文章摘要：高考作文2000字:怎么寫好京滬津渝四轄市高考作文：風格多樣各呈異彩2000字作文？京：限制文體別具特色以“說‘安’”為題作文。(60分)平心而論，“說‘安’”無疑是個好題，很有特色。第一，“說”字明顯地告訴了考生應(yīng)寫什么文體，而且在后面的“要求”里又追補了“寫一篇議論文”一句，讓所有考生明確此次高考作文的文體要求。以下是朱泓臻寫的《京滬津渝四轄市高考作文：風格多樣各呈異彩》范文；

好京滬津渝四轄市高考作文：風格多樣各呈異彩作文2000字概況

• 作者：朱泓臻
• 班級：高中高考
• 字數(shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分24段敘寫
• 更新：2021年01月03日 19時10分

京：限制文體別具特色

以“說‘安’”為題作文。(60分)

平心而論，“說‘安’”無疑是個好題，很有特色。

第一，“說”字明顯地告訴了考生應(yīng)寫什么文體，而且在后面的“要求”里又追補了“寫一篇議論文”一句，讓所有考生明確此次高考作文的文體要求。這樣十分明確的要求，把文體限制在議論文一種上，也許不合一些考生的意，也許會引起一些人的批評甚至指責，但筆者認為命題者如此明確地“限體”，在如今十幾個省市的高考作文命題一片“文體自選”的熱鬧氣氛中可謂獨樹一幟。

第二，“安”字含義豐富，而且緊貼所有考生的現(xiàn)實生活，便于所有考生打開思路，也使所有考生有話可說。就說“安定”吧，社會的安定，學習、考試時情緒的安定，家庭生活的安定……哪一點兒不與考生息息相關(guān)呢；再說“安全”，食品安全，交通安全，考場安全，人身安全……哪一點不涉及考生的切身利益；至于“安寧”、“安逸”以及“安于……”等等，也無不引起考生們豐富的思緒，從而有話可“說”，“說”而成文，“說”之成理。

第三，一個“說”字，給了考生十分的主動權(quán)，便于考生站在主人翁的角度，把自己對“安”的理解“說”清“說”透。既然是“說”，那就是“我”的意見我的看法我的觀點，只要“我”能把“安”的某一與“我們”相關(guān)的方面“說”得有條有理，就符合基本要求，就能得個較好的分數(shù)。從這一角度講，“說‘安’”這個題目實際給了考生更充分的主動權(quán)。這就與新課程新課標倡導(dǎo)的“以學生為本”的教育思想更加契合。

稍嫌不足的是，以“說‘安’”為題的作文試題，題干、題目中心詞提示以及作文要求的表述似乎有點兒零亂，尤其是“要求自行選定角度，寫一篇議論文，字數(shù)不少于800字”一句，讀起來總有些別扭。是否將原題作如下表述更好些：

以“說‘安’”為題作文。(60分)提示：“安”字含有安定、安全、安寧、安逸以及“安于……”等意思。請您自行選定角度，寫一篇不少于800字的議論文。

這樣，是否更“人文”些，更“人本”些呢？一個“提示”，是否更能引起所有考生的注意，使之更加注意“說‘安’”的重點；一個“請”字是否更能傳達幾分命題者和整個高考命題組對考生的尊重，讓所有考生見到“請”字后心里一熱，心情放松；一個“您”字是否也更能給置身高考考場，情緒十分緊張的所有考生一份真誠的關(guān)懷，表達一種特別的關(guān)愛，使他們的寫作情緒更佳……。首都北京嘛，除了政治，經(jīng)濟、文化的中心這些特色外，是否在高考語文試卷上也增添一些溫暖人心的真正的“文化”特色，讓一切更“安”更和諧。

滬：三“最”體現(xiàn)新亮色

閱讀一組社會廣角鏡，談?wù)勊鼈儗δ愕?a href="http://icitentertainment.net/zt/chengchang/" title="成長作文">成長正在形成怎樣的影響。

綜觀2005年全國各地高考作文試題，使用文字最多的就是上海作文試題，此為一“最”。上海卷作文試題的二“最”是：在概括表述當今社會各種文化現(xiàn)象對青少年的影響方面最切合實際，因此能很快吊起考生的作文胃口，聯(lián)想、想象，下筆成文。上海卷作文試題的三“最”是：最能考查出考生的審視辨析能力，“談?wù)劇鯓拥挠绊憽彪m然顯示著一種廣角的開放性，但上文中的“因此需要……審視和辨析”一句話則明示考生，所寫的“影響”應(yīng)該具有較高水準的“審視和辨析”否則得分不會較高。如此三“最”，可謂蘊含凝重厚實。

此作文試題有待商榷之處有：(1)“因此……”句中的“因此”，與上文似乎并不能構(gòu)成因果關(guān)系，或者說“因此”的前面還需要有一句話來銜接過渡一下(諸如“它們對人的影響有利也有弊”之類)，要不然“因此”二字應(yīng)該改為“我們”之類。(2)“談?wù)勊鼈儭本渲械摹八鼈儭庇兄复幻髦樱蛘哒f表述欠當，“它們”是指“當今的文化生活”，還是指“需要對當今的文化生活作一番審視和辨析”？筆者擔心考生們各有各的理解，因此，不如把“它們”換成“當今的文化生活”之類，以免造成考生不必要的失誤(因為高考作文的分值與寫作重點的準確定位關(guān)系太大)，這樣，就更能凸現(xiàn)出命題者對考生無微不至的關(guān)懷。

津：簡潔明朗意蘊深廣

以“留給明天”為題寫一篇作文。

在2005年四個直轄市的高考作文試題中，天津卷作文試題的文字表述最簡潔明朗，雖不足40字，卻將寫作內(nèi)容、范圍、要求、重點都表述得十分清楚。先說“留給明天”這一“題”的含義，“留給”明天什么，如何“留”，怎樣“給”？就足以引起考生豐富的思考，足以使考生展開思維的翅膀，進而去篩選組織相關(guān)的題材，去確定自己的作文重點。而“明天”這一特定的作文“意象”，則能啟示所有考生將自己的未來、前程以及社會、國家的未來、前景聯(lián)系起來，從小“我”到大“我”，從學習到生活，從辛苦到歡樂，從索取到奉獻……打開思路，立足今日，展望未來?！傲艚o明天”這一題目(也可以說是話題)，既能引發(fā)考生對個人素質(zhì)提高方面的思考，也能激起他們對生態(tài)環(huán)境的保護、社會環(huán)境的和諧、國家可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃、人類生存與發(fā)展的協(xié)調(diào)等諸多方面的述說。因此，筆者以為天津卷的“留給明天”一題，立意高遠，境界深邃，內(nèi)涵豐富，更具“戰(zhàn)略”眼光。

“留給明天”一題，還頗具詩意。假如天津卷的作文命題者能將作文要求中的“除詩歌外”四字刪去，那將別有洞天，另開生面。這么富有詩意的題目，為什么不可寫成詩歌呢？只要考生能寫出來，哪怕不足800字也可以嘛。

渝：大小兩題再生波瀾

1.以“筷子”為題，寫一篇兩百字以上的說明文。

2.“自嘲”在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中解釋為自我嘲笑。請以“自嘲”為題目寫一篇文章。

綜觀2005年全國各地的高考作文試題，16道題中有15道延續(xù)了1996年以來一題一貫制，只有重慶市的高考作文試題“一分為二”，分大小兩題。在眾多省市都是一個題目(話題)如獨菜一道端給考生，顯得有些“呆板”之際，重慶市“一分為二”的作文命題，在“形式”和“內(nèi)容”兩方面就顯得獨樹一幟，別具一格。以“筷子”為題，寫一篇兩百字以上的說明文，賦分15分。這對于考生來說，決不是易如反掌之事，因為“說明文”的寫作還是很有講究的。說明對象“筷子”，考生當然個個熟悉，但它的特征的概括，就不太容易，更何況還要說明它的形狀、質(zhì)地、類別、用途等等，而且還要在說明方法、順序等方面有所講究。因此，這道小作文題的出現(xiàn)，雖然是上個世紀九十年代高考作文試題的“舊事重提”，但對于當今的考生來說，無疑是一種新的考驗。

大作文“自嘲”，要求是除詩歌以外的文體，600字以上，這相對于“筷子”的說明來說，難度似乎更大。“自嘲”什么，為什么要“自嘲”，從哪些方面“自嘲”？考生在寫完“筷子”之后，思維要來一個較大的轉(zhuǎn)折或跳躍，才能選定內(nèi)容，確定中心，選擇材料。因此，筆者認為2005年全國各地高考作文試題中，重慶市的作文試題難度最大。重慶市“一分為二”的大小兩道作文試題，宛如一條猛蛟竄進了高考作文試題的長河之中，給本已風浪不小的河水中再生了波瀾。筆者的淺見是：高考作文試題“一分為二”未嘗不可，每年有那么兩三個省市的作文試題這樣一番未嘗不可。但兩個“題”之間應(yīng)該要有自然的聯(lián)系，以便考生的作文思維能正常銜接自然推進，而不僅僅在試題的“形式”上做文章。

筆者相信，2006年京、滬、津、渝四轄市的高考作文試題，將更加人文，更加純熟，更加深邃，更加和諧。

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作者：高中高考學生（6）班 朱泓臻   時間：2021-1-3 19:10