文章摘要：高一作文2000字:怎么寫好小議——中國足球30年來幾大核心問題2000字作文？中國足球四個(gè)字，一直是國人恥笑、漫罵的對(duì)象。但仔細(xì)一看，中國足球幾十年來的發(fā)展卻從未間斷過。足協(xié)不斷組織球員進(jìn)行海外拉練，國字號(hào)球隊(duì)經(jīng)常請洋帥執(zhí)教，國內(nèi)不斷有大牌俱樂部來華訪問，進(jìn)行足球交流。但中國足球的成績卻幾乎從未提高過。以下是丁鵬翔寫的《小議——中國足球30年來幾大核心問題》范文；

好小議——中國足球30年來幾大核心問題作文2000字概況

• 作者：丁鵬翔
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2022年05月16日 00時(shí)13分

高中高一作文2000字2000字   丁鵬翔   贛州市 高中高一學(xué)生（7）班

中國足球四個(gè)字，一直是國人恥笑、漫罵的對(duì)象。但仔細(xì)一看，中國足球幾十年來的發(fā)展卻從未間斷過。足協(xié)不斷組織球員進(jìn)行海外拉練，國字號(hào)球隊(duì)經(jīng)常請洋帥執(zhí)教，國內(nèi)不斷有大牌俱樂部來華訪問，進(jìn)行足球交流。但中國足球的成績卻幾乎從未提高過。甚至是在不斷下滑。而同為黃皮膚、黑眼睛的日本、韓國卻一直在不斷攀升。這是為什么呢？中國足球發(fā)展中又是什么問題阻礙了它的前進(jìn)呢？

第一，基礎(chǔ)環(huán)結(jié)不扎實(shí)，球員個(gè)人水平低下；國足幾十年發(fā)展中一直強(qiáng)調(diào)海外拉練，重視球隊(duì)的整體磨合。但這卻隱患了一個(gè)重要問題。那就是，球員在拉練過程中個(gè)人水平是沒有得到多少提高的。因?yàn)椋谟?xùn)練中教練是不可能再教球員怎么傳球，怎么射門。更多的，恐怕還是教給球員怎樣去執(zhí)行教練組所擬定的技戰(zhàn)術(shù)打法，讓球員領(lǐng)會(huì)教練的戰(zhàn)術(shù)思想，凝固整支球隊(duì)的意識(shí)。換句話說，成年后的球員所學(xué)的是整體，而不是個(gè)人。但很多球員基礎(chǔ)水平較差，就算領(lǐng)會(huì)了教練組的戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行起來也有一定難度。舉個(gè)例子，假若一名高級(jí)教授在向一名基礎(chǔ)較差的學(xué)生講一道數(shù)學(xué)題時(shí)。教授或許能用自己的方式讓學(xué)生理解該題。學(xué)生也的確聽懂了并且能獨(dú)立將該題解出。但換一種方式再考核學(xué)生呢？或者說學(xué)生到了考場是否能獨(dú)立應(yīng)對(duì)其它題目呢？我想，恐怕不能。如果能的話，高考不可能再出現(xiàn)0分?jǐn)?shù)學(xué)了。同樣的道理，放在足球上也適用，一名優(yōu)秀教練在向球員傳授各種先進(jìn)的足球理念和技戰(zhàn)術(shù)時(shí)，球員是否能從本質(zhì)上去理解呢？又是否有能力去執(zhí)行呢？這一直是我們忽略的問題，在盲目請外教，到處進(jìn)行拉練的同時(shí)，我們是否考慮過球員基礎(chǔ)水平的發(fā)展呢？這一點(diǎn)，日本足球的發(fā)展顯然更勝我們一籌。他們并不太在意國家隊(duì)需到哪進(jìn)行訓(xùn)練，需要請多么大牌的外籍教練來執(zhí)教。至少，現(xiàn)在的日本足球是這樣。他們更看重的是球員的基礎(chǔ)水平發(fā)展，更重視青少年的培養(yǎng)。換言之，日本足球的發(fā)展核心是著重球員自身的能力的培養(yǎng)。其實(shí)，當(dāng)每個(gè)球員個(gè)人水平較高，足球意識(shí)較強(qiáng)，一支球隊(duì)磨合起來恐怕也要順手的多。有句話叫“只有高手才能懂得高手”?；A(chǔ)功扎實(shí)，理解能力才更強(qiáng)，應(yīng)變能力當(dāng)然也更快。歸根到底，還是中國足球以前的發(fā)展歷程一直未重視從青少年抓起，沒有重視球員基礎(chǔ)水平的培養(yǎng)。而人在18歲以前是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，也是只有在這個(gè)時(shí)候教練才會(huì)教授每個(gè)隊(duì)員怎么帶球、怎么傳球、怎么射門等一些基本功。也是在這個(gè)時(shí)候每個(gè)人身上所具有的天賦、特點(diǎn)才能很好地展現(xiàn)出來，教練才會(huì)讓你嘗試著踢適合你的位置。但在中國，這一點(diǎn)卻一直無法實(shí)現(xiàn)，為什么呢？這就是下面要說的問題。

第二，落后的教育意識(shí)，阻礙了足球的推廣，在中國由于應(yīng)試教育制度的束縛。很多家長、老師心里總認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，學(xué)生讀書就是學(xué)習(xí)。成績好的學(xué)生或者說考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生才稱得上“好學(xué)生”，成績不理想，分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生就叫“差學(xué)生”。學(xué)習(xí)，似乎成了孩子唯一的作用。用分?jǐn)?shù)衡量孩子優(yōu)劣的這種思想早已在國民心中根深蒂固了。尤其是最后的高考，孩子考上大學(xué)的知名度，便成了家長炫耀的對(duì)象。張三的孩子走清化、李四的孩子考北大。唉，我家孩子不爭氣，連個(gè)專科也沒上，真是沒臉見人。可以說，絕對(duì)不可能有哪位家長會(huì)說：你看，我家的孩子帶球連過5人，猶入無人之鏡，進(jìn)球堪比梅西、堪比馬拉多納。你在來看我家孩子，30米開外的任意球直接破門，弧度簡直能和貝氏孤線相媲美。若有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)的話，中國足球絕對(duì)不可能是現(xiàn)在這種狀態(tài)。這充分說明，落后的教育意識(shí)已成為阻礙足球在青少年群體中普及的重要因素。愛好足球的孩子頂多將它當(dāng)成一種業(yè)余愛好，家長只是本著強(qiáng)健體魄的目的讓孩子偶爾去觸碰下足球。而足球一旦不能在青少年群體中普及開來，那么參與的人數(shù)以及在國內(nèi)的影響力無疑會(huì)大大減弱。不能在青少年群體中大量培養(yǎng)生力軍那無疑會(huì)直接導(dǎo)致成年隊(duì)隊(duì)員水平較低。還是前面說過的人在18歲以前，是學(xué)習(xí)提高的大好時(shí)光，也是打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的黃金時(shí)期。只有有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)能力，才能在后天鍛煉出良好的足球意識(shí)。但這些，都被現(xiàn)有的教育制度給抹殺，因?yàn)閷W(xué)生都是整天整日被關(guān)在教室，僅放學(xué)回家的一小點(diǎn)自由時(shí)間，也被一大堆的作業(yè)給封殺住，哪還有時(shí)間去踢球。再加上足球是一項(xiàng)需要很多人一起參與的運(yùn)動(dòng)。而目前足球普及率較低，參與人數(shù)很少，使得一些喜歡足球的孩子也沒人一起踢，長久下去對(duì)足球的熱情也淡了下來。并漸漸形成一種惡性循環(huán)。最終，喜歡足球的人也放棄了。這也是最后一個(gè)問題，普及率問題。

在中國，足球的普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法和同類的籃球、乒乓球、羽毛球相比，原因不僅在于落后的教育意識(shí)的阻礙。更重要的是適合足球運(yùn)動(dòng)的場地量無法滿足群體需要，想踢球的孩子也沒有地方踢。甚至有的是不準(zhǔn)踢。就拿我們學(xué)校來說，我們是一個(gè)省級(jí)的重點(diǎn)中學(xué)，以前學(xué)校的操場是一般的沙土場，只要一摔下去，身上馬上就會(huì)擦破皮。并且場地很硬，踢球時(shí)經(jīng)常有同學(xué)摔傷、拐腳，而球場是和跑道連在一起的，我們在踢球時(shí)，時(shí)不時(shí)地皮球就發(fā)飛去砸到逛操場的同學(xué)，引發(fā)很多安全問題。而這個(gè)暑假，學(xué)校將操場翻新了，鋪上了全新塑膠場地，但為了避免類似安全問題的再次發(fā)生，學(xué)校是直接取消了足球場的建設(shè)，新增了5個(gè)籃球場和一個(gè)排球場，并且出于安全起見，籃球場全都用了鐵網(wǎng)罩著。這樣使得皮球怎么蹦都不會(huì)飛出來砸到人。但最終的結(jié)果可能就是：足球?qū)⒂肋h(yuǎn)地在校園里消失！若我們現(xiàn)在還想踢球，都得跑到幾公里外的一個(gè)小型體育場，里面有個(gè)7人制的球場。但那是我的家鄉(xiāng)，也是大文豪郭沫若故鄉(xiāng)的唯一足球場了。從這我們也不難看出，由于足球運(yùn)動(dòng)本身所具有的危險(xiǎn)性，成了阻礙它在中國一直不受歡迎的原因之一。這一點(diǎn)，也是中國足球幾十年發(fā)展以來，一直忽略的問題之一。因?yàn)樽闱螂m屬于大眾體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但就它本身的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，決定了對(duì)場地的要求要高出其它同類運(yùn)動(dòng)。它不像籃球，對(duì)運(yùn)動(dòng)場地面積要求較小，只需一、二個(gè)籃球樁便可進(jìn)行。也不像乒乓球、羽毛球?qū)θ藳]有什么傷害性。而足球?qū)儆诩葘?duì)場地有嚴(yán)格要求，又會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一定的攻擊性。所以，很多學(xué)校，尤其是一些條件設(shè)施較差的學(xué)校便停止了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這也是阻礙足球在青少年群體中推廣的一個(gè)重原因。

綜上所述，就目前的中國足球發(fā)展而言，首當(dāng)其沖的是要讓足球能在青少年鋪展開來。但它的實(shí)施可行度又得使其它一些相關(guān)問題得到一定程度上的解決。這樣，才能從根基上去改變中國足球的現(xiàn)狀，也才能扭轉(zhuǎn)中國足球下滑的頹勢。因?yàn)橹挥屑哟罅藢?duì)青少年群體的培養(yǎng)，才能防止國足發(fā)展“摁下葫蘆又起瓢”。

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作者：高中高一學(xué)生（7）班 丁鵬翔   時(shí)間：2022-5-16 00:13