文章摘要：高三作文2000字:怎么寫好舞臺在哪里2000字作文？舞臺在哪里。曾有人說過：“心有多大，舞臺就有多大?！蔽乙恢蔽茨軓氐最I(lǐng)悟這句話。也許是我自己過于愚鈍，也許是現(xiàn)實不給我這個機會。然而，我一直在尋找，尋找一個可以演繹我夢想的舞臺。舞臺是那么地誘人，正因為這世界有了千千萬萬舞臺，一切才變得那么美好，我想說：自然是慷慨的，因為她給了萬物生靈一個個廣袤的舞臺。以下是劉杏麗寫的《舞臺在哪里》范文；

好舞臺在哪里作文2000字概況

• 作者：劉杏麗
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分24段敘寫
• 更新：2022年02月08日 20時32分

舞臺在哪里？

曾有人說過：“心有多大，舞臺就有多大？”我一直未能徹底領(lǐng)悟這句話。也許是我自己過于愚鈍，也許是現(xiàn)實不給我這個機會；然而，我一直在尋找，尋找一個可以演繹我夢想的舞臺。

舞臺是那么地誘人，正因為這世界有了千千萬萬舞臺，一切才變得那么美好，我想說：自然是慷慨的，因為她給了萬物生靈一個個廣袤的舞臺；可自然又是吝嗇的，因為她惟獨給有給她是值得驕傲的子女——人類一個舞臺，想想，人類活著也太累了，他們的一生大多為了名和利奔走。可最后卻終將于泥土同化。什么也沒帶走，什么也帶不走。可有誰又能問一問，想一想，如果他們中的許多人不受世俗的阻礙，而是找尋到了演繹他們夢想的舞臺，他們還會愿意過那樣一種赤裸裸的生活嗎？

舞臺，通俗點講，也就是空間！一個自由的空間，它包括形體的自由，也包括精神的自由，雖然這種自由是相對的，但它卻起碼可以滿足有夢想人士一段有意義的人生。在這里，我不禁想談一談中國的教育，我還想批判它什么，但至于我認(rèn)為我該將我的思想表達(dá)出來，就算有點偏激，我也認(rèn)為這算是一種義務(wù)：解放人性。

從隨朝起的科舉制到現(xiàn)今的高考制，中國的教育可謂是變幻多樣，可總免不了“孝”這一大頭。幾千年了，經(jīng)歷了從八股取土多“全方位”發(fā)展，也算得上一種進步，大抵見得豐富些了。但我也要質(zhì)疑這個“全方位”怕有點顯得空洞吧！不過仍個是以“——考定終生”為背景罷了，只安了個“新課改”“3＋x”的名目，卻大有“換湯不換藥”之嫌，因為它們始終沒有給老師學(xué)生一個舞臺！

北京師范的教授于丹的《莊子》心得里有這樣一段話：當(dāng)小小的嬰兒剛剛出生，中國傳統(tǒng)的一種方式就是給孩子打蠟燭包，用小被子把這孩子緊緊裹起來，據(jù)說這樣可以讓孩子的腿長得直，而且可以防止子抓堿臉蛋，咬破手指。

但是按照科學(xué)的育兒研究，認(rèn)為孩子的手就是他的第二大腦，如果你束縛了他的手，固然他不會摳破自己的臉，他也不會咬破自己的手，但是他的認(rèn)知神經(jīng)從一開始就沒到局限，不利于小孩子的健康。所以，現(xiàn)代醫(yī)院里提倡注意看護孩子，剪指甲，防止孩子出現(xiàn)小小的傷害，但也不要束縛他的手腳。

這蠟燭包現(xiàn)在解開了。但我們想想，有多少家長在孩子一生的成長中給他打了一個精神的蠟燭包？

教育總以成人世界的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，讓他們按設(shè)定的去度過那十幾年，把他們的手腳捆綁起來，那孩子們還怎能健康成長？學(xué)生，學(xué)生，不就是要學(xué)會生活嗎？可沒有空間的生活是人的生活嗎？人類自羽為宇宙間最具智慧的生活，可他們卻又在年輕一代的心理為他們筑起了一座心的賓籠，這不是很愚蠢嗎？在這里，我還想講一個故事：

有一只小鷹，它從小跟著雞群一起長大，小鷹也一直以為自己是一只小雞。所以，當(dāng)主人真正要放飛這只鷹的時候怎么誘惑，怎么打罵，鷹就是飛不起來，因為它認(rèn)定自己是一只不會飛的小雞。

最后主人失望了，說：“我白養(yǎng)了一只皺鷹，一點用處也沒有。我把它扔了吧?！敝魅税堰@只鷹帶到了懸崖邊，就像一只雞崽一樣撒手將小鷹扔下懸崖。

小鷹垂直地從懸崖上掉下去，就在急墜落的過程中，這只小鷹撲棱撲棱翅膀，在墜地前竟突然飛起來了。

這是為什么呢？是因為就在從懸崖下落的高空的落差中，鷹的天性被激活了、恢復(fù)了，它知自己的翅膀是有用的。

其實，我們多少人在成長歷程中有某種潛能，從來沒有被開發(fā)出來。歸根結(jié)底是他們?nèi)鄙僖粋€讓他們一展身手的舞臺。沒有你自己的舞臺，你將永遠(yuǎn)是一只小雞，永遠(yuǎn)飛不起來，更不可能凌駕于青天之上，故事中的小鷹在最后有了自己的那個飛翔的舞臺，雖是被迫接受的，但也不失為一種實現(xiàn)人生價值的非常手段。

我一直在思考這樣一個問題：為什么擁有13億人口的中國，還沒有一個人能得諾貝爾獎？我想，這應(yīng)該與中國教育體制脫不了干系吧！近年來，中國一直在積極實施科教興國戰(zhàn)略，進行了一系列的改革，可對于大部分地區(qū)來說，這鼓改革的微風(fēng)還不足以動搖歷史所遺留下的教育意見弊端與根基。當(dāng)今的學(xué)校教育與學(xué)生的關(guān)系，我想用一個故事來說明：

有一個叫漁王的人，捕魚的技能太強了，甚至被譽為漁神。他有三個兒子。這三個兒子從小跟他出海，但是捕魚的技能卻還在一般人之下，更不用說和父親相比了！所以，漁王特別沮喪。

后來，來了一位哲人，問漁王：這三個孩子，從什么時候開始跟你捕魚的？漁王說：他們從小就在船上長大的，他們沒有離開過漁船。

哲人問：孩子都能跟你學(xué)捕魚技術(shù)嗎？漁王說：“從小我就手把手地教給他們，一丁點閃失也沒有。我總是把我最重要的決竅毫不保留地教給每一個兒子。

哲人問：孩子們自己捕魚的時候都在哪里？漁王答：當(dāng)然在我的船上。因為我給他們把關(guān)，他們就不可能有閃失。我總告訴他們哪種征兆會有大魚，怎樣起網(wǎng)會有最好的收獲。

問完這三個問題。哲人就告訴漁王：你三個兒子的悲哀就在于他們的一切都被你安排好了。他們得到了你的經(jīng)驗，但他們?nèi)鄙俚氖遣遏~的教訓(xùn)。他們沒有離開過你，自己去實踐他們不知道坎坷和困難，所以沒有教訓(xùn)，你一生由教訓(xùn)總結(jié)出來的經(jīng)驗，對他們來講，就是一些平庸的教條。

讀到這里，我們不難明白，故事中的魚王便好比當(dāng)今學(xué)校教育，漁王的兒子則好比學(xué)校教育下的學(xué)生們。讀高中了，我一直以為自己離社會算是比較近了，但是現(xiàn)實卻還是學(xué)生一個，幼稚的學(xué)生一個。想一個展示自己能力的舞臺卻找不到這個舞臺。想為自己出生的文化之鄉(xiāng)有所作為但是卻是如此的難。我的舞臺在哪里？學(xué)校只給我們?nèi)c一線的生活空間，卻從未想過給我們一個自由的舞臺，讓我們?nèi)?a href="http://icitentertainment.net/zt/tansuo/" title="探索作文">探索、去體驗、去失敗、去成功。于是慢慢地，我們這一塊塊有棱有角的石頭被打滑成了鵝卵石，鵝卵石能用來干嘛呢？既徹不了墻又建不了房，到最后也只能在荒效野外虛度一生。我們有誰愿意做這樣一塊鵝卵石？

“三十六行，行行出狀元”，而學(xué)習(xí)無疑是最好的成才途徑，學(xué)校無疑是最好的成才工具，工具是輔助人的，而不是用來捆綁人手腳、禁錮人精神的牢籠，它必須提供給學(xué)生一個實現(xiàn)夢想的舞臺。老師可以放開手去教學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，而學(xué)生也可以放開手去做，去探索，這們他們才可以成為雄，成為漁王，成為可以做用的有棱有角的石頭。

“皰丁解?！钡墓适麓蠹叶悸犝f過，皰丁讓解牛成為了一種給人惑的藝術(shù)，正困為他熟悉了牛的骨骼，經(jīng)脈走向，從“無厚入有間”，自然得心應(yīng)手，這都是探索的功勞啊！同學(xué)們，努力吧！找回屬于自己的那個舞臺。我呼喚給學(xué)生一個舞臺！因為舞臺在哪里，夢就在哪里！

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 劉杏麗   時間：2022-2-8 20:32