文章摘要：高考作文2000字:怎么寫好渭南市下吉中學2010年第一次高考作文訓練范文兩篇2000字作文？【寫作目標】完整地敘述一件事?！緦懽饕蟆竣僮⒁鈹⑹氯朔Q的選擇和線索設置②要學會在敘事中表達情感和思想③力求寫出觸動自己心靈的細節(jié)和場景④可以虛構，但思想、情感必須真實⑤注意遣詞造句，語言表達力求樸實無華⑤標題自擬。以下是丁建萍寫的《渭南市下吉中學2010年第一次高考作文訓練范文兩篇》范文；

好渭南市下吉中學2010年第一次高考作文訓練范文兩篇作文2000字概況

• 作者：丁建萍
• 班級：高中高考
• 字數(shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分35段敘寫
• 更新：2024年10月26日 11時01分

高中高考作文2000字2000字   丁建萍   贛州市 高中高考學生（7）班

【寫作目標】完整地敘述一件事。

【寫作要求】①注意敘事人稱的選擇和線索設置②要學會在敘事中表達情感和思想③力求寫出觸動自己心靈的細節(jié)和場景④可以虛構，但思想、情感必須真實⑤注意遣詞造句，語言表達力求樸實無華⑤標題自擬。

【范文展示】

一、佝僂的愛

2010級16班 白同歡

傍晚時分，落日的余暉映照在大山中，家家戶戶的房頂涂上了一層金邊，巷子里偶爾傳來幾聲狗吠。一切都沉浸在溫馨、祥和和靜寂里。

此刻，婭正坐在一棵梧桐下，她那雙紅腫的眼睛注視著遠方，目光里充滿了悲傷，又閃爍著幾許希望。

婭是一名優(yōu)秀的高二學生，更是老師眼中的希望。不久前，老師對婭說：“小婭同學，咱們學校今年的聲譽可全靠你了，你可千萬不能讓老師失望呀！”聽了老師一席話，婭心里別提多高興了，可回想起下午那一幕，她的心里便像錐子扎了一般疼痛。

“婭……，這學期快完了，你媽走得早，我又是個駝背，行動不便，咱家的收入也捉襟見肘……要不……下學期你就別……”父親吞吞吐吐地對婭說。

“是我聽錯了？不會的！”婭對自己說，“我要上大學，父親怎么會這樣？不不不，我要走出大山，我不要一輩子守在這山溝溝里。”“小婭同學，咱學校今年的聲譽可全靠你了！”老師的話清晰地回響在婭的耳邊。婭的眼角溢出了晶瑩的淚花，順著臉頰滴落在黃土上。

“爸實在沒有能力供你上大學呀！”父親把“實在”兩個字咬得特別重。

“爸……，我要上學呀……，我要走出這大山，以后還要把你接出這大山，我們……不呆在……這山溝溝里了，您讓我上學吧，求您了，爸……”婭哽咽著，淚水已經打濕了膝前的黃土。

陽光照在山坡上，父親古銅色的臉在太陽的映照下，愈加顯得蒼老。聽著婭一番撕心的哭訴，他沉默了?！皨I呀——，爸對不起你，只怪爸沒本事，沒錢給你媽治病，讓你媽早早離開了我們，現(xiàn)在……爸又供不起你上學，爸……真沒用！唉……”父親低聲啜泣著。

不知過了多久，父親住著拐杖，彎著佝僂的背，邁著沉重的腳步，扭過身向山腳走去。它單薄的身影被一點點吞噬在昏暗的暮色中。

婭一個人來到梧桐下，怔怔地望著遠方。暮色朦朧中，父親的背脊愈加顯得彎曲，他步履蹣跚，老態(tài)龍鐘。忽然，父親加快了腳步。婭不知道父親怎么突然走得那么快。

漸漸的，黑暗籠罩了整個山村。婭站起來，擦了擦腮邊的淚痕，失落地回到家里。她剛一進家門，父親就從衣兜里艱難地摸出一沓零零整整、已經被攥得皺爛不堪的鈔票，放在桌子上，喉嚨哽咽著：“婭……我娃好好學習，爸這一輩子……沒出息，現(xiàn)在……也不圖啥了，只希望你……將來能有個好前程，爸……就足夠了！”

婭根本沒有想到，父親走得那么快，原來是他給自己籌措學費去了。看著桌子上零零整整的鈔票，一股暖流涌遍了全身。婭緊緊地摟著佝僂的父親，哽咽而動情地對父親說：“爸……，我知道您不容易，我一定會……好好努力的，我一定會……走出大山的，一……定……的！”

黑暗中的山村似乎更加寂靜，遠處依舊散亂地亮著微弱的燭光，一切都沉浸在溫馨、祥和和靜寂里。（1064字）

【鑒賞】這是一篇小小說，雖說語言表達還存在著一些瑕疵，但瑕不掩瑜，能如此委婉曲折而耐人尋味，已屬不尋常了。

首先值得稱道的是，作者擬制標題獨特新穎，“佝僂”與“愛”搭配，意蘊深厚，耐人尋味。其次，作者把一件小事剪裁（構思、安排）得富于特色。倒敘、懸念、鋪墊等手法的運用，一步步引領讀者逼近事件核心，叫讀者在閱讀中漸次深入到故事情節(jié)所營造的情感氛圍里去，有著強烈的沖擊力。再次主人公矛盾的心理活動，作者也描寫得細膩、豐富、逼真，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，有力地深化了主題。第四，作者運用賦予暗示性、象征性的景物和感性詞語（開頭、結尾處的景物描寫，景物描寫中的感性詞語——狗吠、溫馨、祥和、微弱的燭光等），為故事情節(jié)的發(fā)展烘托了氣氛，營造了意境，使作品增添了幾許柔情，也顯示了作者純凈透明的美好情懷。（指導老師：王滿倉）

二、“雨”捉弄了我

2010級17班 朱 峰

時光如水，歲月如梭，不知不覺中，我已經20歲了。在這20個春秋中，發(fā)生了太多令人意料不到趣事，其中大多都已塵封在記憶的長河中；但我上初中二年級時發(fā)生的一件事，至今記憶猶新。

那是一個下午，天灰蒙蒙的，肯定要下雨了。這下可糟了，我沒有帶傘哪！

不一會兒，下課鈴響了，同學們爭先恐后地跑出了教室。雖說我明知道爸媽都在外地，根本不可能來，但我還是跟著大家跑出了教室。

校門口擠滿了前來送傘的家長，我無奈地瞟了一眼，又很不情愿地折回了教室，心里暗暗地祈禱，但愿綿綿秋雨能夠停下來。

半個小時過去了，一個小時過去了，看著天空中不斷線的雨絲，我徹底崩潰了。我急不可耐地跑向校門口，周圍靜悄悄的，沒有一個人影。正在我不知所措時候，一陣腳步聲傳來，引起了我的注意。一抬頭，一個大約10歲的小男孩映入我的眼簾。他睜著那雙天真的大眼睛望著我：“哥哥——，哥哥——，你沒帶傘吧？”我點了點頭。沒想到他晃了晃手中花雨傘，對我說：“你家很遠吧，我送你?！边€沒等我反應過來，他已經把傘罩在了我的頭上。

一路上，我們有說有笑，仿佛老朋友一般，完全忘記了彼此之間的陌生。

到車站了，我掏出一張紙巾，擦了擦他臉上的雨水，他似乎并不在意，只是急急忙忙地掏出一個小本子，還塞給我一支筆：“哥哥——我?guī)土四阋淮危阋苍搸蛶臀?，對吧？請你把你?a href="http://icitentertainment.net/zt/mingzi/" title="名字作文">名字寫在上面，好嗎？”我接過本子，本子上面已經簽了好幾個人的名字，我不解地問道：“為什么要我寫上名字呀？”他晃動著小腦袋，天真地說：“我們老師說了，做十件好事，并且有人證明，就可以當選‘三好生’了！”聽了小男孩一席話，我短時愕然了，霎時間我的胸中升騰起一種被愚弄的感覺。

我問他：“你先前都做了些什么‘好事’呀？”“撐傘送人唄！”他不耐煩地回答我道，“我看今天下雨，就想肯定有人沒有帶傘嘛！”話沒有說完，他就催我趕緊簽名。我呆呆地簽下了自己的名字，心里有種說不出的滋味。

望著小男孩遠去的背影，一股沖動溢滿我的胸腔。我沖上前去叫住了小男孩，要過了本子、筆，重新簽了一次名，這次我寫下了“誠信”兩個字。我希望他能懂得，最起碼他的老師、父母應該懂得?！罢\信”對一個人來說，實在太重要了！

雨仍然下著。真希望雨水能將這世界洗滌，沖走那些可惡的灰塵，還我們一片清澈明亮的天空。（917字）

【鑒賞】懸念迭生，是本文最大的優(yōu)點，很像小小說。這一優(yōu)點得益于“意外”技巧的運用，或許你自己并不知道這是一種技巧，但你切切實實地用了，而且產生了奇效。第二，結尾的議論抒情——不像大多數(shù)同學那樣寫得大而無當，言不由衷——恰切地概括了事件的意義，起到了畫龍點睛的作用；不僅如此，本文的結尾還做到了以景結情，含蓄雋永，耐人尋味。

全文在敘述事件的過程中，寄托了作者對生活的深入思考，觸摸到了生活的一些本質，寫出了成長中的煩惱，但并不低沉。這就是文章，如果僅僅是對生活的“怨怒式”的陳述，只顧宣泄不滿，就失去了思考和盼望。有的同學也寫了這樣的題材，但流于簡單和淺薄，沒有思考，沒有愿望，把自己擺到了這個社會走向美好一面的外邊，顯得不夠成熟。

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作者：高中高考學生（7）班 丁建萍   時間：2024-10-26 11:01