文章摘要：高三作文2000字:怎么寫好寫出文采 寫出亮點(diǎn)2000字作文？每日新報(bào)作者：王辛銘離高考只有半年了，作文怎么準(zhǔn)備。還來得及嗎?！案纱啾鹿芩?，到時(shí)候就‘編’吧，有什么算什么了。”其實(shí)，這是個(gè)認(rèn)識誤區(qū)。至少有些必要的思想準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備還是可以做的。1、練練審題不要以為話題作文這種命題方式已經(jīng)最大限度地取消了枷鎖和陷阱，一目了然了。以下是羅軍紅寫的《寫出文采 寫出亮點(diǎn)》范文；

好寫出文采 寫出亮點(diǎn)作文2000字概況

• 作者：羅軍紅
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分35段敘寫
• 更新：2022年07月10日 00時(shí)21分

高中高三作文2000字2000字   羅軍紅   烏海市 高中高三學(xué)生（7）班

每日新報(bào)

作者：王辛銘

離高考只有半年了，作文怎么準(zhǔn)備?還來得及嗎?“干脆甭管它了，到時(shí)候就‘編’吧，有什么算什么了?！?/p>

其實(shí)，這是個(gè)認(rèn)識誤區(qū)。至少有些必要的思想準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備還是可以做的。

1、練練審題

不要以為話題作文這種命題方式已經(jīng)最大限度地取消了枷鎖和陷阱，一目了然了。就拿今年的考題來說，絕沒那么簡單。有些考生粗看一眼就把它當(dāng)成了一般的感性與理性的關(guān)系，難免要跑題?！案星榈挠H疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺的關(guān)系”，內(nèi)涵越多，外延越小。尤其是對于哲學(xué)性命題，涉及辯證關(guān)系的，更要深入研究其深刻內(nèi)涵。審題越細(xì)，越準(zhǔn)，越透，立意的思路就越寬，越深，越通暢，把握就越大。吃透話題的實(shí)質(zhì)，弄清它究竟向我們要什么。

2、牢記標(biāo)準(zhǔn)

什么是好文章?國家頒布的《考試說明》那就是標(biāo)準(zhǔn)。盡管它年年有些變化調(diào)整，但關(guān)于作文“發(fā)展等級”的四項(xiàng)要求大體上是基本穩(wěn)定的。把這條濃縮成八個(gè)字：“深刻，豐富，文采，創(chuàng)新”，不難記吧?心里牢記這四桿尺子，就有了作文的高標(biāo)準(zhǔn)。

3、加強(qiáng)理性思考

怎樣才能使自己的文章觀點(diǎn)深刻一些，視野寬闊一些，見解新穎一些，富有啟發(fā)作用?

(1)運(yùn)用縱向思維，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過結(jié)果看到原因。最好的思想武器是哲學(xué)，哲學(xué)是聰明學(xué)、明白學(xué)，不可不用。為什么說近墨者未必黑?外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。為什么說評價(jià)玫瑰的好壞根據(jù)在花而不在刺?花是主流，刺是支流。為什么說不能讓感情的親疏遠(yuǎn)近影響認(rèn)知的正誤深淺?情與理，是與非，真理與謬誤，感性與理性，涉及辯證唯物主義的認(rèn)識論。

(2)運(yùn)用橫向思維，由此及彼，由點(diǎn)到面想一想，就可以拓寬思路，從時(shí)間到空間，從古今到中外，再看看社會(huì)，看看自己，還愁找不到最佳的立意角度嗎?今年的高考作文，有人寫韓信誤信蕭何，有人寫諸葛亮誤用馬謖，而鄒忌諷齊王更是現(xiàn)成的例子。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，有人寫聲樂大賽評委的挾私錯(cuò)判，有人寫教師手記的網(wǎng)里人生，有人寫“莫讓浮云遮望眼”，有人寫“只緣身在此山中”，有人甚至從服裝模特呂燕在法國獲獎(jiǎng)?wù)勂?，寫了《民族情感與世界》，指出“中國悠悠歷史培養(yǎng)了我們每個(gè)人的民族感情，但世界的發(fā)展，更要我們每一個(gè)中國人去勇敢地擁抱世界大家園!”視野寬闊，縱論天下，豈不也是亮點(diǎn)?

(3)觀點(diǎn)有沒有啟發(fā)性，這是文章拉開檔次的又一個(gè)重要因素。人云亦云，老生常談，一覽無余，索然無味，那就是白開水，就是“陳言”。有了啟發(fā)作用，才談得上有意蘊(yùn)，有意境，有內(nèi)涵。

要想寫出有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，有一個(gè)重要技巧是常常要用上的，那就是類比推理。當(dāng)然這也是由此及彼的辦法。運(yùn)用成功的關(guān)鍵，則在于抓準(zhǔn)兩件事物的相似點(diǎn)，否則反而節(jié)外生枝了。

4、加強(qiáng)材料儲備

有些文章，既沒跑題，觀點(diǎn)也對，為什么就是上不了檔次?一個(gè)重要原因，就是材料單薄，沒有分量。要么記敘一件事，有骨架沒血肉；要么議論一個(gè)道理：觀點(diǎn)＋例子＋結(jié)論，缺分析少論證，同樣干巴巴；要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)拉倒。這種文章別看800字，一攥沒什么了，都是水。

材料沒有密度，也就難有力度。內(nèi)容充實(shí)，材料豐富，語言就非得簡潔精煉不可，味道自然就濃了，讓人感覺處處都是提過純的，這就是亮點(diǎn)!

材料從哪兒來?當(dāng)然靠積累?，F(xiàn)在需要的是兩項(xiàng)工作：一是在這半年繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把多年的“庫存”分門別類清理篩選一下，擇出可供用于寫作的精品材料列個(gè)提綱，既可備忘———坐在考場上想得起來用得上，又不費(fèi)時(shí)間。

從哪些方面選材備料呢?主要是四個(gè)方面：

(1)自己的生活。高中三年的學(xué)校、家庭和社會(huì)生活。初中和小學(xué)的材料如有特色，是精品，也可以用，但一定要防止材料低幼化。生活材料一要真實(shí)(切勿瞎編)；二要有內(nèi)涵，有特點(diǎn)，有味道，有新意，確保不會(huì)與別人雷同、撞車；三要自己對這個(gè)生活材料有所感悟，且比較深刻。

(2)學(xué)識與見識。各學(xué)科知識中均有大量寫作素材，就怕你不會(huì)發(fā)現(xiàn)。首當(dāng)其沖是哲學(xué)，此外，歷史、地理乃至數(shù)理化、音樂美術(shù)體育，哪門沒有大量既生動(dòng)又具體的寫作材料!跨學(xué)科知識寫入作文已屢見不鮮，電腦網(wǎng)絡(luò)更大量入文。從科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)四個(gè)方面多備點(diǎn)料吧，不求多，但求精。這比把精力花在背《作文選》上強(qiáng)得多，那是人家的，用了還落個(gè)“竊”。

倘若，再選備些古今中外的童話、寓言、民間故事、名人軼事，材料能不豐富?知識加見識，就是亮點(diǎn)!

(3)社會(huì)熱點(diǎn)，媒體焦點(diǎn)，國內(nèi)外信息。視點(diǎn)高，眼界寬，材料新，意義又重大，這就是有價(jià)值的素材。一要保證真實(shí)，道聽途說不行；二要把握好選用的尺寸。信息材料的引用最好有準(zhǔn)確的時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數(shù)據(jù)，使之更有說服力。

(4)名人名言，格言警句。這是思想的精華，語言的典范，全人類共享的文化財(cái)富。倘能用得準(zhǔn)確，恰到好處，無疑會(huì)給文章增色，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如果從現(xiàn)在起，作為總復(fù)習(xí)中的調(diào)劑和休息，每周選背三則，半年就是70余則，高考作文時(shí)從中選用兩則，有何難哉?

有人問：寫議論文，是否舉的事例多就叫材料豐富?不是。如果論證過程是層層推進(jìn)，步步加深，每層都有事例做論據(jù)，不嫌多，因?yàn)槊總€(gè)事例各司一職。如果為了說明一個(gè)淺顯的道理，卻舉了一大堆同類的例子，大同小異，作用雷同，這不但不叫豐富，反而讓人覺得重復(fù)，羅列，堆砌，既單薄又膚淺，甚至給人以湊數(shù)的感覺，不如只留兩個(gè)精品為好。

5、練語言，練技巧，出文采，上水平

有人認(rèn)為自己語言平淡，沒天才。這是迷信。其實(shí)每個(gè)人平時(shí)無拘無束地同父母親友同學(xué)聊天的時(shí)候，語言都比作文生動(dòng)。面對試卷就更放不開了，越拘謹(jǐn)越?jīng)]文采。

文采也不是花里胡哨，不是胡聊亂侃。文采是從心里流出來的真誠、自然、優(yōu)美、機(jī)智和幽默。我口說我心，我手寫我口而已。在你記敘、抒情、議論的時(shí)候，你的學(xué)識、見識、個(gè)性、修養(yǎng)、趣味、神韻也同時(shí)往外流，這就是言為心聲，這就是文采。這種非常自然的語言不僅有了情感，有了意蘊(yùn)，有了靈性，而且有了品位，有了亮點(diǎn)。“學(xué)生腔”是憋出來的，“白開水”是湊出來的，閃著文采亮點(diǎn)的語言才是流出來的，它不需要勉強(qiáng)和做作。

大家都希望自己的語言美一些。嚴(yán)復(fù)說的“信、達(dá)、雅”(準(zhǔn)確、通順、文采)就是美；莊子則說“樸素而天下莫能為之爭美”?？梢姡啦⒉恍?，人人都能做到。

6、力求創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，絕不是為新而新，更不要單純?yōu)闃?biāo)新立異追求時(shí)尚而走向謬誤和極端。創(chuàng)新，是要我們反映時(shí)代精神和嶄新風(fēng)貌，視角獨(dú)特，思維靈活多向，從立意選材到構(gòu)思設(shè)計(jì)能出人意料，又在情理之中，人無我有，人有我優(yōu)，人棄我取，人趨我避。

總之，沒有逆向思維、多向思維，就很難突破思維定勢和新老八股，那就難以寫出個(gè)性，有所創(chuàng)新。

作者簡介

王辛銘：從事語文教學(xué)43年，全國優(yōu)秀教師，現(xiàn)專門從事高中作文輔導(dǎo)工作，河北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校原副校長，天津市文史館館員，天津市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 羅軍紅   時(shí)間：2022-7-10 00:21