醫(yī)療保障盡開顏。”這是一位老教師發(fā)自內(nèi)心的聲音。

二、諸暨教育特色---民辦教育在諸暨已成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)。

截至2001年，諸暨有上規(guī)模的民辦學(xué)校16所，總投入超過10億元，現(xiàn)有師生總?cè)藬?shù)在兩萬(wàn)人以上，其中有1.2萬(wàn)名師生來(lái)自諸暨以外的地區(qū)，生源遍及全國(guó)各地。

堪稱教育強(qiáng)縣的諸暨市，早在1986年就被國(guó)家有關(guān)部門認(rèn)定為全國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)縣，然而同年該縣的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值只有11.45億元，超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育水平，成為當(dāng)時(shí)令人驚嘆的“諸暨現(xiàn)象”。1997年，諸暨的民辦教育已十分紅火，《人民日?qǐng)?bào)》等媒體記者在采訪諸暨教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)“新諸暨現(xiàn)象”，其核心是“教育與經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展”。而我們今天已可以看到這種效益所釋放出的能量正成為諸暨教育經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的助推器。這其中，諸暨民辦教育功不可沒。

1995年，諸暨誕生了紹興市第一家從學(xué)前班到高中一貫制的民辦寄宿學(xué)校———海亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，之后，諸暨的民辦學(xué)校便異軍突起，迅速成為諸暨教育界一支不可忽視的力量，并且產(chǎn)生了全省乃至全國(guó)的影響。諸暨的民辦學(xué)校各具特色，有一點(diǎn)是相同的，就是敢于大投入。有華東地區(qū)最大的民辦學(xué)校之稱的海亮學(xué)校，投資方海亮集團(tuán)是國(guó)內(nèi)銅管、銅棒生產(chǎn)行業(yè)的龍頭，該集團(tuán)自1995年以來(lái)先后投入3億多元?jiǎng)?chuàng)辦了海亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、私立諸暨高級(jí)中學(xué)、海亮幼兒園等。當(dāng)初海亮投資1.3億元?jiǎng)?chuàng)辦第一所學(xué)校時(shí)，許多人都捏了把汗，花這么多錢，造這么漂亮的學(xué)校，有人來(lái)讀書嗎？然而這種擔(dān)心隨著另外兩所幾乎是同一年開始興建的民辦學(xué)校—諸暨榮懷學(xué)校和諸暨天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的誕生而消失。民辦學(xué)校良好的教學(xué)環(huán)境、優(yōu)厚的教師待遇、頗具特色的個(gè)性化教育，很快就吸引了一大批優(yōu)秀師資加盟。于是，本來(lái)還高枕無(wú)憂的公辦學(xué)校坐不住了，整個(gè)諸暨開始“大興土木”，近5年來(lái)，新建的校舍面積已占全市校舍總面積的80％，全市小學(xué)生人均建筑面積7.91平方米，初中生人均建筑面積12.57平方米，超過了省定的高標(biāo)準(zhǔn)“普九”標(biāo)準(zhǔn)。如今走在諸暨城鄉(xiāng)，可以發(fā)現(xiàn)“最好的房子是學(xué)校”的景象，諸暨也因此成為全省第一個(gè)實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)“普九”的縣（市）。

海亮學(xué)校董事長(zhǎng)馮海亮說起不斷投資辦校的原因時(shí)稱，當(dāng)初也沒有想到要投入這么多，但是隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，如今想守也守不住了，惟有不斷投入才能保持優(yōu)勢(shì)。

目前，海亮學(xué)校共有師生7000多人，榮懷、天馬、學(xué)勉等民辦學(xué)校，也各有4000余人。

數(shù)量巨大的學(xué)生形成了一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，極大地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

由于民辦學(xué)校的收費(fèi)較高，如果按照現(xiàn)在的規(guī)模，招兩萬(wàn)學(xué)生，以每人每年收費(fèi)兩萬(wàn)元計(jì)算，每年可以為諸暨帶來(lái)4個(gè)億的收入，而這些錢是大多要花在當(dāng)?shù)氐?。這樣的消費(fèi)額度是一般行業(yè)或者企業(yè)難以做到的。僅以海亮為例，全校7000多名師生，平均每人每天吃用消費(fèi)在20元左右，加上其他水、電等消耗，一天的消費(fèi)就在20萬(wàn)元左右，一個(gè)學(xué)校全年的消費(fèi)額高達(dá)1億多元。

為了保證學(xué)生的安全，諸暨民辦學(xué)校在衣、食、住、行、醫(yī)、保等方面實(shí)施國(guó)際衛(wèi)生組織倡導(dǎo)的綠色環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段不受人為的水源、食品、環(huán)境等方面的影響。因而幾家民辦學(xué)校都相繼辦起了蔬菜基地、存欄千頭以上的養(yǎng)豬場(chǎng)以及養(yǎng)雞場(chǎng)、魚塘。“海亮”還建有一座現(xiàn)代化的食品加工基地，“榮懷”則辦起了全省一流的農(nóng)業(yè)園區(qū)。其他一些服務(wù)設(shè)施如醫(yī)院、車隊(duì)等也一應(yīng)俱全，這些直接為學(xué)生服務(wù)的后勤保障系統(tǒng)，既解決了學(xué)生的日常生活問題，又為當(dāng)?shù)靥峁┝嗽S多就業(yè)崗位，帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)、加工業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了第三產(chǎn)業(yè)的繁榮。

另外，民辦學(xué)校的文化品牌優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸現(xiàn)。如今，許多人說起諸暨就會(huì)夸贊諸暨的民辦學(xué)校辦得好。這除了學(xué)校本身的形象宣傳外，在很大程度上得益于每年幾萬(wàn)學(xué)生的口碑宣傳。試想，1萬(wàn)多名外地師生，他的周圍必定有幾萬(wàn)人的親戚朋友，這些群體成為宣傳諸暨龐大的義務(wù)宣傳隊(duì)。

大量外地師生的涌入，對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/lvyou/" title="旅游作文">旅游業(yè)的發(fā)展也大有裨益。許多學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到諸暨，都要看看西施故里的好山好水，他們成了諸暨潛在的旅游客源。

“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花”。對(duì)于諸暨來(lái)說，民辦教育不但成為一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)奈幕放?，而且無(wú)疑已成為當(dāng)?shù)赜忠粔K狀經(jīng)濟(jì)

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班 王陽(yáng)   時(shí)間：2020-8-8 14:10